检索结果-南通市图书馆

教学月刊（中学版） 2013年第9期 24-26页

作者：吴维平浙江省湖州中学

教育者，不一定是先知先觉者，但一定是勇为人先者；科学的实验，渐进的改革，明晰的理念，自觉的践行，是我们从教者的应有属性。当前，创建省特色示范学校这一重大举措的推行，顺应了浙江省普通教育的发展要求，同时也和深入开展新课... 详细信息

教育者，不一定是先知先觉者，但一定是勇为人先者；科学的实验，渐进的改革，明晰的理念，自觉的践行，是我们从教者的应有属性。当前，创建省特色示范学校这一重大举措的推行，顺应了浙江省普通教育的发展要求，同时也和深入开展新课程改革的步调相一致。

关键词：浙江省新课程改革历史文化中学湖州示范学校普通教育

校友资源:“涵养”与开发——以浙江省湖州中学为例谈校友资源管理

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中小学管理 2009年第12期 39-41页

作者：沈琳燕浙江省湖州中学

以浙江省湖州中学为例，探索中小学校友资源管理的思路与方法。通过校友资源的开发，可以获得课程资源、德育资源、智力资源、形象资源、信息资源、物质资源，从而推动学校可持续发展。

关键词：湖州中学校友资源开发

校园文化景观之德育内涵——以浙江省湖州中学校园十二景为例

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教学月刊（中学版） 2015年第7期 96-99页

作者：沈琳燕浙江省湖州中学

文化景观是人类文化与自然景观相互作用的结果，是任何特定时间内形成一地基本特征的自然和人文因素的复合体。在地理学中，文化景观是指人类为满足某种需要，利用自然界所提供的材料，有意识地在自然景观之上叠加自己所创造的景观，是... 详细信息

文化景观是人类文化与自然景观相互作用的结果，是任何特定时间内形成一地基本特征的自然和人文因素的复合体。在地理学中，文化景观是指人类为满足某种需要，利用自然界所提供的材料，有意识地在自然景观之上叠加自己所创造的景观，是风光、田野、建筑、厂矿、聚落、道路以及风土人情等所构成的文化现象的复合体。美国人苏尔提出的“文化景观”概念，更强调景观的文化性、内涵性。校园是育人的场所，富有文化内涵的校园环境景观，不仅对师生有潜移默化的教育作用，更会给师生以归属感和认同感，在无形之中影响学生的学习、生活，促进他们对人生价值的正确思考，这就是环境育人。

关键词：文化景观校园德育内涵浙江省中学湖州自然景观人类文化

浅谈核心素养下的高中英语阅读课文本解读——以第十二届浙江省湖州市优质课为例

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英语教师 2018年第9期18卷 87-89页

作者：周艺浙江省湖州市湖州中学浙江湖州313000

以第十二届浙江省湖州市优质课评比活动的两堂阅读课为研究对象,分析在高中英语阅读教学中如何基于核心素养进行文本解读。认为在高中英语阅读教学中,教师应从语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四个维度引领学生多方位、多层次解... 详细信息

以第十二届浙江省湖州市优质课评比活动的两堂阅读课为研究对象,分析在高中英语阅读教学中如何基于核心素养进行文本解读。认为在高中英语阅读教学中,教师应从语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四个维度引领学生多方位、多层次解读和感受文本,做到收展有度、德才兼备、张弛有度、动静结合,提高教学活动设计的有效性。

关键词：核心素养高中英语文本解读教学活动

立足教材关注积累强化应用提升素养——2020年浙江省湖州市数学中考试卷评析和教学启示

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初中数学教与学 2021年第6期 1-4页

作者：朱威浙江省湖州市第五中学 313000

2020年浙江省湖州市中考数学试卷(简称湖州卷)导向鲜明、亮点突出,注重挖掘数学本质,促进学生核心素养发展.试题的命制保持了往年源于教材、高于教材、注重挖掘教材资源的特色,同时更具有时代性、人文性、应用性和探究性,起到了较好的... 详细信息

2020年浙江省湖州市中考数学试卷(简称湖州卷)导向鲜明、亮点突出,注重挖掘数学本质,促进学生核心素养发展.试题的命制保持了往年源于教材、高于教材、注重挖掘教材资源的特色,同时更具有时代性、人文性、应用性和探究性,起到了较好的导向作用.

