检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

从资源共享走向优质共生的上城探索

人民教育 2025年第2期 51-53页

作者：项海刚浙江省杭州市上城区教育局党委

一部杭州史,半部在上城。上城区作为杭州市中心城区,积淀了丰富优质的教育资源。全区现有各级各类学校203所,在校学生16万余人,教职工数1.5万余人,面对体量大、增长快、人数多的挑战,缩小校际差异,推动新校高起点办学、老校高品质发展... 详细信息

一部杭州史,半部在上城。上城区作为杭州市中心城区,积淀了丰富优质的教育资源。全区现有各级各类学校203所,在校学生16万余人,教职工数1.5万余人,面对体量大、增长快、人数多的挑战,缩小校际差异,推动新校高起点办学、老校高品质发展成为区域教育高质量发展的核心关键。上城区以“名校集群”为抓手,在“优质均衡”上坚定落笔,让“名校就在家门口,名师就在我身边”的美好愿景照进现实。

关键词：优质均衡教育资源校际差异资源共享名校教职工中心城区

融合教材多维计数发展数感——《数数、数的组成》教学设计研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学设计 2025年第2期 111-113页

作者：鲍晨晨浙江省杭州市崇文未来学校

百以内的“数数、数的组成”是一年级下册的教学内容。它是在学生学习了“20以内数的认识与加减法”的基础上进行教学的,为进一步学习万以内的数奠定基础。通过这节课的教学将加深学生对“十进制计数法”基本原理的理解,强化“满十进一... 详细信息

百以内的“数数、数的组成”是一年级下册的教学内容。它是在学生学习了“20以内数的认识与加减法”的基础上进行教学的,为进一步学习万以内的数奠定基础。通过这节课的教学将加深学生对“十进制计数法”基本原理的理解,强化“满十进一”与“位值”概念的认识,培养学生的数感。

关键词：教学设计研究十进制计数法加减法数的组成数的认识教学内容数数发展数感

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

关键时刻,我这样做

东方少年(阅读与作文) 2025年第1期 50-51页

作者：张煜浩浙江省杭州市滨江实验学校

离比赛结束只剩五秒钟了,关键时刻,我握着篮球的手不由自主地颤抖着。教练在场边大喊:“保持冷静,寻找机会!”队友们的目光全都聚焦在我身上。今天进行的是全市中学生篮球比赛的决赛。我们第一次挺进决赛就遇上了婵联二届冠军的球队,对... 详细信息

离比赛结束只剩五秒钟了,关键时刻,我握着篮球的手不由自主地颤抖着。教练在场边大喊:“保持冷静,寻找机会!”队友们的目光全都聚焦在我身上。今天进行的是全市中学生篮球比赛的决赛。我们第一次挺进决赛就遇上了婵联二届冠军的球队,对方球员无论运球、投篮技术还是身体素质都强于我们。

关键词：投篮技术关键时刻身体素质运球中学生篮球教练冠军比赛

维普期刊数据库博看期刊

小学美术本土文化的大单元教学策略研究——以“宋韵永流传”主题为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

少儿美术 2025年第1期 41-42,44页

作者：魏洪雪浙江省杭州蕙兰未来科技城学校

在当今全球化的背景下,保护和传承本土文化越来越受到教育界的重视。小学美术教育,作为学校教育中塑造儿童审美情趣和文化认同的重要环节,应该成为传承本土文化的有力载体。因此,如何在小学美术课程中通过有针对性的教学方法,深入浅出... 详细信息

在当今全球化的背景下,保护和传承本土文化越来越受到教育界的重视。小学美术教育,作为学校教育中塑造儿童审美情趣和文化认同的重要环节,应该成为传承本土文化的有力载体。因此,如何在小学美术课程中通过有针对性的教学方法,深入浅出地向学生传达本土文化的魅力,如何将地域文化特色与审美教育相融合,激发学生对于传统文化的兴趣是值得深思的问题。本文以“宋韵永流传”为主题,深入探讨了在小学美术教育中,构建“热爱宋韵家乡、传承本土文化、培养文化自信”的思政育人主线,引导学生在美术创作中感受杭州“宋文化”的魅力,实现审美情趣培养和本土文化传承的双目标,探索出一种将美术、历史、文化和思政有机融合的新型教育模式,为小学美术教育注入更加丰富的内涵,使本土文化在学生的心中绽放出更加绚丽的色彩。

关键词：美术教育本土文化大单元教学教学策略思政教育

图式表征数量关系注重表述提升素养——《大一些、小一些、大得多、小得多》教学设计研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学设计 2025年第8期 43-45页

