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“互联网+”背景下幼儿园阅读活动的创新形式研究

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读友 2024年第14期 94-96页

作者：沈归依浙江省杭州市萧山区益农镇荣盛中心幼儿园

在“互联网+”背景下,信息技术已经被广泛应用于幼儿园教学活动中。教师借助信息技术开展幼儿园阅读活动,会激发幼儿的阅读兴趣,丰富幼儿的阅读资源,提高师幼互动频率,促使幼儿融入阅读情境中,开阔视野。文章主要探究了“互联网+”背景... 详细信息

在“互联网+”背景下,信息技术已经被广泛应用于幼儿园教学活动中。教师借助信息技术开展幼儿园阅读活动,会激发幼儿的阅读兴趣,丰富幼儿的阅读资源,提高师幼互动频率,促使幼儿融入阅读情境中,开阔视野。文章主要探究了“互联网+”背景下幼儿园阅读活动的创新形式,希望幼儿可以在阅读中获得丰富的情感体验。

关键词：幼儿园 “互联网+” 阅读活动创新形式

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巧借“三维三步”法，助推大班主题环境创设

教育 2024年第30期 50-52页

作者：戚志娟浙江省杭州市萧山区益农镇荣盛中心幼儿园

主题环境聚焦于幼儿主题，立足于满足幼儿探究兴趣，承载着幼儿不断成长的需要。本文聚焦大班主题环境的创设，尝试三维（教师、幼儿、家长）联动，运用三步（预设、积累、呈现）法，展示、评价和优化儿童课程背景下的主题课程，以幼儿...

主题环境聚焦于幼儿主题，立足于满足幼儿探究兴趣，承载着幼儿不断成长的需要。本文聚焦大班主题环境的创设，尝试三维（教师、幼儿、家长）联动，运用三步（预设、积累、呈现）法，展示、评价和优化儿童课程背景下的主题课程，以幼儿为本，满足幼儿多方面的发展需要，使幼儿在身心发展的同时，得到知识、技能、情感态度等全面发展。

关键词：

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提升教师美术能力的梯次发展

新教育（海南） 2024年第20期 95-97页

作者：魏利琴浙江省杭州市萧山区益农镇荣盛中心幼儿园

教师美术能力的发展对于个人艺术鉴赏能力和艺术品味具有积极价值。它展示了教师的艺术修养和底蕴,对于教师的专业化成长和业务水平的提高都有积极作用。提升教师美术能力是一个循序渐进的过程,要经历认识美、发展美、鉴赏美和创造美的... 详细信息

教师美术能力的发展对于个人艺术鉴赏能力和艺术品味具有积极价值。它展示了教师的艺术修养和底蕴,对于教师的专业化成长和业务水平的提高都有积极作用。提升教师美术能力是一个循序渐进的过程,要经历认识美、发展美、鉴赏美和创造美的过程,通过梯次发展的方式实现教师美术能力的提高和教学水平的提升。

关键词：教师美术能力梯次发展

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幼儿园户外游戏中教师的观察与介入指导策略

新教育（海南） 2024年第17期 104-106页

作者：李婷浙江省杭州市萧山区益农镇荣盛中心幼儿园

为了有效发挥户外游戏对幼儿知识储备和技能提高的作用,教师要鼓励幼儿通过自主探究和合作沟通的方式来体验游戏,在参与中认真观察及时介入指导。教师的观察和指导会帮助幼儿建立正确的游戏方法,树立正确的游戏意识,通过循序渐进的方式... 详细信息

为了有效发挥户外游戏对幼儿知识储备和技能提高的作用,教师要鼓励幼儿通过自主探究和合作沟通的方式来体验游戏,在参与中认真观察及时介入指导。教师的观察和指导会帮助幼儿建立正确的游戏方法,树立正确的游戏意识,通过循序渐进的方式参与到游戏环节中,主动实践。

关键词：幼儿园户外游戏观察指导

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绘本阅读中开展语音教学的实践

中小学外语教学 2024年第6期47卷 59-64,F0003页

作者：段瑜浙江省杭州市萧山区南阳小学

本文结合案例探讨了绘本阅读中开展语音教学的方法,指出语音教学可以借助绘本,以话题为主线,通过设计并开展层层递进、相互关联的学习理解、应用实践和迁移创新类学习活动,帮助学生发展语言知识和技能,增强文化意识,提升思维品质,提高... 详细信息

