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怎样培养数学思维?

家教世界 2024年第2期 47-48页

作者：戴琼琼安徽省安庆市政府机关幼儿园

孩子对这个世界总是充满了好奇心和探索欲，他们通过玩耍、互动来认识世界。正是这种天然的好奇心，为孩子数学思维的培养提供了绝佳的契机。3至6岁是儿童大脑发展的关键时期。在此阶段，家长和教师要充分利用自然和实际生活中的契机，...

孩子对这个世界总是充满了好奇心和探索欲，他们通过玩耍、互动来认识世界。正是这种天然的好奇心，为孩子数学思维的培养提供了绝佳的契机。3至6岁是儿童大脑发展的关键时期。在此阶段，家长和教师要充分利用自然和实际生活中的契机，通过创设各种各样的生活情境，使孩子在对自然事物进行探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，获得丰富的经验，发展数学思维，逐步提高其逻辑思维能力。

关键词：

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语言活动:《萝卜回来了》

儿童与健康 2024年第6期 75-77页

作者：杨雯沈艳娇云南省昆明市政府机关第三幼儿园

设计意图:《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言能力的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”幼儿乐于分享自己的生活经验,乐于参与需要简单... 详细信息

设计意图:《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言能力的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”幼儿乐于分享自己的生活经验,乐于参与需要简单思考才能获得答案的话题。在“萝卜回来了”的活动中,设计了大量需要幼儿联系生活经验、据图推测、自由想象、自主表达的环节,能让幼儿在思考、回溯中感受关心与分享,层层深入欣赏故事,收获快乐与感动,在倾听与表达中理清逻辑、练习长句。

关键词：萝卜回来了《幼儿园教育指导纲要(试行)》幼儿语言能力倾听与表达有机会说自由想象自主表达收获快乐

高品质幼儿园课程的建设路径——以达州市政府机关幼儿园为例

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第9期 0070-0073页

作者：向文鱼达州市政府机关幼儿园四川达州635000

“高品质课程建设”是新时代幼儿园建设的使命担当和奋斗目标,达州位于川东北地区,有独特的地方资源和人文特色,怎样利用当地文化和本园实际进行课程建设,是我们进行课程探索的源泉和方向。达州市政府机关幼儿园成立于1951年,作为全市... 详细信息

“高品质课程建设”是新时代幼儿园建设的使命担当和奋斗目标,达州位于川东北地区,有独特的地方资源和人文特色,怎样利用当地文化和本园实际进行课程建设,是我们进行课程探索的源泉和方向。达州市政府机关幼儿园成立于1951年,作为全市历史最悠久的独立公办幼儿园,如何进行高品质课程建设并进行成果推广转化,是幼儿园课程建设的关键。达州市政府机关幼儿园充分挖掘本土资源、立足本园实际,从课程建设等方面进行实践变革,为县、市、区及其他幼儿园做好表率,成为达州幼儿园高品质幼儿园的时代担当。

关键词：幼儿园高品质课程建设现状路径

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爸爸,我想对你说

家庭教育（幼儿版） 2024年第6期 36-37页

作者：林芳浙江省临海市人民政府机关幼儿园

你是高山,把我高高托起,逗得我笑哈哈;你是大树,为我遮风挡雨,让我不再害怕。亲爱的爸爸,你的节日就要到啦,我想对你说——我爸爸很棒1.我的爸爸是老师,我喜欢去他的学校。那里有很多哥哥姐姐都会对我爸爸说“老师好”,我感到很自豪。... 详细信息

你是高山,把我高高托起,逗得我笑哈哈;你是大树,为我遮风挡雨,让我不再害怕。亲爱的爸爸,你的节日就要到啦,我想对你说——我爸爸很棒1.我的爸爸是老师,我喜欢去他的学校。那里有很多哥哥姐姐都会对我爸爸说“老师好”,我感到很自豪。知道我为什么会背古诗又会打篮球吗?那都是爸爸教我的,他什么都会!

