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高等教育何以促进城乡收入均衡发展——一个省域模糊集定性比较分析的解释

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高等教育研究 2024年第2期45卷 47-57页

作者：韩双淼顾建民浙江大学教育学院

以中国31个省级行政区域为案例，运用模糊集定性比较分析法，研究揭示了高等教育影响城乡收入均衡不同水平的多种条件组态及其优化路径。研究表明：高等教育促进城乡收入均衡发展的条件是组合式的，路径是多元的，作用机制是高度情境化... 详细信息

以中国31个省级行政区域为案例，运用模糊集定性比较分析法，研究揭示了高等教育影响城乡收入均衡不同水平的多种条件组态及其优化路径。研究表明：高等教育促进城乡收入均衡发展的条件是组合式的，路径是多元的，作用机制是高度情境化的，其作用路径可概括为“全面驱动型”、“人才-科技协同型”和“规模效应主导型”三种类型。高等教育促进城乡收入均衡发展应构建多元组合路径，充分发挥其在建设人力资本、推动科技创新和实现教育公平方面的作用，打造适应区域发展阶段和资源禀赋水平的高等教育生态。

关键词：高等教育城乡收入差距共同富裕

知识关联及其模式特征研究——基于基础研究与技术创新的分析

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情报科学 2024年

作者：刘曈吉林省教育学院

【目的/意义】基础研究与技术创新是科学研究中两大类重要的研究工作，准确识别基础研究与技术创新各自知识关联模式的特征，有助于在科学的发展中对基础研究与技术创新实现推动。【方法/过程】文章以论文和专利分别表征基础研究与技术... 详细信息

【目的/意义】基础研究与技术创新是科学研究中两大类重要的研究工作，准确识别基础研究与技术创新各自知识关联模式的特征，有助于在科学的发展中对基础研究与技术创新实现推动。【方法/过程】文章以论文和专利分别表征基础研究与技术创新的研究工作，采用自然语言处理技术，基于科学论文与专利文献文本主题识别基础研究与技术创新中各自的知识关联关系，从多个层面对二者各自知识关联的模式特征及其差异进行分析。【结果/结论】研究结果表明，基础研究的主题相对分散，主题间知识关联相对稀疏，领域核心知识的传承性较强；技术创新中的研究主题相对集中，内部知识关联相对丰富，知识更新迭代速度更快。【创新/局限】从知识关联的视角探究了基础研究与技术创新中知识关联的模式特征及其差异。以科学论文和技术专利分别表征基础研究与技术创新仅是一种基本的划分方式，限于篇幅原因并没有对具体的主题做更深入的跨界跟踪。

关键词：知识关联基础研究技术创新主题模型知识传承

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“学校大脑”:推动智慧学习的教育变革

全球教育展望 2024年第4期53卷 149-160页

作者：饶美红陆韵金敏徐国鉴浙江大学教育学院杭州310058 浙江省杭州市建兰中学杭州310002

用数据推动智慧学习,是学校走向现代化的必然选择。杭州市建兰中学在院士领衔的专家指导下,自主研发了全国首个“学校大脑”,提出“让学校更会思考”的核心理念,让数据联通、流动和赋能育人,构建了以促进学生自主学习为宗旨的数字化育... 详细信息

用数据推动智慧学习,是学校走向现代化的必然选择。杭州市建兰中学在院士领衔的专家指导下,自主研发了全国首个“学校大脑”,提出“让学校更会思考”的核心理念,让数据联通、流动和赋能育人,构建了以促进学生自主学习为宗旨的数字化育人模式,为学校高质量发展注入智慧动力。该项成果内容包括:一是通过个人数据采集形成“学生画像”,找到每个学生的生长点,形成自主发展的“成长报告”,指导学生自主学习;二是基于数据沉淀分析,关注学生的不同学习诉求,构建精准助学课堂,实施更高水平的因材施教;三是利用辅助学生学习的“书童”系统,推送个性化作业,推进基于数据化行为表现的评价改革,推动学生五育全面发展;四是依据学生“成长报告”和选课数据分析,开发定制化的“亮彩”校本课程,促进学生兴趣爱好的多元发展。该成果促进学校宏观审视、创新管理、优化迭代,培养学生的创新精神和实践能力,使学生更会思考,真正实现学习方式变革,将立德树人落实在教育教学的全过程。

