检索结果-南通市图书馆

减在量,加在效——基于“双减”的小学高段语文高效课堂构建研究

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当代家庭教育 2022年第18期 69-72页

作者：李梅霞福建省浦城县临江中心小学

语文学科是小学阶段非常重要的学科之一,是学生学习本学科乃至其他学科的基础。然而,在以往的应试教育理念下,小学语文课堂教学往往习惯于通过教师大量的“输出”让学生“记忆”更多的知识,导致课堂容量大,教师教得辛苦,学生学得吃力。... 详细信息

语文学科是小学阶段非常重要的学科之一,是学生学习本学科乃至其他学科的基础。然而,在以往的应试教育理念下,小学语文课堂教学往往习惯于通过教师大量的“输出”让学生“记忆”更多的知识,导致课堂容量大,教师教得辛苦,学生学得吃力。“双减”政策下,小学高年级语文教师在组织与实施教学活动时要从减量加效的角度入手,通过减少学生在课堂被动“输入”的量,促进学生主动学习,进而提高学习效果,从而达到构建高效课堂的教学目标。

关键词：小学语文双减高效课堂

以读促写读写结合——也谈随堂练笔在小学语文阅读课堂中的应用对策

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考试周刊 2022年第12期 34-37页

作者：李梅霞福建省浦城县临江中心小学

随堂练笔是语文阅读教学中常用的教学方式之一，但是以往小学语文课堂中随堂练笔的效果并不明显，随堂练笔目标缺失、练笔资源相对匮乏、练笔活动缺少分享与评价环节等问题，影响着随堂练笔活动效果的提升;因此，基于新课程标准要求，... 详细信息

随堂练笔是语文阅读教学中常用的教学方式之一，但是以往小学语文课堂中随堂练笔的效果并不明显，随堂练笔目标缺失、练笔资源相对匮乏、练笔活动缺少分享与评价环节等问题，影响着随堂练笔活动效果的提升;因此，基于新课程标准要求，可从目标、资源、分享、评价四方面入手，结合小学语文课堂教学现状，在语文课堂中创设多样化的随堂练笔情境，以满足学生活动阅读与写作需求，从而提高小学生语文学科的综合素养。

关键词：小学语文随堂练笔阅读课堂

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解构单元定位,巧妙落实语文要素

安徽教育科研 2022年第14期 48-49页

作者：黄雯浦城县临江中心小学福建南平353401

部编版教材每个单元都设置了鲜明的人文主题和语文要素,单元的每篇课文从不同的方面、不同的维度,为落实语文要素设置了不同层级的认知阶梯和实践平台。同一单元中,课文所呈现出来的具体位置,不仅决定了课文在整个单元的重要程度,同时... 详细信息

部编版教材每个单元都设置了鲜明的人文主题和语文要素,单元的每篇课文从不同的方面、不同的维度,为落实语文要素设置了不同层级的认知阶梯和实践平台。同一单元中,课文所呈现出来的具体位置,不仅决定了课文在整个单元的重要程度,同时也依循着学生的认知规律,体现了单元语文要素落实的基本顺序。因此,教师要遵循编者编排用意,针对单元课文不同的位置,把握文本落实语文要素的侧重点,全面而立体化地构建单元教学的训练体系,促进学生语文实践能力的提升。

关键词：部编版小学语文单元定位语文要素

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“问题链”:阅读课堂教学的“推进器”

当代家庭教育 2023年第22期 128-130页

作者：刘志晓福建省南平市浦城县临江中心小学

教材文本内容丰富,阅读课文需要运用不同的方法,教师设计“问题链”引导学生阅读,能够帮助学生找到正确的出口。“问题链”不是诸多问题的简单叠加,教师要深度研究文本内容,梳理文本情节,解析核心人物,感知特定环境,结合成文背景,关注... 详细信息

教材文本内容丰富,阅读课文需要运用不同的方法,教师设计“问题链”引导学生阅读,能够帮助学生找到正确的出口。“问题链”不是诸多问题的简单叠加,教师要深度研究文本内容,梳理文本情节,解析核心人物,感知特定环境,结合成文背景,关注作者情感,设计梯度性、关联性、思考性阅读问题,并形成“问题链”,给课堂教学提供更多动能,成功调动学生阅读思维,确保阅读教学的顺利推进。

关键词：小学语文 “问题链” 助力作用

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浅谈朗读在小学语文中的重要性

文科爱好者(教育教学) 2019年第5期 177-177页

作者：马桦卿浦城县临江中心小学

小学语文教育对小学生的语言使用技巧以及日后的学习意义重大,学生通过语文学习不仅能够掌握书本中的文字与表达技巧,同时还能提高其写作水平,培养出良好的阅读习惯。而朗读是小学语文教育中的重要组成部分,在小学语文教学中,学生只有... 详细信息

