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啄木鸟搬家

小学生优秀作文 2024年第26期 26-27页

作者：郑诺浙江省嘉兴市桐乡市凤鸣小学304班

同步作文之我来编童话几条写作干货1.确定你要编的童话里有哪些角色，这些角色具有哪些特点，它们之间发生了哪些故事。故事发生的时间、地点、起因、经过等要素不能缺少。2.故事情节要曲折，避免平淡。如果能让故事情节不按常态发展，...

同步作文之我来编童话几条写作干货1.确定你要编的童话里有哪些角色，这些角色具有哪些特点，它们之间发生了哪些故事。故事发生的时间、地点、起因、经过等要素不能缺少。2.故事情节要曲折，避免平淡。如果能让故事情节不按常态发展，给人意想不到的结局，那么，你的童话故事将更加吸引读者。

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大霜

少年文艺(中旬版) 2024年第Z1期 100-101页

作者：沈慎微浙江省桐乡市春晖小学503班

“蒹葭苍苍，白露为霜。”新年里，在乡下外婆家，我第一次看到了大霜。晨光熹微，我走出院门，一股寒意侵袭而来，但我的眼睛马上接收到了一部视觉大片。哇！整个大地都白了！树是白的，草是白的，水闸是白的……目之所及，皆是白色。...

“蒹葭苍苍，白露为霜。”新年里，在乡下外婆家，我第一次看到了大霜。晨光熹微，我走出院门，一股寒意侵袭而来，但我的眼睛马上接收到了一部视觉大片。哇！整个大地都白了！树是白的，草是白的，水闸是白的……目之所及，皆是白色。是谁用白刷子把大地刷了一遍？如此壮观的景象，住在城里的我可从没见过。

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基于核心素养的高中信息技术项目化编程教学实践——以“图像处理:答题卡填涂识别”项目为例

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中小学教材教学 2024年第2期 48-51页

作者：陈丽华浙江省桐乡市凤鸣高级中学

项目化教学是一种以学生为中心,强调在具有真实情境的项目实践中提升学生独立思考和协作学习能力的动态学习模式。项目化教学的核心是项目,学生需要在实践中通过思考、分析和探索,找到项目问题的本质和解决办法。要想使学生有所收获,项... 详细信息

项目化教学是一种以学生为中心,强调在具有真实情境的项目实践中提升学生独立思考和协作学习能力的动态学习模式。项目化教学的核心是项目,学生需要在实践中通过思考、分析和探索,找到项目问题的本质和解决办法。要想使学生有所收获,项目的创设应满足驱动性、挑战性、层次性。

关键词：高中信息技术核心素养项目实践项目化教学

数学文化视角下的“阅读材料”课堂实践与思考——以“祖暅原理与柱体、锥体的体积”的教学为例

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中小学数学（高中版） 2024年第4期 7-10页

作者：张磊浙江省桐乡市凤鸣高级中学

1.前言《普通高中数学课程标准》在有关数学文化的教学要求中指出:“通过在高中阶段数学文化的学习,学生将初步了解数学科学与人类社会发展之间的相互作用,体会数学的科学价值、应用价值、人文价值,开阔视野,寻求数学进步的历史轨迹,激... 详细信息

1.前言《普通高中数学课程标准》在有关数学文化的教学要求中指出:“通过在高中阶段数学文化的学习,学生将初步了解数学科学与人类社会发展之间的相互作用,体会数学的科学价值、应用价值、人文价值,开阔视野,寻求数学进步的历史轨迹,激发对于数学创新原动力的认识,受到优秀文化的熏陶,体会数学的美学价值,从而提高自身的文化素质和创新意识.”

关键词：祖暅原理数学创新文化素质创新意识实践与思考阅读材料人文价值美学价值

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茅盾精神照我行

作文新天地 2024年第Z3期 9-10+2页

作者：王佳敏张聪聪浙江省桐乡市乌镇植材小学六(4)班浙江省桐乡市乌镇植材小学

“小朋友，你知道乌镇的代言人是谁吗？”一位阿姨问道。我斩钉截铁地说：“那当然是大文学家茅盾啦！”你瞧，子夜路的十字路口旁有一扇巨大的拱门，上面烙印着“茅盾、乌镇”的大字。这里不仅有茅盾先生的名字和身影，还有茅盾先生的...

“小朋友，你知道乌镇的代言人是谁吗？”一位阿姨问道。我斩钉截铁地说：“那当然是大文学家茅盾啦！”你瞧，子夜路的十字路口旁有一扇巨大的拱门，上面烙印着“茅盾、乌镇”的大字。这里不仅有茅盾先生的名字和身影，还有茅盾先生的纪念馆呢！我们学校进门大厅中央也专门为茅盾先生立了一尊雕像，学校对面还有一个茅盾广场。我们学校的文学社还有一个响当当的名字——小茅盾文学社。我，就是其中的一员。

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