关键词：学校大脑智慧学习教育变革

我国高校大数据治理能力成熟度模型的构建与实践——基于CMM与ISM融合研究的视角

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远程教育杂志 2024年第4期42卷 22-30页

作者：胡水星包飞宇荆洲王会军湖州师范学院教师教育学院浙江湖州313000 福建师范大学教育学院福建福州350007 浙江省教育技术中心浙江杭州310012

构建科学有效的高校大数据治理评价模型,对激活大数据在教育数字化转型中的核心驱动作用,发挥高校在教育数字化转型中的引领示范作用具有重要意义。基于此,基于高校大数据治理的核心要素,通过融合解释结构模型(ISM)和能力成熟度模型(CMM... 详细信息

构建科学有效的高校大数据治理评价模型,对激活大数据在教育数字化转型中的核心驱动作用,发挥高校在教育数字化转型中的引领示范作用具有重要意义。基于此,基于高校大数据治理的核心要素,通过融合解释结构模型(ISM)和能力成熟度模型(CMM)两种研究方法,以ISM的层次结构划分逻辑、核心要素在层次结构中的分布情况等量化手段,强化在CMM构建过程中,划分成熟度等级、确定关键过程域、明晰成熟度等级和关键过程域的对应关系等主要环节的科学性与合理性,构建出包括5个成熟度级别、21项关键过程域在内的我国高校大数据治理能力成熟度模型。同时,基于2022年浙江省高校信息化建设评估项目数据,采取分层抽样法抽取30所高校开展模型的实践应用,以期为高校大数据治理评价研究提供参考。

关键词：高校大数据治理评价模型 ISM CMM

从“定义儿童文学”到“不定义儿童文学”——当代西方儿童文学批评中的定义问题

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南方文坛 2024年第1期 76-82页

作者：赵霞浙江外国语学院教育学院

如何定义儿童文学?这是伴随西方儿童文学理论批评演进的一个基础命题,也是当代西方儿童文学学术界面临的普遍难题。“儿童文学一直是难以定义的”,翻开20世纪后期至今的大量儿童文学概论性著作,这种定义的困难,常常成为许多著作开篇的... 详细信息

如何定义儿童文学?这是伴随西方儿童文学理论批评演进的一个基础命题,也是当代西方儿童文学学术界面临的普遍难题。“儿童文学一直是难以定义的”,翻开20世纪后期至今的大量儿童文学概论性著作,这种定义的困难,常常成为许多著作开篇的理论基调。而某种程度上,西方儿童文学理论批评的发展,正是不断打破儿童文学既有的定义边界、不断发现和揭示其定义难度的过程。

关键词：儿童文学开篇当代

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虚拟国际化:概念、动因与机制

比较教育研究 2024年第2期46卷 103-112页

作者：段世飞钱跳跳浙江大学教育学院 310058

虚拟国际化是高等教育借助信息通信技术推动人员、项目、课程等进行超越物理空间与时间的国际合作交流过程,被赋予国际性、全球性与跨文化性。数字经济发展的需要、信息通信技术的进步、远程高等教育的基础、教育创收利益的驱动以及高... 详细信息

虚拟国际化是高等教育借助信息通信技术推动人员、项目、课程等进行超越物理空间与时间的国际合作交流过程,被赋予国际性、全球性与跨文化性。数字经济发展的需要、信息通信技术的进步、远程高等教育的基础、教育创收利益的驱动以及高等教育对公平的追求是虚拟国际化发展的重要动因。虚拟国际化的运行机制主要包含六个维度,分别是:虚拟国际化的价值引领与政策设计,领导体制与组织结构,课程国际性、全球性与跨文化性,教师发展数字运用,学生流动数字支持,机构的数字国际合作。虚拟国际化能否成为未来高等教育国际化发展的主流模式仍然存在一定认知分歧。