关键词：试卷评析提升素养学生核心素养立足教材浙江省湖州市教学启示数学本质命制

参与志愿服务在助人中成长——浙江省湖州中学“义务家教”活动纪实

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基础教育研究 2011年第22期 17-18页

作者：沈琳燕湖州市湖州中学浙江湖州313000

浙江省湖州中学“义务家教”活动始创于1997年，是一项为社区居民子女提供免费家教服务的公益活动。活动的基本形式是，在每年暑期，湖州中学高一、高二的学生与社区居民的小学、初中子女结对，并由前者免费为后者提供家教服务。家教服... 详细信息

浙江省湖州中学“义务家教”活动始创于1997年，是一项为社区居民子女提供免费家教服务的公益活动。活动的基本形式是，在每年暑期，湖州中学高一、高二的学生与社区居民的小学、初中子女结对，并由前者免费为后者提供家教服务。家教服务以功课补习、兴趣培养、特长指导为主要内容，服务时间为10天，每天2个小时。湖州中学学生在用自己所学的文化知识辅导学弟学妹、服务社会的同时，也培养了自己的综合能力，增长了才干。

关键词：中学学生义务家教浙江省湖州志愿服务纪实成长助人

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先要建立良好关系,才能遇见爱与美好

人民教育 2022年第5期 61-63页

作者：樊晓薇浙江省湖州中学

从我带班经验来看,很多青少年的心理健康问题往往是从“手机依赖”和“游戏成瘾”开始的。但在家长看来,孩子爱玩手机和游戏太正常了,大人能管住就好。可问题就在于,在爱玩手机和游戏的一大群孩子当中,总会有那么一小部分渐渐地不太愿... 详细信息

从我带班经验来看,很多青少年的心理健康问题往往是从“手机依赖”和“游戏成瘾”开始的。但在家长看来,孩子爱玩手机和游戏太正常了,大人能管住就好。可问题就在于,在爱玩手机和游戏的一大群孩子当中,总会有那么一小部分渐渐地不太愿意上学了。如果进一步观察,在这部分“拒绝上学”的孩子中,有相当比例的孩子出现过“非自杀性自伤”的现象。而家长和教师往往要等到亲眼看到这些伤痕之后才意识到问题的严重性,开始到处求医。但此时的孩子往往已经得了所谓的“空心病”,丧失了对生活的乐趣。

关键词：游戏成瘾玩手机非自杀性自伤拒绝上学手机依赖爱与美心理健康问题青少年

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从一道高考题谈自感图像的几种解释

物理教师 2022年第7期43卷 74-76页

作者：钟祺浩周洲浙江省湖州中学浙江湖州313000

2021年6月浙江物理选考卷第22题作为电磁感应大题,是浙江高考7选3模式改革以来首次放弃传统杆、框等模型,转而考查感生电动势的计算和自感现象的理解,其中自感现象的图像考查看似创新,实则回归课本,回归演示实验.本文通过此题引发对自... 详细信息

2021年6月浙江物理选考卷第22题作为电磁感应大题,是浙江高考7选3模式改革以来首次放弃传统杆、框等模型,转而考查感生电动势的计算和自感现象的理解,其中自感现象的图像考查看似创新,实则回归课本,回归演示实验.本文通过此题引发对自感现象的深入剖析,进而为新课改下物理教学提供一些参考.

关键词：高考物理试题自感现象数字化实验核心素养

外显活动氛围内蕴数学思维——2016年浙江省湖州市中考压轴题的赏析、变式与拓展

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中国数学教育（初中版） 2017年第6期 43-46页

作者：王强强浙江省湖州市第四中学教育集团

整道试题构建了一个数学活动课的虚拟场景，通过直角三角板的旋转，引导学生进行思考与提炼，从三角形全等到三角形相似，再到构造直角三角形相似，体会在尝试、类比中解决问题的过程．通过解法探究与变式，将问题不断深入，发现其中最... 详细信息

整道试题构建了一个数学活动课的虚拟场景，通过直角三角板的旋转，引导学生进行思考与提炼，从三角形全等到三角形相似，再到构造直角三角形相似，体会在尝试、类比中解决问题的过程．通过解法探究与变式，将问题不断深入，发现其中最本质的变化规律，挖掘蕴含在其中的几何特性及数量关系．在观察、操作、实践体验的基础上进行综合推理论证，有着很好的教学导向作用，以及问题解决的基本套路．

关键词：数学活动数学思维虚拟教学

“草根争鸣”集聚智慧理念更新践行无疆——浙江省湖州市吴兴区体育学科名师工作室主持《中国学校体育》总第79期草根争鸣研讨

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中国学校体育 2015年第11期 28-29页

作者：李春林马晓敏浙江省湖州市吴兴区第一小学浙江省湖州市吴兴高级中学

2015年10月9日晚,浙江省湖州市吴兴区体育学科名师工作团队汇聚文苑小学会议室,不断敲击的键盘上跳动着主持团队思想的火花,圆满完成了《中国学校体育》"草根争鸣"论坛第79期话题"如何处理体育课堂教学实践中的‘生成性’资源"的网研主... 详细信息

2015年10月9日晚,浙江省湖州市吴兴区体育学科名师工作团队汇聚文苑小学会议室,不断敲击的键盘上跳动着主持团队思想的火花,圆满完成了《中国学校体育》"草根争鸣"论坛第79期话题"如何处理体育课堂教学实践中的‘生成性’资源"的网研主持工作。来自全国16个省、自治区、直辖市的体育教育专家及一线体育教师参加了本次研讨,整个研讨过程在主持团队的引导下紧紧围绕主题展开。集体的智慧不断刷新着网页,不同的思想在这里激烈地碰撞,

关键词：体育学科吴兴区体育课堂教学名师工作室理念更新