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“乐花园”:天然的习作教室——以三上习作“这儿真美”教学为例

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小学语文教学 2024年第3期 57-59页

作者：丁丽宏江苏省无锡师范学校附属小学

陶行知的“生活即教育”理论指出,教育的核心与最终目的是生活,生活化课堂的创设有助于提升学习质量与效率。语文是一门指向儿童完整性生长的学科,兼具实践性、人文性与工具性,是需要培养学生听说读写四个方面能力的语言类学科。

关键词：生活化课堂生活即教育陶行知人文性与工具性教育的核心习作质量与效率听说读写

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依托绘本引导低段学生健康情绪管理的实践探究

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新教师 2024年第8期 55-56页

作者：冯彩惠福建省龙溪师范学校附属小学

如何引导低段学生健康情绪管理是教学中不可忽视的问题。我们可以绘本为载体,充分运用绘本优势,将心理健康的观念融入绘本中,通过绘本的学习使学生学会控制并健康管理自己的情绪。

关键词：绘本低段学生健康情绪管理

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探寻素养导向的单元开篇课文教学策略——以统编教材五年级下册第七单元《威尼斯的小艇》为例

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小学语文教师 2024年第5期 56-59页

作者：李真江苏省无锡师范学校附属小学

语文统编教材双线组元的特点鲜明,单元的开篇课文要为单元整体教学定调子,无论是“宽泛的人文主题”,还是“清晰的语文要素”,都要从中凸显出来,做到开篇即“开门”,见“山”见单元:笔者以统编教材五年级下册第七单元为例,阐释学科素养... 详细信息

语文统编教材双线组元的特点鲜明,单元的开篇课文要为单元整体教学定调子,无论是“宽泛的人文主题”,还是“清晰的语文要素”,都要从中凸显出来,做到开篇即“开门”,见“山”见单元:笔者以统编教材五年级下册第七单元为例,阐释学科素养导向的开篇课文教学策略:强化任务群意识,挖掘开篇课文教学价值,凸显单元要素,确定开篇课文教学目标,紧扣学习主情境组织开篇课文学习活动。

关键词：素养导向开篇课文价值言语实践教学策略

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基于学与教变革的小学语文“四重四学”课堂研究

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家长 2024年第9期 79-81页

作者：陈迪业福建省福安师范学校附属小学

新时期，我国教育改革事业持续深化，逐渐由知识本位转变为素养本位，旨在全力发展学生学科专业知识与技能的同时，促进学生核心素养的发展，启发学生的思维认知，使学生获得全面发展。在此背景下，传统教育模式下教与学的关系已不适用...

新时期，我国教育改革事业持续深化，逐渐由知识本位转变为素养本位，旨在全力发展学生学科专业知识与技能的同时，促进学生核心素养的发展，启发学生的思维认知，使学生获得全面发展。在此背景下，传统教育模式下教与学的关系已不适用于当代人才培养的素质教育需求，为此，改变传统教学模式，推行学与教的变革，构建“四重四学”式课堂，可有效解决上述问题。本文对小学语文教育中的“四重四学”内涵做出解读，提出在语文课上构建“四重四学”课堂的基本框架，并结合教学实践，展示了“四重四学”课堂在小学语文教学中的应用方式，

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