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美育浸润的新型学习场

新班主任 2024年第15期 10-11页

作者：高行亮姚旭春浙江省杭州市临平区吴昌硕实验学校党支部吴昌硕实验学校

中国现代教育家蔡元培说：“美育的基础，立在学校。”意思是说学校是美育的关键，是全面施行有序、科学的美育的关键。抓好学校美育要建立课堂教学之外的磁场，要将美育与“德智体劳”协同落实。吴昌硕实验学校以学习场场域为载体，将...

中国现代教育家蔡元培说：“美育的基础，立在学校。”意思是说学校是美育的关键，是全面施行有序、科学的美育的关键。抓好学校美育要建立课堂教学之外的磁场，要将美育与“德智体劳”协同落实。吴昌硕实验学校以学习场场域为载体，将美育与其他四育协同落实做了实践，取得了很好的成效。

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把练习课教“活”——特级教师刘德武《两位数加减法(练习)》教学赏析

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教育视界 2024年第11期 74-75页

作者：夏永立浙江省杭州市临平区吴昌硕实验学校 311199

《两位数加减法(练习)》一课,要让学生掌握两位数加减两位数的计算方法,形成熟练的计算技能。教学时,可向刘德武老师学习,精选练习素材,重视习题的加工和改造,引发学生的认知冲突,把练习课教“活”。

关键词：《两位数加减法(练习)》练习课练习素材习题

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融情境趣想,借支架创写——三年级上册《续编童话故事》教学设计与评析

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小学语文教师 2024年第2期 26-29页

作者：沃彭飞张晨瑛浙江省宁波市奉化龙津实验学校浙江省宁波市奉化区教师进修学校

教学设计一设计意图在三年级上册第三单元的学习中,学生通过阅读童话故事感受童话丰富的想象,还在单元习作中尝试编童话,在《语文园地》中学习用改正、增补、删除符号修改有明显错误的语句。在第四单元的学习中,学生通过边读童话边预测...

教学设计一设计意图在三年级上册第三单元的学习中,学生通过阅读童话故事感受童话丰富的想象,还在单元习作中尝试编童话,在《语文园地》中学习用改正、增补、删除符号修改有明显错误的语句。在第四单元的学习中,学生通过边读童话边预测,进一步感受童话丰富的想象,尝试顺着情节猜想。课外,学生阅读了“快乐读书吧”推荐的《稻草人》《安徒生童话》《格林童话》等童话书籍,交流分享了自己的阅读感受。因此,对于续编童话故事,学生有浓厚的兴趣和一定的认知基础。但三年级第一学期是习作起步阶段,学生要顺着情节展开想象续编童话故事,仍有较大难度。

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比和比例名词溯源

小学数学教师 2024年第4期 82-86页

作者：顾志能马颖超浙江省杭州市滨江区教育研究院浙江省杭州江南实验学校

比、比例,是两个基本的数学概念。两个数中间加上比号就组成一个比,如5:3;表示两个比相等的式子就组成一个比例,如5:3=10:6。这两个概念虽然不同,但在日常生活中,人们常常混用,尤其是会把“比”说成“比例”。比如,说一个人上下身比例... 详细信息

比、比例,是两个基本的数学概念。两个数中间加上比号就组成一个比,如5:3;表示两个比相等的式子就组成一个比例,如5:3=10:6。这两个概念虽然不同,但在日常生活中,人们常常混用,尤其是会把“比”说成“比例”。比如,说一个人上下身比例不协调,这里的“比例”实际上是指上下身长度之“比”;统计某地人口数,男性人数多于女性人数,我们往往会说男性比例高于女性,这里的“比例”实际上也。是一个“比”(或言“占比”)。不仅生活中如此,数学学习中类似情况也不少。

关键词：女性人数数学概念男性比例比和比例日常生活人口数

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春之希望

快乐作文 2024年第16期 1-1页

作者：舒晨皓浙江省湖州市南浔开发区实验学校

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