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现代远程教育发展的现实基础分析
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教育研究 2006年 第3期27卷 44-49页
作者： 王珠珠 中央电化教育馆
数字化资源和课程的不断丰富,为人们终身学习提供了多种选择性;远程教育专业化队伍的发展壮大,在数量上已经适应规模的需要;远程教育制度建设已经开始;信息基础设施建设为远程教育创造了基本条件;社会对现代远程教育的认识正在改变。这... 详细信息
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我国职业院校数字校园建设实践与探索
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电化教育研究 2019年 第11期40卷 99-105页
作者： 李贺 中央电化教育馆
教育部于2015年发布了《职业院校数字校园建设规范》,依托数字校园构建基于网络的跨越学校、企业和社会的办学模式,是建立现代职业教育体系的重要途径。研究遴选我国率先开展数字校园建设的30所职业院校进行了研究和分析,归纳了职业院... 详细信息
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创客教育区域推进的基本实践与路径探析——基于湖南省中小学创客教育专项调研的思考
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当代教育论坛 2019年 第2期 88-97页
作者： 彭介润 肖慧卉 湖南省电化教育馆
创客教育正尝试建构一种新型的教育形态,打造学校教育信息化应用融合的新模式。笔者对湖南各地各校已建、在建或拟建创客空间进行现场考察,总结了区域推进创客教育的基本实践——创客教育已成为基层学校和教师乐意参与的新型实践、以城... 详细信息
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《中小学实验教学基本目录(2023年版)》中地理实验的分类、特点及实施建议
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地理教育 2025年 第2期 53-57页
作者： 苏志杰 张彩雯 内蒙古师范大学地理科学学院 呼和浩特010022 内蒙古自治区教育装备技术中心/内蒙古自治区电化教育馆 呼和浩特010010
实验是学校教育的重要组成部分,地理实验教学是培养地理实践力的重要途径。本文聚焦《中小学实验教学基本目录(2023年版)》中的地理实验项目,在梳理该目录基本框架的基础上,进行了地理实验项目的分类与说明,阐述了该文件中地理实验项目... 详细信息
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以信息化促进义务教育均衡发展的机制和策略
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中国电化教育 2010年 第10期 33-39页
作者： 彭红光 林君芬 广东省电化教育馆 广东广州510245
以信息化促进义务教育均衡发展是"以信息化带动教育现代化"战略在义务教育阶段的具体体现,是推进质量层面教育均衡发展的内在要求。本文以广东省教育信息化建设特别是"广东省教育资源下乡行动计划"为例,从目标、核心任务以及关键策略三... 详细信息
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历史研究性学习的信息技术和网络技术资源支持
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中国电化教育 2003年 第8期 37-39页
作者： 章锐 浙江省金华市电化教育馆 321017
教育部在关于印发的通知中强调:"研究性学习是学生在比较广泛的教育资源的背景下,所开展自主的、开放的、探究式的学习."作为一种新的课程形态和学习方式,研究性学习突破了传统课程教材和课堂的约束,把学习的目光投射到整个社会,要求学... 详细信息
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守望与创新——纪念中国电化教育发展70年
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电化教育研究 2007年 第3期28卷 8-9,13页
作者： 陈志龙 中央电化教育馆
各位领导，各位专家，各位馆长，同志们：今天，我们在这里隆重集会，纪念中国电化教育发展70年。首先，感谢大家莅临今天的会议。
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网络课堂环境下的差异教学模式与策略研究
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电化教育研究 2010年 第5期31卷 91-97页
作者： 林君芬 广东省电化教育馆 广东广州510245
在课堂教学中,学生的个体差异和集体教学是一对尖锐的矛盾。多媒体网络环境进入课堂,创设了可以由学习者控制的学习环境,为学习者的自我投入式学习、自我建构式学习和合作学习创造了良好的条件。本文在分析网络课堂环境下的教与学特点... 详细信息
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提高农村中小学现代远程教育工程模式二运行效果的策略分析
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中国远程教育 2009年 第3期 57-60页
作者： 章雪梅 中央电化教育馆
本文利用教育部和联合国儿童基金会联合实施的"爱生远程教育项目"(模式二学校)调研的结果,对农村中小学现代远程教育工程模式二的学校运行状况和存在的问题进行分析,并提出了应对的措施和策略,以促进农村中小学现代远程教育的发展。
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浅析“听音想象作文”的教学效果
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中国电化教育 2002年 第11期 44-46页
作者： 陈世珠 广西电化教育馆
"如果一开始老师就用这种方法上作文课,我们怎么还会害怕写作文呢?"这是摘自对六年级学生进行课题实验效果检测中一学生的习作.这种发自内心的体会和感慨代表了众多孩子的心声.
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