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“创作”:从图像本身到历史本真的激活

中学历史教学 2024年第4期 70-72页

作者：唐业丰浙江省舟山市南海实验学校旌旗山初中校区

图像,作为一种常见的史料类型,在中学历史教科书中具化为插图,是教科书课文辅助系统的重要组成要素,也是中学历史教育所依赖的重要课程与教学资源。“创作”一词,似乎与历史求真的本质与客观的追求相悖,但事实上,当教科书的编写是编者... 详细信息

图像,作为一种常见的史料类型,在中学历史教科书中具化为插图,是教科书课文辅助系统的重要组成要素,也是中学历史教育所依赖的重要课程与教学资源。“创作”一词,似乎与历史求真的本质与客观的追求相悖,但事实上,当教科书的编写是编者基于历史事实与课程标准对历史叙述进行创作时,教师对作为教科书系统内部要素的插图或其他图像的释读,则自然是教师个体建立在对历史与教科书的感悟与思考基础上的再创作过程。

关键词：中学历史教科书教师个体辅助系统历史叙述课程标准中学历史教育内部要素历史本真

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原理道理哲理——读刊有感兼与周蓉老师交流

中学数学教学参考 2024年第2期 59-61页

作者：张宏政浙江省舟山市南海实验学校

从保持几何性质研究前后一致、逻辑连贯的角度,阐述概念引入的一致性;以普遍联系的观点为指导,从有向角的视角入手实现"数""形"转换,体现探究方法的一致性;以运动变换的思路归纳共性、揭示本质,突出演绎推理的一致性,体现数学教学既讲原... 详细信息

从保持几何性质研究前后一致、逻辑连贯的角度,阐述概念引入的一致性;以普遍联系的观点为指导,从有向角的视角入手实现"数""形"转换,体现探究方法的一致性;以运动变换的思路归纳共性、揭示本质,突出演绎推理的一致性,体现数学教学既讲原理,也讲道理,更讲哲理.

关键词：一致性概念引入探究方法演绎推理学术形态教育形态

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一例由学生疑问引发的探究学习活动

中学生物教学 2024年第19期 44-46页

作者：聂常青浙江省舟山市南海实验高中 316021

在进行基因分离定律教学时,有学生认为:孟德尔对一对相对性状分离现象的解释不够严谨,测交实验也只能证明参与受精作用的含显性基因的配子与含隐性基因的配子比例为1∶1,如果花粉粒萌发率或花粉管生长速度有差异,则F1产生的分别含显、... 详细信息

在进行基因分离定律教学时,有学生认为:孟德尔对一对相对性状分离现象的解释不够严谨,测交实验也只能证明参与受精作用的含显性基因的配子与含隐性基因的配子比例为1∶1,如果花粉粒萌发率或花粉管生长速度有差异,则F1产生的分别含显、隐性基因的配子比例未必是1∶1。面对学生对经典与权威的质疑,抓住时机、因势利导,引领学生进行一系列探究学习活动,使学生在相信基因分离定律正确性的同时,提高学习能力和学习兴趣。

关键词：性状分离测交花粉粒萌发花粉管生长探究学习

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“双减”背景下小学英语作业优化设计探究

校园英语 2024年第16期 123-125页

作者：王芳浙江省舟山市南海实验学校

优化作业设计是“双减”背景下教师重点研究的课题。对此，在小学英语教学中，教师应提高对作业设计的重视程度，秉持促进学生身心协同发展的设计思路，围绕教学重难点设计多元化的作业形式与内容，使学生加深对语法知识的理解并能灵活... 详细信息

优化作业设计是“双减”背景下教师重点研究的课题。对此，在小学英语教学中，教师应提高对作业设计的重视程度，秉持促进学生身心协同发展的设计思路，围绕教学重难点设计多元化的作业形式与内容，使学生加深对语法知识的理解并能灵活利用它们解决具体问题，为提高学生的英语核心素养创造良好条件。本文针对“双减”背景下小学英语作业设计原则和策略进行探析。

关键词： “双减” 小学英语作业设计

特色重点高中教育高质量发展的现实研判及优化路径探赜

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成才之路 2024年第30期 69-72页

作者：陈兆海浙江省舟山市南海实验学校浙江舟山316021

特色重点高中教育在整个教育体系中具有重要的地位,其教育质量的高低决定了学生的质量和未来发展,并成为需要重点关注的课题。文章聚焦特色重点高中教育的高质量发展,并以舟山南海实验高中为例,从教学观念、教学模式、教学内容等方面分... 详细信息

特色重点高中教育在整个教育体系中具有重要的地位,其教育质量的高低决定了学生的质量和未来发展,并成为需要重点关注的课题。文章聚焦特色重点高中教育的高质量发展,并以舟山南海实验高中为例,从教学观念、教学模式、教学内容等方面分析当前特色重点高中教育发展的现实状况,指出“坚持校本定位,落实特色教育”“强化顶层设计,转变教学观念”“固本开源,振兴师资队伍”是特色重点高中教育高质量发展的主要优化路径。

关键词：特色重点高中高质量发展人才培养优化路径