检索结果-南通市图书馆

作为方法的士风与文风——论《故都的秋》的民族审美心理

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中学语文教学 2024年第3期 48-51页

作者：郑杰浙江省杭州高级中学钱塘学校 311222

《故都的秋》蕴含着高雅纯洁的秋的世界、沉闷悲凉的现实世界,以及郁达夫对现实既抵抗又关怀的心灵世界。郁达夫以潇洒孤傲的士风欣赏秋的世界,用文以载道的方式寄寓苦闷,均是其抵抗现实世界的方式,也是其心灵世界的外化。通过多文本比... 详细信息

《故都的秋》蕴含着高雅纯洁的秋的世界、沉闷悲凉的现实世界,以及郁达夫对现实既抵抗又关怀的心灵世界。郁达夫以潇洒孤傲的士风欣赏秋的世界,用文以载道的方式寄寓苦闷,均是其抵抗现实世界的方式,也是其心灵世界的外化。通过多文本比较可知,从士风和文风切入能够透过秋的世界直达现实世界和郁达夫的心灵世界;士风和文风也在深层次上反映了中国人的民族审美心理。

关键词：士风文风《故都的秋》民族审美心理

融合式学科实践:小学美术指向“文化理解”素养的实践研究——以浙美版四年级下册《良渚古玉》为例

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少儿美术 2024年第4期 10-13页

作者：邓萍(文/图) 浙江省杭州市文澜第二小学

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称艺术课程标准)明确指出课程内容要坚持以中华优秀传统文化为主体,美术核心素养中,“文化理解”更是占据引领地位。“融合式学科实践”立足学生与课程角度,进行指向“文化理解”素养发展的... 详细信息

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称艺术课程标准)明确指出课程内容要坚持以中华优秀传统文化为主体,美术核心素养中,“文化理解”更是占据引领地位。“融合式学科实践”立足学生与课程角度,进行指向“文化理解”素养发展的教学策略优化研究。融多种学科,开阔视野促文化理解;融各种形式,综合创作促文化表达;融各方展评,多元评价促文化发展。通过学科实践,阐释艺术与文化之间的关系,发展学生美术核心素养,形成美术家思维,增强文化自信。

关键词：融合式文化理解学科实践

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热闲的新年庙会

幼儿教育 2024年第2期 26-28页

作者：徐利智徐孟皓刘伟杰浙江省杭州市文澜幼儿园

每年12月,运河边都会举行“新年大庙会”。文澜幼儿园位于大运河旁,在每周的散步日,教师和孩子们都会走出园所,参观庙会活动。琳琅满目的新年商品,老板的热情咳喝,孩子们被新年庙会中各种好吃的美食和好玩的表演深深吸引。

关键词：大运河运河边庙会幼儿园新年好玩

指向区域认知素养培育的地理项目化学习实践——以“区域及其类型”为例

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地理教学 2024年第13期 57-60页

作者：高光辉苗宏涛杭州第四中学江东学校浙江杭州311228 浙江省杭州第二中学浙江杭州310053

项目化学习是一种新的教学理念和方式,代表了当下学习方式变革的实践。本文以“区域及其类型”为例,基于逆向设计思维,融入图寻游戏,建构了地理项目化学习的实施路径:提取核心概念,确定项目主题;立足真实情境,设计驱动问题;组织实践活动... 详细信息

项目化学习是一种新的教学理念和方式,代表了当下学习方式变革的实践。本文以“区域及其类型”为例,基于逆向设计思维,融入图寻游戏,建构了地理项目化学习的实施路径:提取核心概念,确定项目主题;立足真实情境,设计驱动问题;组织实践活动,助力高阶认知;制作项目成果,推动反思复盘;全程多元评价,实施逆向设计。本文为提升学生区域认知素养、激发学科兴趣提供了新的教学启示。

关键词：区域认知项目化学习逆向设计游戏教学

小学五年级铅笔淡彩教学的问题发现与改进——以一个静物花卉主题单元写生教学为例

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少儿美术 2024年第1期 10-12页

作者：邓萍(文/图) 浙江省杭州市文澜第二小学

水彩画作为舶来画种,在中国已有百年历史。它是以水为媒介,调和水性颜料进行绘画创作的一种绘画形式,具有清新、明快、空灵、润泽的艺术特色和语言,深受人们的喜爱。水彩就是水与色彩的融合,它给人水的感觉——流畅和透明,它用色彩刺激... 详细信息

水彩画作为舶来画种,在中国已有百年历史。它是以水为媒介,调和水性颜料进行绘画创作的一种绘画形式,具有清新、明快、空灵、润泽的艺术特色和语言,深受人们的喜爱。水彩就是水与色彩的融合,它给人水的感觉——流畅和透明,它用色彩刺激人们的大脑。