关键词：虚拟国际化全面国际化高等教育数字化高等教育国际化

知识外交与高等教育:美国在东南亚国家的实践与启示

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高等教育研究 2024年第3期45卷 89-98页

作者：阚阅王维军浙江大学教育学院浙江杭州310058

基于高等教育基本职能开展知识外交是加强国际关系的重要途径。东南亚地区是美国印太战略的重要支点,其采取以学术交流促进文化理解,以科研合作增进伙伴关系,以合作办学推广高等教育模式,以教育援助传播质量规范等多样化的高等教育合作... 详细信息

基于高等教育基本职能开展知识外交是加强国际关系的重要途径。东南亚地区是美国印太战略的重要支点,其采取以学术交流促进文化理解,以科研合作增进伙伴关系,以合作办学推广高等教育模式,以教育援助传播质量规范等多样化的高等教育合作拓展与该地区国家的互动空间。为顺利推进知识外交,美国制定高等教育战略合作原则,遵循互利互惠的双赢目标,建构多元主体参与的互动模式,重点围绕东南亚国家面临的社会问题开展合作。美国的知识外交活动背后仍潜藏着霸权主义思维模式,试图通过高等教育合作谋取东南亚国家的信任,进而构筑牵制中国发展的壁垒。

关键词：知识外交高等教育美国东南亚印太战略

美国公立研究型高校创业教育生态系统的建构及经验——以美国北卡罗来纳州立大学为例

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外国教育研究 2024年第1期51卷 17-31页

作者：王维军浙江大学教育学院浙江杭州310058

以服务美国社会经济发展为宗旨的公立研究型大学积极建构创业教育生态系统,发挥人才培养与服务区域发展的双重功效。美国北卡罗来纳州立大学建构了以教学创新系统为核心,以支持系统为动力,以运营系统为保障的创业教育生态系统结构模型... 详细信息

以服务美国社会经济发展为宗旨的公立研究型大学积极建构创业教育生态系统,发挥人才培养与服务区域发展的双重功效。美国北卡罗来纳州立大学建构了以教学创新系统为核心,以支持系统为动力,以运营系统为保障的创业教育生态系统结构模型。创业教育教学系统中,学校凝聚内部资源为学生提供多样化创业教育课程项目、丰富的创业课外活动;在支持系统中,学校利用外部资源,引入多元化校友基金,打造多样式创业活动空间,并且联合学校周边创业系统,为扩展创业教育发展提供多元动力;在运营系统中,学校积极建构创业教育生态系统中各利益攸关方的互动与共生机制,从而为创业教育的高质量与可持续运行提供保障。当下我国创业教育进入提质增效发展阶段,应从创业教育各要素功能定位、课程深度、管理机制、外部资源挖掘等方面深化高校创业教育的开展,推动创业教育迈向新高度。

关键词：美国创业教育创业教育生态系统北卡罗来纳州立大学

幼儿家长法律认知与“校闹”行为倾向的关系：有调节的中介模型

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江西师范大学学报(哲学社会科学版) 2024年第5期 135-144页

作者：张丽郑孝玲江西师范大学教育学院浙江外国语学院教育学院

“校闹”行为既严重扰乱教育教学秩序，也是对教育法治的挑衅。本文采用问卷法对近万名幼儿家长进行调查，探讨家长法律认知与“校闹”行为倾向的关系，考察家园信任度的中介作用和舆论卷入度的调节作用。结果显示：(1)法律认知度负向... 详细信息

“校闹”行为既严重扰乱教育教学秩序，也是对教育法治的挑衅。本文采用问卷法对近万名幼儿家长进行调查，探讨家长法律认知与“校闹”行为倾向的关系，考察家园信任度的中介作用和舆论卷入度的调节作用。结果显示：(1)法律认知度负向预测“校闹”行为倾向；(2)家园信任度在法律认知与“校闹”行为倾向之间起中介作用；(3)舆论卷入度调节了法律认知并通过家园信任度影响“校闹”行为倾向中介过程的后半路径和直接路径。建议营造法治文化氛围，提升家长法律认知水平；双向协同发力，重塑家园信任机制；强化信息监管，引导舆论适度卷入。

关键词： “校闹”行为倾向幼儿家长法律认知度家园信任度舆论卷入度

来源：博看期刊