检索结果-南通市图书馆

节拍器的使用对提高跳绳成绩有效性的研究——以水平一一分钟正摇双脚跳为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教学月刊（小学版）（综合） 2024年第4期 44-47页

作者：刘晓辉浙江省杭州市滨和小学

跳绳是韵律与节奏感知以及手脚协调配合的过程。一分钟正摇双脚跳实践中,节奏非常重要。音乐教学中的节拍器是学习音律和掌握节奏的重要工具之一。为了探讨将节拍器跨学科运用到体育跳绳教学中的效果,教师以杭州市滨和小学二年级中随机... 详细信息

跳绳是韵律与节奏感知以及手脚协调配合的过程。一分钟正摇双脚跳实践中,节奏非常重要。音乐教学中的节拍器是学习音律和掌握节奏的重要工具之一。为了探讨将节拍器跨学科运用到体育跳绳教学中的效果,教师以杭州市滨和小学二年级中随机抽取的3个平行班为对象展开了研究。结果表明,节拍器的使用能够培养学生的节奏感,有助于学生更快、更好地掌握跳绳节奏,产生跳绳兴趣,达到《国家学生体质健康标准》的要求。

关键词：节拍器小学体育一分钟正摇双脚跳跨学科

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

风妹妹和她的小伙伴

小学生优秀作文 2024年第12期 10-13页

作者：张晴柔河北省保定市先锋晨光学校二年级六班

风妹妹今天很生气，因为没有一个小伙伴愿意和她玩儿。风妹妹跑去问小兔子，小兔子说：“我新买的裙qún子，今天才第一次穿，就被你吹脏了，我不跟你玩儿！”风妹妹跑去问小鸡，小鸡说：“哼，妈妈刚给我买的帽mào子，就被你吹跑了，...

风妹妹今天很生气，因为没有一个小伙伴愿意和她玩儿。风妹妹跑去问小兔子，小兔子说：“我新买的裙qún子，今天才第一次穿，就被你吹脏了，我不跟你玩儿！”风妹妹跑去问小鸡，小鸡说：“哼，妈妈刚给我买的帽mào子，就被你吹跑了，我也不想理你。”

关键词：

以“戏”动“心”,依“剧”明“理”——教育戏剧在初中心理课堂中的实践探索

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学心理健康教育 2024年第2期 23-26页

作者：沈丹萍王瑾浙江省杭州市富阳区永兴学校初中部杭州311400 浙江省淳安县威坪中学杭州311715

教育戏剧是将戏剧和剧场技巧运用于学校课程教学的一种方式,经过多年的发展,教育戏剧的运用策略已非常成熟。通过对心理课堂和教育戏剧的特点分析发现,教育戏剧适用于初中心理课堂。利用教育戏剧策略——“即兴创作”“坐针毡”“定格... 详细信息

教育戏剧是将戏剧和剧场技巧运用于学校课程教学的一种方式,经过多年的发展,教育戏剧的运用策略已非常成熟。通过对心理课堂和教育戏剧的特点分析发现,教育戏剧适用于初中心理课堂。利用教育戏剧策略——“即兴创作”“坐针毡”“定格画面”“论坛剧场”,可以设计初中生人际关系发展课例。教育戏剧在新课堂中呈现了以“戏”动“心”、依“剧”明“理”的特点与功能。

关键词：教育戏剧社会能力即兴表演

旋转搭桥化零为整——对角互余(互补)四边形中的线段数量关系探究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

初中数学教与学 2024年第7期 11-13,33页

作者：刘震浙江省杭州市滨江区滨兰实验学校 310053

在最近的中考复习期间,一道中考数学模拟题引发了笔者的思考.细细品味后,不难发现它与广州市2018年中考数学第25题,广州市2016年第25题和武汉市2014年第16题存在共性,即研究有一对对角互余的四边形的一条对角线与其两邻边的数量关系.本... 详细信息

在最近的中考复习期间,一道中考数学模拟题引发了笔者的思考.细细品味后,不难发现它与广州市2018年中考数学第25题,广州市2016年第25题和武汉市2014年第16题存在共性,即研究有一对对角互余的四边形的一条对角线与其两邻边的数量关系.本文利用旋转搭桥,化零为整来探究这类问题的一般结论及其应用,并运用相同方法给出对角互补四边形的类似结论.

关键词：中考复习中考数学互余化零为整搭桥模拟题关系探究对角线

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

当对称点遇上角平分线

中小学数学（初中版） 2024年第1期 83-86页

作者：刘震浙江省杭州市滨江区滨兰实验学校 310053

一、预备知识“当对称点遇上角平分线”如图1,若点P,P关于直线AB对称,由轴对称性质易证AB平分∠PAP'.反之,若直线AB平分ZPAP',则直线AP上关于直线AB对称的点都落在直线AP'上.

关键词：角平分线对称点预备知识直线 AP 平分轴对称性质

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

由表及里挖掘本质——当对称点遇上角平分线

初中数学教与学 2024年第2期 39-42页

作者：刘震浙江省杭州市滨江区滨兰实验学校 310053

本文挖掘对称点与角平分线的关系,将几何问题代数化,实现此类问题的巧妙解决,以飨广大读者.一、预备知识如图1,若点P,P′关于直线AB对称,则由轴对称性质易证AB平分∠PAP′.反之,若直线AB平分∠PAP′,则直线AP上关于直线AB对称的点都落... 详细信息

本文挖掘对称点与角平分线的关系,将几何问题代数化,实现此类问题的巧妙解决,以飨广大读者.一、预备知识如图1,若点P,P′关于直线AB对称,则由轴对称性质易证AB平分∠PAP′.反之,若直线AB平分∠PAP′,则直线AP上关于直线AB对称的点都落在直线AP′上.

关键词：角平分线对称点代数化挖掘本质预备知识由表及里直线平分

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“学校大脑”:推动智慧学习的教育变革

全球教育展望 2024年第4期53卷 149-160页

作者：饶美红陆韵金敏徐国鉴浙江大学教育学院杭州310058 浙江省杭州市建兰中学杭州310002

用数据推动智慧学习,是学校走向现代化的必然选择。杭州市建兰中学在院士领衔的专家指导下,自主研发了全国首个“学校大脑”,提出“让学校更会思考”的核心理念,让数据联通、流动和赋能育人,构建了以促进学生自主学习为宗旨的数字化育... 详细信息

用数据推动智慧学习,是学校走向现代化的必然选择。杭州市建兰中学在院士领衔的专家指导下,自主研发了全国首个“学校大脑”,提出“让学校更会思考”的核心理念,让数据联通、流动和赋能育人,构建了以促进学生自主学习为宗旨的数字化育人模式,为学校高质量发展注入智慧动力。该项成果内容包括:一是通过个人数据采集形成“学生画像”,找到每个学生的生长点,形成自主发展的“成长报告”,指导学生自主学习;二是基于数据沉淀分析,关注学生的不同学习诉求,构建精准助学课堂,实施更高水平的因材施教;三是利用辅助学生学习的“书童”系统,推送个性化作业,推进基于数据化行为表现的评价改革,推动学生五育全面发展;四是依据学生“成长报告”和选课数据分析,开发定制化的“亮彩”校本课程,促进学生兴趣爱好的多元发展。该成果促进学校宏观审视、创新管理、优化迭代,培养学生的创新精神和实践能力,使学生更会思考,真正实现学习方式变革,将立德树人落实在教育教学的全过程。

关键词：学校大脑智慧学习教育变革