关键词：绘画创作绘画形式水彩画舶来写生教学百年历史主题单元

小学体育专项运动技能表现性评价设计策略与思考——以水平三篮球专项为例

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中国教师 2024年第2期 77-81页

作者：张刚何倩倩浙江省杭州市现代实验小学浙江省杭州市文澜小学

为深入探索专项运动技能表现性评价,笔者从项群理论出发,根据《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》教学内容,以“情景运用”为主要手段探索专项运动技能表现性评价设计策略。本文以水平三篮球专项为例,进行了专项运动技能表现性评... 详细信息

为深入探索专项运动技能表现性评价,笔者从项群理论出发,根据《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》教学内容,以“情景运用”为主要手段探索专项运动技能表现性评价设计策略。本文以水平三篮球专项为例,进行了专项运动技能表现性评价方案的设计,以核心素养为导向、实践运用为驱动推进实施,以期达成“学练评”一致性,促进学生身心全面发展。

关键词：篮球专项运动技能表现性评价

以“五环衔接”生物学实验单元教学撬动科学素质的提升

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天津师范大学学报（基础教育版） 2024年第4期25卷 37-41页

作者：周初霞王红梅浙江省教育厅教研室浙江杭州310012 浙江省嘉兴市嘉善高级中学

教育部等多部门提出,在教育“双减”中要做好科学教育加法,支撑服务一体化推进教育、科技、人才高质量发展。实验教学是科学教育的重要组成部分。当下的生物学实验教学存在目标不清晰、开展不充分、评价不到位等问题。研究认为,基于“... 详细信息

教育部等多部门提出,在教育“双减”中要做好科学教育加法,支撑服务一体化推进教育、科技、人才高质量发展。实验教学是科学教育的重要组成部分。当下的生物学实验教学存在目标不清晰、开展不充分、评价不到位等问题。研究认为,基于“五环衔接”生物学实验单元教学,即通过问题与假设的“情境驱动环”、方案设计的“拾级而上环”、方案实施的“多维量规环”、交流分析的“要素论证环”及概念建构的“反思内化环”等环节的有机衔接,对实验进行整体教学,既打破了实验教学的课时限制,又促进了学生对概念的意义建构和科学素质的提升。

关键词：五环衔接生物学实验单元教学科学素质

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主动学习视阈下英语阅读课堂中的意义建构

中小学外语教学 2024年第1期47卷 53-59页

作者：印佳欢浙江省杭州第四中学下沙校区

建构主义理论基础和主动学习理论体现了高度关联和共性,强调学习者对知识意义的主动建构。教师要根据建构主义的教学隐喻改进课堂教学,尊重学生真实的阅读生成过程,发展学生建构知识和意义的能力。本文在主动学习的视阅下结合教学实践... 详细信息

建构主义理论基础和主动学习理论体现了高度关联和共性,强调学习者对知识意义的主动建构。教师要根据建构主义的教学隐喻改进课堂教学,尊重学生真实的阅读生成过程,发展学生建构知识和意义的能力。本文在主动学习的视阅下结合教学实践从主体参与、认知策略、过程体验和角色意识等方面探讨了阅读课堂中意义建构的教学策略。

关键词：主动学习阅读教学意义建构

基于生成式人工智能的大学生编程学习行为分析研究

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电化教育研究 2024年第3期45卷 113-120页

作者：孙丹朱城聪许作栋徐光涛杭州师范大学中国教育现代化研究院浙江杭州311121 浙江省萧山中学浙江杭州311201

生成式人工智能可以为教育提供高效且个性化的智能化服务和技术支持。作为典型的生成式人工智能语言模型,ChatGPT在编程中的应用已然获得业界的广泛关注。然而,鲜有学者从实证研究的层面探究学习者如何利用ChatGPT来进行编程学习。研究... 详细信息

生成式人工智能可以为教育提供高效且个性化的智能化服务和技术支持。作为典型的生成式人工智能语言模型,ChatGPT在编程中的应用已然获得业界的广泛关注。然而,鲜有学者从实证研究的层面探究学习者如何利用ChatGPT来进行编程学习。研究通过细粒度地采集学习者的编程行为和知识探究问题,对36位学习者的编程过程进行分析。研究结果表明:(1)学习者将ChatGPT视为有用的编程学习资源,依赖其指导学习过程,并倾向于将代码或调试错误信息拷贝至ChatGPT,进而复制其反馈信息;(2)高绩效组主要在前期使用ChatGPT辅助编程,低绩效组在整个编程过程中更频繁地使用ChatGPT进行编程;(3)学习者在使用ChatGPT时主要关注浅层和中层知识的探究,其中,高绩效组通过自主提问获得ChatGPT的反馈,中低绩效组则依赖对ChatGPT反馈内容的追问获得问题解决方案。研究针对如何利用ChatGPT辅助大学生开展编程学习提出了相关的建议,以期为提高编程学习效率提供参考。

关键词： ChatGPT 编程学习学习行为学习分析大学生