关键词：打篮球遮风挡雨老师爸爸学校

发现完整儿童构建美好童年——走进浙江省杭州市西湖区

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学前教育 2024年第3期 I0001-I0004页

作者：程洁胡建珍潘江红浙江省杭州市西湖区文鼎苑幼儿园浙江省杭州市西湖区古荡幼儿园浙江省杭州市西湖区袁浦幼儿园

西湖区是杭州市的核心城区,是浙江省委、省政府所在地。风景宜人的生态环境、生机勃发的发展活力、不断改善的民生福,展现着共同富裕示范先行的美好画卷。这其中,学前教育就是最为幸福的一抹亮色。

关键词：学前教育风景宜人生态环境生机勃发杭州市西湖区完整儿童共同富裕浙江省

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幼儿情绪管理能力培养的实践途径

教育文汇 2024年第1期 63-65页

作者：蔡菲刘氢安徽省人民政府机关幼儿园

情绪管理能力包括情绪知觉能力、情绪表达能力、情绪运用能力、情绪调控能力四个维度。幼儿的情绪管理能力受其情绪情感认知水平、语言发展水平、自身气质特点以及外部生活环境的影响。基于此,研究者建议通过创造性戏剧游戏引导幼儿直... 详细信息

情绪管理能力包括情绪知觉能力、情绪表达能力、情绪运用能力、情绪调控能力四个维度。幼儿的情绪管理能力受其情绪情感认知水平、语言发展水平、自身气质特点以及外部生活环境的影响。基于此,研究者建议通过创造性戏剧游戏引导幼儿直面情绪困境;通过绘本阅读引导幼儿培养自主情绪管理能力;通过生活实践引导幼儿积累情绪管理经验;通过家园共育引导幼儿习得情绪管理能力。

关键词：幼儿情绪管理能力实践路径

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幼儿园美术与音乐融合教学实践探索

河南教育（基教版）（上） 2024年第5期 95-96页

作者：徐红蕾南阳市人民政府机关幼儿园

跨学科融合教学是一种教育方法,它旨在打破学科之间的界限,通过整合不同学科的知识、概念和技能,以促进学生思维的发展。为深入实施美育浸润行动,坚定文化自信,将美育理念融入幼儿园教育教学各环节,我们策划了同课异构教研活动,探索将... 详细信息

跨学科融合教学是一种教育方法,它旨在打破学科之间的界限,通过整合不同学科的知识、概念和技能,以促进学生思维的发展。为深入实施美育浸润行动,坚定文化自信,将美育理念融入幼儿园教育教学各环节,我们策划了同课异构教研活动,探索将美术与音乐融合教学,以丰富幼儿的精神文化生活,全面提升幼儿的文化理解、审美感知、艺术表现等核心素养。国画是中华优秀传统文化之一,是民族文化的传承与积累。

关键词：中华优秀传统文化核心素养同课异构教学实践探索教研活动审美感知文化自信美育理念

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人际交往是孩子的“必修课”

家教世界 2024年第2期 10-11页

作者：王倩倩安徽省人民政府机关幼儿园

人际交往是孩子人生的“必修课”，只有掌握了基本的交往能力，孩子才能与同伴沟通、合作，建立良好的关系，未来才能更好地适应社会，成长为栋梁之材。进入大班后，孩子的人际交往能力逐步提升，他们会有固定的朋友，会渐渐形成自己的...

人际交往是孩子人生的“必修课”，只有掌握了基本的交往能力，孩子才能与同伴沟通、合作，建立良好的关系，未来才能更好地适应社会，成长为栋梁之材。进入大班后，孩子的人际交往能力逐步提升，他们会有固定的朋友，会渐渐形成自己的小团体，他们还喜欢结交新的朋友，会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作游戏。比如，在小舞台表演游戏中，几个小朋友能一起分配角色、道具，通过语言、动作等进行表演，并展现出一定的合作水平。

关键词：

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教育数字化转型赋能幼儿园教育高质量发展

中小学数字化教学 2024年第2期 15-19页

作者：梁慧怡余佳琪丘悦张韵广东省广州市人民政府机关幼儿园

教育数字化转型背景下,为实现幼儿园教育资源的优质均衡供给,破解幼儿教师发展内生动力不足等难题,幼儿园可遵循“打造1个数字基座、拓展6种应用场景、形成4种数字评价、健全5种保障机制”的建设思路,围绕幼儿、教师、研训、评价、资源... 详细信息

教育数字化转型背景下,为实现幼儿园教育资源的优质均衡供给,破解幼儿教师发展内生动力不足等难题,幼儿园可遵循“打造1个数字基座、拓展6种应用场景、形成4种数字评价、健全5种保障机制”的建设思路,围绕幼儿、教师、研训、评价、资源、综合治理等关键要素,创设幼儿喜爱的信息技术特色课程,提升教师数字素养和治理能力,构建数据驱动、技术赋能的幼儿园教育新生态。

关键词：教育数字化转型幼儿园高质量发展数字素养智慧研训