小学语文教育对小学生的语言使用技巧以及日后的学习意义重大,学生通过语文学习不仅能够掌握书本中的文字与表达技巧,同时还能提高其写作水平,培养出良好的阅读习惯。而朗读是小学语文教育中的重要组成部分,在小学语文教学中,学生只有通过朗读将文字大声读出来,才能慢慢切实感受到文章要表达的具体情感。本文就从朗读在小学语文中的重要意义出发,研究并提出几个具体可行的提高学生朗读技巧的措施,希望为小学语文的朗读教育提供参考。

关键词：小学语文朗读重要性技巧

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浅谈以学定教背景下语文探究活动设计策略

黑河教育 2022年第8期 43-44页

作者：黄雯福建省南平市浦城县临江中心小学

小学语文教学设计时,教师要凸显学生学习主体地位,需要引入以学定教的实践模式,特别是在实施语文学科探究活动时,要充分考虑学生的学习需求,以便做出最合理的设计和组织。文章从推出自主预习活动、启动互动研读活动、举行演绎展示活动... 详细信息

小学语文教学设计时,教师要凸显学生学习主体地位,需要引入以学定教的实践模式,特别是在实施语文学科探究活动时,要充分考虑学生的学习需求,以便做出最合理的设计和组织。文章从推出自主预习活动、启动互动研读活动、举行演绎展示活动、组织课外读写活动等方面做出研究和推演,希望能够体现学生的“先学”意识,为教师深入解析和教学设计提供更多参数,以调动学生学习的主动性,顺利投入到活动之中,在多重学习体验中建立学科认知基础。

关键词：小学语文以学定教探究活动

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浅谈如何提高小学语文教学效果

中华少年 2016年第1期 73-74页

作者：翁纯庭浦城县临江中心小学

如何提高语文课堂教学效率,是语文教师实施素质教育的重要课题。新的课程标准强调学生是学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者。小学教育教学是基础教育的重点,是整个语文学科教学的基础,它的重要性是毋庸置疑的。农村小学教育教... 详细信息

如何提高语文课堂教学效率,是语文教师实施素质教育的重要课题。新的课程标准强调学生是学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者。小学教育教学是基础教育的重点,是整个语文学科教学的基础,它的重要性是毋庸置疑的。农村小学教育教学更是当前基础教育重点,因为农村小学的学生占基础教育人数的大部分。本文就通过调查分析并结合当地实际提出自己的观点和对策。

关键词：农村小学语文教学效果

以专题研究为载体构建教研新模式——记福建省浦城县光明中心小学省教示范校主题项目

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名师在线 2019年第8期 2-3页

作者：连忠友浦城县光明中心小学

光明中心小学创办于1927年,其前身是清华女子小学。学校在吴海涛校长的带领下,积极响应国家课改精神,全体教师上下齐心、真抓实干、勇于创新,在发展中争先,获得了喜人的成绩,如被中国教育报评为'艺术特色学校';获评福建省小学数学发展... 详细信息

光明中心小学创办于1927年,其前身是清华女子小学。学校在吴海涛校长的带领下,积极响应国家课改精神,全体教师上下齐心、真抓实干、勇于创新,在发展中争先,获得了喜人的成绩,如被中国教育报评为'艺术特色学校';获评福建省小学数学发展性教学实验与研究'实验校';被南平市授予'南平市文明学校'、南平市'实施素质教育先进学校'、南平市先进集体;蒲城县语文、数学、综合实践课题立项研究先进单位。

关键词：中心小学专题研究浦城县听评课福建省

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构建学习共同体,助推数学课堂教学相长

学苑教育 2021年第28期 19-20页

作者：陈利辉福建省南平市浦城县临江中心小学

数学课堂是教师与学生沟通、交往、互动的舞台,构建学习共同体,能够优化数学课堂师生交互、生生交互效果,提升学生动态学习成效。本文立足实践,认为小学数学教师需深入解读学习共同体的教育理念内涵,正确处理好课堂互动中形式与实质的关... 详细信息

数学课堂是教师与学生沟通、交往、互动的舞台,构建学习共同体,能够优化数学课堂师生交互、生生交互效果,提升学生动态学习成效。本文立足实践,认为小学数学教师需深入解读学习共同体的教育理念内涵,正确处理好课堂互动中形式与实质的关系,借助投放挑战话题、布设合作活动、组织自主学习、引入驱动任务、创设实践情境等教学手段,为学生合作学习、探究学习提供更多机会,助推数学课堂的教学相长。

关键词：小学数学学习共同体合作学习教学相长