作者：忻菁浙江省杭州市崇文实验学校

“大一些、小一些、大得多、小得多”是一年级下册的教学内容。本课进一步引导学生理解数的大小关系,经历选择方法的过程,表述排序方法的操作过程,用恰当的语言描述大小程度,体会大小关系的传递性,培养学生的思维逻辑,形成初步的符号意... 详细信息

“大一些、小一些、大得多、小得多”是一年级下册的教学内容。本课进一步引导学生理解数的大小关系,经历选择方法的过程,表述排序方法的操作过程,用恰当的语言描述大小程度,体会大小关系的传递性,培养学生的思维逻辑,形成初步的符号意识和数感,为后续学习“比多少”做铺垫。本文对三版新教材进行分析比较,以期寻找出共性,优化教学设计,为教学实践提供启示与方向。

关键词：符号意识图式表征教学设计研究提升素养新教材语言描述传递性教学内容

单元统整下的小学数学项目式学习的设计和实施--以“比例”单元的教学为例

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学研究 2025年第2期 77-79,86页

作者：陈柯王哲君浙江省杭州市钱塘外语学校

学科项目式学习主要以学科内的关键概念为载体,指向学科本质。单元统整下的项目式学习设计从教材和学情出发,确定项目内容和驱动问题,并为学生提供各类学习支架,根据不同的项目内容选择合适的成果展评方式,力求让学生从真实情境、真实... 详细信息

学科项目式学习主要以学科内的关键概念为载体,指向学科本质。单元统整下的项目式学习设计从教材和学情出发,确定项目内容和驱动问题,并为学生提供各类学习支架,根据不同的项目内容选择合适的成果展评方式,力求让学生从真实情境、真实问题中激发学习动力,触发高阶思维,实现多领域知识的融合,最终提升综合素养。

关键词：教学课计项目式学习比例数学模型

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

思政课教师一体化教学能力提升路径

中学政治教学参考 2025年第1期 79-80页

作者：张松玲浙江省杭州外国语学校 310023

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课教师是落实立德树人根本任务的重要力量。统筹推进大中小学思政课一体化建设,思政课教师要提高自身素养,提升一体化教学能力。明确课程目标的整体性和成长性,厘清教材内容的进阶性和贯通... 详细信息

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课教师是落实立德树人根本任务的重要力量。统筹推进大中小学思政课一体化建设,思政课教师要提高自身素养,提升一体化教学能力。明确课程目标的整体性和成长性,厘清教材内容的进阶性和贯通性,注重课堂教学的针对性与适切性,加强教师队伍的整体性与协同性,构建大课程,创建大教材,搭建大课堂,建设大师资,做好思政教育这一时代的“大”文章。

关键词：一体化教学大课程大教材大课堂大师资

聚焦核心联结模型培育思维——《十几减5、4、3、2》教学设计研究

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学设计 2025年第2期 97-100页

作者：何旭业浙江省杭州市崇文未来学校

“十几减5、4、3、2”是在学生已经学习了十几减9、8、7、6的基础上进行学习的,它对于进一步巩固十几减几的计算方法、理解算理,进一步渗透加减法之间的互逆关系都起到了重要作用。本文通过对三版新教材的教学内容和习题的比较,设计教... 详细信息

“十几减5、4、3、2”是在学生已经学习了十几减9、8、7、6的基础上进行学习的,它对于进一步巩固十几减几的计算方法、理解算理,进一步渗透加减法之间的互逆关系都起到了重要作用。本文通过对三版新教材的教学内容和习题的比较,设计教学《十几减5、4、3、2》的有效路径。

关键词：教学设计研究新教材理解算理加减法设计教学教学内容聚焦核心有效路径

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

实践导向下的小学劳动教育课程开发与实施

基础教育论坛 2025年第3期 87-89页

作者：赵楚艳浙江省杭州市胜利实验学校

劳动教育课程是小学教育体系的重要组成部分,开发与实施以实践为导向的劳动教育课程,在教学目标、教学内容、教学评价等多个方面突出劳动教育课程的实践性特征,让实践活动成为劳动教育的主要方式,在实践中培养学生的创造力、动手能力,... 详细信息

劳动教育课程是小学教育体系的重要组成部分,开发与实施以实践为导向的劳动教育课程,在教学目标、教学内容、教学评价等多个方面突出劳动教育课程的实践性特征,让实践活动成为劳动教育的主要方式,在实践中培养学生的创造力、动手能力,提升劳动素养,促进学生全面发展。基于此,文章阐述了开发与实施实践导向下的小学劳动教育课程的意义,提出了拓展劳动教育内容、多重劳动环境赋能、分层构建劳动课程等策略,以期为实践导向下的劳动教育课程的开发与实施提供一定参考。

关键词：小学劳动教育实践导向开发与实施