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Captiva EMR-Lipid技术结合UPLC-MS/MS快速测定牛羊产品中甲苯咪唑及其代谢物的残留量

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食品工业科技 2024年第3期45卷 277-283页

作者：叶佳明钟世欢叶磊海吴余欣王京浙江公正检验中心有限公司浙江杭州310009 浙江省食品安全重点实验室浙江杭州310009

建立了牛羊产品中甲苯咪唑及其代谢物羟基甲苯咪唑、氨基甲苯咪唑的通过式净化-超高效液相色谱-串联质谱测定的分析方法。样品经0.2%氨化乙腈溶液振荡提取,冷冻离心后,经Captiva EMR-Lipid小柱净化,直接进样分析。以安捷伦SB-C_(18)色谱... 详细信息

建立了牛羊产品中甲苯咪唑及其代谢物羟基甲苯咪唑、氨基甲苯咪唑的通过式净化-超高效液相色谱-串联质谱测定的分析方法。样品经0.2%氨化乙腈溶液振荡提取,冷冻离心后,经Captiva EMR-Lipid小柱净化,直接进样分析。以安捷伦SB-C_(18)色谱柱(2.1 mm×100 mm,1.8μm)进行分离,以0.1%甲酸水和乙腈为流动相进行梯度洗脱,电喷雾正离子(ESI^(+))模式电离、多反应监测(MRM)模式进行检测,采用基质匹配标准工作曲线,内标法定量。结果表明,甲苯咪唑及其代谢物在0.2~50 ng/mL范围内线性良好,相关系数均大于0.999,甲苯咪唑及其代谢物的检出限(S/N>3)为0.3μg/kg,三水平的加标回收率在80.5%~108.0%之间,RSD为1.1%~5.8%。该方法操作简便、结果准确,克服了目前方法前处理繁琐、检测周期长等不足,适用于牛羊产品中甲苯咪唑及其代谢物残留量的快速检测。

关键词：甲苯咪唑氨基甲苯咪唑羟基甲苯咪唑液相色谱-串联质谱法固相萃取

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结构化导写:基于体裁特征的初中英语应用文读写结合教学实践——以广告为例

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教学月刊（中学版）（外语教学） 2024年第7期 62-66页

作者：吴莎莎浙江省杭州高新实验学校

应用文是初中英语学习的重要语篇类型之一,应用文写作是考查初中英语书面表达的主要题型之一。这要求教师在日常教学中开展应用文读写结合教学。基于体裁特征的初中英语应用文读写结合教学可以通过“明确体裁特征,设立读写结合学习目标... 详细信息

应用文是初中英语学习的重要语篇类型之一,应用文写作是考查初中英语书面表达的主要题型之一。这要求教师在日常教学中开展应用文读写结合教学。基于体裁特征的初中英语应用文读写结合教学可以通过“明确体裁特征,设立读写结合学习目标”“基于学习目标,建构基于体裁特征的结构化知识”“联系生活实际,迁移运用结构化知识”“依据体裁要素,评价写作语篇”这一路径展开,帮助学生在阅读中建构基于应用文体裁特征的结构化知识,进而在写作时有效迁移运用,输出高质量的习作。

关键词：应用文读写结合教学结构化导写体裁特征初中英语

基于学习任务群理念的小学语文大单元阅读教学研究

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试题与研究 2024年第17期 112-114页

作者：麻平平浙江省杭州江南实验学校

学习任务群主要是利用任务、情境、活动等构建的一种集群，通过建立连贯的学习任务群，可以让学生在这个过程中学习多元化的知识内容，从而有效提升教学效率与质量。大单元教学作为近年来大力提倡的一种教学理念，主要是以一个相对完整... 详细信息

学习任务群主要是利用任务、情境、活动等构建的一种集群，通过建立连贯的学习任务群，可以让学生在这个过程中学习多元化的知识内容，从而有效提升教学效率与质量。大单元教学作为近年来大力提倡的一种教学理念，主要是以一个相对完整的、具有高度整合性的知识领域或主题为单位组织的教学方式，强调的是内容的整体性、连续性和结构性。学习任务群与大单元教学之间的联系密切，两者相互补充、相互促进，力求打破传统的单篇课文教学模式，转而关注学生综合素养的整体提升。基于此，本研究以小学语文为例，系统分析了基于学习任务群的小学语文大单元教学设计框架构建，在此基础上提出几点基于学习任务群理念的小学语文大单元阅读教学策略。

关键词：学习任务群小学语文大单元教学

深度学习：指向整本书阅读思维进阶的策略——以小学中高年级“快乐读书吧”必读书目阅读指导为例

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语文新读写 2024年第6期 54-56+12页

作者：吴丽芳浙江省杭州江南实验学校

整本书阅读越来越受到重视，但整本书的阅读指导普遍存在“重知识，轻方法；重积累，轻思维;重结果，轻过程”的现象，以至于部分学生的阅读只留于浅层。本文结合课外阅读指导实践，从关联语文要素、读懂编者意图、结合项目化学习三方...

