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班本课程是指基于班级幼儿的兴趣及发展需要，师幼共同围绕某一主题，参与讨论、推进、实施的多元化活动。课程审议作为班本课程推进实施过程中的重要一环，决定了课程实施的效果和质量。优质的班本课程审议需要对班本主题的发展价值点、活动生长点和资源利用点进行挖掘和思考，并随着课程推进，及时发现并解决课程实施过程中的问题，使课程活动源于幼儿兴趣，着眼于幼儿发展，实现课程教育目标。

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教学和科研深度融合助推园本课程高质量发展——以园本主题活动的实践研究为例

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福建教育 2024年第25期 35-38页

作者：陈仙红浙江省湖州市蓝天实验幼儿园

幼儿园教学和科研的融合成为一种趋势,有助于激发教师的教学热情,提升课程实施质量,以更好地满足幼儿的学习和发展需求。我园以“阶梯式”课题管理,打通幼儿园科研内循环;以“融合式”课题实施,激活幼儿园科研新动力;以“扩延式”成果积... 详细信息

幼儿园教学和科研的融合成为一种趋势,有助于激发教师的教学热情,提升课程实施质量,以更好地满足幼儿的学习和发展需求。我园以“阶梯式”课题管理,打通幼儿园科研内循环;以“融合式”课题实施,激活幼儿园科研新动力;以“扩延式”成果积累,成就幼儿园科研新面貌。幼儿园以课题研究为载体,通过教学与科研的深度融合,有效推动园本课程高质量发展。

关键词：园本课程教学科研主题活动

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基于客家文化开展的幼儿园课程——以戏说傀儡为例

家长读本

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家长读本 2024年第8期 69-71页

作者：李丽玲上杭县第二实验幼儿园福建上杭364200

本文讲述了基于客家文化的幼儿园课程设计,以闽西上杭的傀儡戏为例,如何将其融入园本课程。通过挖掘地域特色、利用客家文化资源、设置递进式课程目标等策略,构建了独具特色的园本课程体系。实施过程中,注重幼儿的兴趣激发和能力培养,... 详细信息

本文讲述了基于客家文化的幼儿园课程设计,以闽西上杭的傀儡戏为例,如何将其融入园本课程。通过挖掘地域特色、利用客家文化资源、设置递进式课程目标等策略,构建了独具特色的园本课程体系。实施过程中,注重幼儿的兴趣激发和能力培养,取得了显著的效果,不仅丰富了幼儿园课程内容,也为传统文化的传承与发展提供了新的路径。

关键词：园本课程客家文化幼儿园课程课程目标兴趣激发递进式傀儡戏地域特色

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观察与倾听:赋能园本教研高质量发展——以一次师幼互动教研为例

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动漫界（幼教365） 2024年第36期 28-30页

作者：杨丽金浙江省湖州市蓝天实验幼儿园

为了扩大学前教育资源供给,近三年,我园新开两所园区,招收大量教龄0~3年的新教师,占全园专任教师的53%。提升新教师的专业素养必须依靠高质量的园本教研来实现。在走班过程中,我们发现新教师的师幼互动质量不高,互动的主要目的是维护纪... 详细信息

为了扩大学前教育资源供给,近三年,我园新开两所园区,招收大量教龄0~3年的新教师,占全园专任教师的53%。提升新教师的专业素养必须依靠高质量的园本教研来实现。在走班过程中,我们发现新教师的师幼互动质量不高,互动的主要目的是维护纪律、保育照料、传授知识。这样的互动无法促进幼儿在情感适应、深度学习、人际交往、习惯养成等方面的发展与提升。因此,我们试图以“师幼互动”为专题教研,运用观察倾听策略发现新教师的互动水平,个性化支持其发展。

关键词：师幼互动园本教研习惯养成深度学习专任教师情感适应人际交往倾听

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