本文结合案例探讨了绘本阅读中开展语音教学的方法,指出语音教学可以借助绘本,以话题为主线,通过设计并开展层层递进、相互关联的学习理解、应用实践和迁移创新类学习活动,帮助学生发展语言知识和技能,增强文化意识,提升思维品质,提高学习能力,培养核心素养。

关键词：语音教学融合教学绘本阅读

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幼儿园合作探究式教学中师幼互动的策略

学园 2024年第21期17卷 54-56页

作者：沈归依杭州市萧山区益农镇荣盛中心幼儿园浙江杭州311247

合作探究式教学模式的应用对幼儿教育质量提升起着至关重要的作用。通过对合作探究式教学模式进行分析,并通过案例说明幼儿园师幼互动过程中存在的问题,提出营造和谐的师幼互动氛围、通过游戏激发幼儿的学习热情、通过角色扮演提高幼儿... 详细信息

合作探究式教学模式的应用对幼儿教育质量提升起着至关重要的作用。通过对合作探究式教学模式进行分析,并通过案例说明幼儿园师幼互动过程中存在的问题,提出营造和谐的师幼互动氛围、通过游戏激发幼儿的学习热情、通过角色扮演提高幼儿的实践能力、制定合理的互动计划、选择合适的互动内容、采用针对性的教学方法、帮助幼儿形成团结协作的意识等策略,促进学前教育的高质量发展。

关键词：学前教育合作探究式教学师幼互动

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幼儿自我评价在幼儿园游戏中的应用研究

智力 2024年第12期 72-75页

作者：项利敏浙江省杭州市萧山区衙前镇第二幼儿园

随着教育理念的不断更新，幼儿教师越来越重视幼儿在游戏中的自我评价。首先，深入探讨了幼儿自我评价在幼儿园游戏中的重要性。其次，阐述了幼儿自我评价在幼儿园游戏中的应用，从角色扮演游戏和自我评价、益智游戏和自我评价、团队合... 详细信息

随着教育理念的不断更新，幼儿教师越来越重视幼儿在游戏中的自我评价。首先，深入探讨了幼儿自我评价在幼儿园游戏中的重要性。其次，阐述了幼儿自我评价在幼儿园游戏中的应用，从角色扮演游戏和自我评价、益智游戏和自我评价、团队合作游戏和自我评价三个方面展开分析。最后，提出了在幼儿园游戏中引导幼儿进行自我评价的策略，如制订明确的评价标准、及时提供反馈和指导、鼓励幼儿自我反思、营造积极的自我评价氛围。

关键词：幼儿自我评价幼儿园游戏成长

以数学思想方法为核心的单元整体教学设计与实施

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教学与管理 2024年第11期 52-56页

作者：李建良浙江省杭州市萧山区夹灶小学

学生核心素养的培养必须建立在连续、整体、一致的学习活动基础之上。以数学思想方法为核心开展单元整体教学研究,可以发挥思想方法在教学内容分析、教学活动设计、教学活动实施中的多重作用。以数学思想方法指导单元整体设计,在单元整... 详细信息

学生核心素养的培养必须建立在连续、整体、一致的学习活动基础之上。以数学思想方法为核心开展单元整体教学研究,可以发挥思想方法在教学内容分析、教学活动设计、教学活动实施中的多重作用。以数学思想方法指导单元整体设计,在单元整体活动中习得和应用数学思想方法,可以实现数学思想方法与单元整体学习的互相促进,发挥两者在学生素养提升方面的重要价值。

关键词：数学思想方法单元整体教学教学内容目标方案教学实践

探·思·情：基于生命科学的大班幼儿食育活动实践研究

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考试周刊 2024年第25期 153-158页

作者：沈雅丽浙江省杭州市萧山区空港新城幼儿园

本课题以食育活动为载体，聚焦生命教育，收集各种真实案例，从引入、触发、捕捉问题导入，链接到幼儿的经验、思维、情感，帮助幼儿在食育互动探究中积累经验，培养科学品质，使儿童能够通过表达、探索、创新、实践等路径，自觉主动地... 详细信息

本课题以食育活动为载体，聚焦生命教育，收集各种真实案例，从引入、触发、捕捉问题导入，链接到幼儿的经验、思维、情感，帮助幼儿在食育互动探究中积累经验，培养科学品质，使儿童能够通过表达、探索、创新、实践等路径，自觉主动地参与到活动中，同时，也提升教师指导幼儿科学教育的能力，从而形成具有园本特色的科学教育新载体。

关键词：食育活动生命科学大班幼儿