依托情境开展汉字文化教育的策略初探——以《给熊奶奶读信》一课为例
作者机构：浙江省舟山市南海实验学校惠民桥小学校区
出 版 物：《教学月刊（小学版）（语文）》 (Teaching Monthly(Primary School Edition))
年 卷 期：2024年第7期
页 面：44-46页
摘 要：课堂是落实汉字文化教育的主阵地。在汉字文化课上,适切的情境能够有效助力学生学习汉字。以《给熊奶奶读信》一课的教学为例,教师依托学生喜欢的童话故事,基于汉字的古文字字形创设多种情境,激发学生真实的情感,让学生代入故事角色,进行观察和想象,深入体会汉字的文化意蕴,有效提升汉字文化素养。
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