整本书阅读越来越受到重视，但整本书的阅读指导普遍存在“重知识，轻方法；重积累，轻思维;重结果，轻过程”的现象，以至于部分学生的阅读只留于浅层。本文结合课外阅读指导实践，从关联语文要素、读懂编者意图、结合项目化学习三方面来优化整本书阅读教学策略，通过培养学生的深度阅读思维来提升他们的阅读品质和语文素养。

关键词：

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小学语文思辨性阅读教学策略探析

基础教育论坛 2024年第1期 54-56页

作者：赵白浙江省杭州江南实验学校

阅读是小学语文教学体系的重要组成部分。思辨性阅读综合运用比较、推理等方法,有助于培养学生的发散思维,强化学生思维的逻辑性。基于此,文章以文本为抓手,结合事实论证、理论论证等方法,对小学语文思辨性阅读的内涵和教学策略进行分析。

关键词：小学语文思辨性阅读立足文本

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融入数学文化的小学数学习题设计策略

教学月刊（小学版）（数学） 2024年第1期 97-100页

作者：张洵忠浙江省杭州江南实验学校

近年来,数学文化引起了数学教育界的普遍重视。教师通过编制数学文化习题,培养学生适应未来社会发展的必备能力,增强他们的社会意识和思考能力,提升他们的艺术欣赏和理解能力,提高他们的学科综合及应用能力;培养学生适应未来终身学习的... 详细信息

近年来,数学文化引起了数学教育界的普遍重视。教师通过编制数学文化习题,培养学生适应未来社会发展的必备能力,增强他们的社会意识和思考能力,提升他们的艺术欣赏和理解能力,提高他们的学科综合及应用能力;培养学生适应未来终身学习的学科能力,培养他们的归纳推理意识和信息提取能力。设计融入数学文化的小学数学习题,能促进师生共同发展,全面提升学生的文化素养和数学核心素养。

关键词：数学文化数学习题设计策略

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“大思政”视域下入队仪式教育的探索与实践

新班主任 2024年第8期 13-14页

作者：谢安琪浙江省杭州江南实验学校

案例背景。在新时代中国特色社会主义思想的指导下,少年儿童的思想政治启蒙教育受到高度重视。自共青团中央、教育部、全国少工委联合印发《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》以来,杭州江南实验学校积极响应推... 详细信息

案例背景。在新时代中国特色社会主义思想的指导下,少年儿童的思想政治启蒙教育受到高度重视。自共青团中央、教育部、全国少工委联合印发《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》以来,杭州江南实验学校积极响应推进大中小学思政课一体化建设的号召,创新教育模式,将少先队队前教育与思政教育深度融合,培养学生的集体荣誉感、责任感和使命感。

关键词：新时代中国特色社会主义思想案例背景集体荣誉感实验学校思政教育启蒙教育深度融合大思政

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“星”动不已——启莘的文学之旅

作文新天地 2024年第17期 20-21+2页

作者：徐含薇浙江省杭州江南实验学校

启莘是我们班的“明星”小作家，班里很多同学都是她的读者。每次的作文讲评，她的文章都能获取“哇”声一片，这次上“星约”栏目，势必又将在班里引起轰动！班里以她为首的许多热爱文学的同学，常一起讨论文学著作，畅谈各自见解。班...

启莘是我们班的“明星”小作家，班里很多同学都是她的读者。每次的作文讲评，她的文章都能获取“哇”声一片，这次上“星约”栏目，势必又将在班里引起轰动！班里以她为首的许多热爱文学的同学，常一起讨论文学著作，畅谈各自见解。班里形成这样浓厚的文学氛围，想必是每一位语文老师所希望的。启莘的眼神清澈灵动，远远看到我，她便会热情地与我打招呼。当她认真思索时，她又会异常专注，对人“视而不见”。

关键词：

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利用新课的名称引导学生提出问题

小学教学设计 2024年第2期 82-83页

作者：官晓辉浙江省杭州江南实验学校

“要培养学生提出问题的能力”这是大家的共识。我们可以利用新课的名称来培养学生这一能力。小学数学中的每一节新课都有一个名称,比如,分数的初步认识、两位数乘两位数、长方体体积计算公式等等,可以利用一节一节新课的名称,让学生不... 详细信息

“要培养学生提出问题的能力”这是大家的共识。我们可以利用新课的名称来培养学生这一能力。小学数学中的每一节新课都有一个名称,比如,分数的初步认识、两位数乘两位数、长方体体积计算公式等等,可以利用一节一节新课的名称,让学生不断经历提出问题的过程,培养他们提出问题的能力。

关键词：小学数学新课分数的初步认识两位数乘两位数学生提出问题长方体体积提出问题的能力计算公式