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机构

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  • 1,250 篇 江苏省南通中学
  • 1,212 篇 西北农林科技大学
  • 1,185 篇 江苏省启东中学
  • 1,181 篇 江苏省阜宁中学
  • 1,171 篇 江苏省邗江中学
  • 1,150 篇 江苏省淮阴中学

作者

  • 1,976 篇 王芳
  • 1,821 篇 王勇
  • 1,520 篇 张伟
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  • 1,446 篇 张丽
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语言

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检索条件"机构=浙江省浦江县第二中学"
3499430 条 记 录,以下是1-10 订阅
排序:
浅谈高英语走班分层教的B班教——以浙江省浦江县第二中学为例
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教师 2015年 第8期 70-70页
作者: 吴丽芬 浙江省浦江县第二中学
为适应新高考,浙江省浦江县第二中学(以下简称“我校”)在英语教实践大胆探索,试点实施了“英语走班制”,让不同班级但英语习处于相同水平的生集到一起上英语课。我校在综合考虑生的英语基础、习习惯、个人意愿等因... 详细信息
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指向高阶思维能力培养的高策略
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高考 2025年 第1期 36-38页
作者: 黄兵 浙江省杭州市富阳区第二中学
高阶思维的培养是高教育教的重要目标和核心问题,应基于系统性、整体性的视角进行有层次、渐进性的培养。在高实践,要转变传统的教思维方式和模式,构建基于培养高阶思维能力的高体系,探索指向高阶... 详细信息
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新课程改革背景下高体育教质量提升策略研究
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田径 2025年 第1期 59-60页
作者: 高明君 安徽临泉第二中学
新课程改革背景之下,促进生身心健康全面发展已经成为现阶段教育教的重点发展方向。高体育教作为提升生身体素质的重要手段之一,对其未来发展有着至关重要的影响作用。
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渗透生命教育,优化语文教
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语文世界 2025年 第2期 37-38页
作者: 王兆彬 安徽蚌埠第二中学
生命教育是一切教育的前提,更是教育的最高境界。相较于其他科,语文科更能与生命教育高度契合,为生命教育提供了便捷的教渠道。实际教,可以基于文本作者经历去渗透生命教育意识,基于课文内容去找准生命教育落点,通过开... 详细信息
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引导高生鉴赏现代散文的策略
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语文世界 2025年 第2期 45-46页
作者: 高蕾 安徽庐江第二中学
语文教师需要带领生不断探索和鉴赏,在品读的过程走入作者的精神世界,产生更加真实的情感体验。教可以进行方法提炼,帮助生明确鉴赏路线;引导默读品味,推进鉴赏深度;开展有效引领,实施鉴赏熏陶。
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课程思政融入高英语阅读教的路径分析
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中学课程辅导 2025年 第1期 117-119页
作者: 王润 王相博 江苏姜堰第二中学
在新时代背景下,将课程思政融入高英语阅读教,能够使生在习英语的同时,树立正确的历史观、世界观和人生观,进而实现核心素养的全面发展。在高英语教,教师应立足教材,挖掘思政元素,确定育人目标,要优化教环节,... 详细信息
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引导高生品读小说的策略探索
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语文世界 2025年 第2期 13-14页
作者: 王娅妮 刘先银 江苏姜堰第二中学
小说由于情节性强、内容生动、情感饱满,深受生的喜爱。小说品读要有多元化取向,关键在于注重小说的细节,即要紧扣读环境、读人物语言、读情节差异、读文本内涵等;要从小说的多方面入手以潜入文本,这样才能领略小说除情节外更... 详细信息
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深度习模型的构建与优化
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数理天地(高版) 2025年 第1期 114-116页
作者: 唐杨 蔡伟 江苏姜堰第二中学 225500
随着信息社会的快速发展,知识更新换代的速度日益加快,这对高提出了更高的要求.如何培养生的核心素养,使他们在不断变化的世界具备解决问题的能力,成为教育界的重大课题.深度习作为一种先进的教育方法,为高教育... 详细信息
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追本溯源,素养提升——由一道典型三角求值题引发的思考
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数理天地(高版) 2025年 第1期 36-37页
作者: 黄彩芹 江苏姜堰第二中学 225500
新课程标准明确指出,解题教是高课堂教的重要任务.本文以一道典型的三角求值问题为研究对象,从“试题剖析、试题溯源和多元解题方法”等角度进行探讨,重点呈现把握试题溯源,实现多法解题的效果,进而助力课堂教效果... 详细信息
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语文阅读与写作结合的教策略浅谈
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周刊 2025年 第3期3卷 116-118页
作者: 李艳秋 河北清河第二中学 河北清河054800
语文阅读与写作的结合,不仅能够培养生良好的阅读习惯,助力其语言表达能力的逐渐提升,还能推动语文教的改革和发展。文章分析了初语文阅读与写作结合的重要性,并提出了科合理地选择阅读材料、创新阅读教的方法、开展写作... 详细信息
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