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生生不息流传千年——传统缠枝纹在初中纹样设计课程实践中的创新方法探究

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大众文艺 2024年第1期 201-203页

作者：林垟垟浙江省杭州市临平区临平第五中学

文章以传统缠枝纹样的传承为切入点，在教学中对缠枝纹样的题材、形式、造型进行解析，通过原形与他构、解构与重组、提取与变换、同形与替换的创新方法对缠枝纹样进行创新设计，拉近传统与现代的距离，衍生出符合现代审美的装饰纹样,... 详细信息

文章以传统缠枝纹样的传承为切入点，在教学中对缠枝纹样的题材、形式、造型进行解析，通过原形与他构、解构与重组、提取与变换、同形与替换的创新方法对缠枝纹样进行创新设计，拉近传统与现代的距离，衍生出符合现代审美的装饰纹样,从而使传统文化得到传承与创新。

关键词：纹样设计教学传统缠枝纹样创新设计实践

中考数学不同题型解题思路初探——以浙江省杭州市中考数学试题为例

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中学数学 2024年第4期 61-62页

作者：沈程浙江省杭州市拱宸中学

中考是初中学生的第一次人生大考，其重要性不言而喻.在分秒必争的考场上，要想快速、准确地答好题，取得满意的成绩，除了要具备扎实的基础知识外，还要选择合理的解题途径，掌握一些行之有效的答题方法与技巧.为此，笔者从选择题、填...

中考是初中学生的第一次人生大考，其重要性不言而喻.在分秒必争的考场上，要想快速、准确地答好题，取得满意的成绩，除了要具备扎实的基础知识外，还要选择合理的解题途径，掌握一些行之有效的答题方法与技巧.为此，笔者从选择题、填空题和解答题这三种题型入手，以2022年浙江省杭州市的部分中考试题为例，对中考数学常见的解题思路进行了分析探究，供大家参考.1 选择题常见的答题思路与技巧选择题在各地市的中考试题中数量多(10题左右)、分值高(30

关键词：

三级架构、三环推进:名师工作室促进乡村教师专业发展的探索——杭州市临平区的实践

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教学月刊（中学版）（教学管理） 2024年第7期 118-122页

作者：凌威浙江省杭州市临平区教育局浙江省杭州市临平第五中学

乡村教师的专业发展是乡村教师当前面临的主要问题之一。名师工作室作为一种介于教育行政部门、教师发展机构和学校之间,且具有相对独立性的组织,在促进教师专业发展方面具有独特作用。杭州市临平区通过联动区内外资源,形成名师工作室... 详细信息

乡村教师的专业发展是乡村教师当前面临的主要问题之一。名师工作室作为一种介于教育行政部门、教师发展机构和学校之间,且具有相对独立性的组织,在促进教师专业发展方面具有独特作用。杭州市临平区通过联动区内外资源,形成名师工作室区、片、校三个层级的组织架构,建构提升乡村教师课堂教学、教学研究、示范引领能力的三条路径,同时优化名师工作室组建、运行、考评三个环节,发挥了名师工作室助力乡村教师专业发展的作用。

关键词：名师工作室乡村教师教师专业发展

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《逻辑与思维》试题情境的创设路径

思想政治课教学 2024年第9期 80-82页

作者：温胜利浙江省瑞安市第五中学

学科核心素养目标指向下,《逻辑与思维》情境化试题与情境式教学相接轨,能有效提高思维评价的有效性,切实提升学生内在思维品质。《逻辑与思维》试题情境的创设应紧扣其特点,以生活化取材贴近学生的思维水平,以多模块融合打通与教学情... 详细信息

学科核心素养目标指向下,《逻辑与思维》情境化试题与情境式教学相接轨,能有效提高思维评价的有效性,切实提升学生内在思维品质。《逻辑与思维》试题情境的创设应紧扣其特点,以生活化取材贴近学生的思维水平,以多模块融合打通与教学情境的关联,以序列化任务挖掘试题的逻辑性,以情感体验渗透思维的价值导向。通过试题情境有效检验学生学科核心素养发展水平,实现以评促教,以考导教,落实立德树人根本任务。

关键词：逻辑与思维试题情境试题命制科学思维

四环·三阶:指向深度学习的思维发展型课堂教学范式——以“物体的内能”教学为例

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理科考试研究 2024年第12期31卷 37-43页

作者：陈琴郑挺谊杭州市临平区第五中学浙江杭州311103 杭州市临平区星桥中学浙江杭州311100

新课标提出物理课程的目标旨在促进学生核心素养的养成和发展,培养思维是发展核心素养的关键.基于SOLO评价理论,探索了“四环·三阶”思维发展型课堂范式,通过情境导入→自主构建→总结评价→应用迁移四环节,实施核心问题、任务驱动和... 详细信息

新课标提出物理课程的目标旨在促进学生核心素养的养成和发展,培养思维是发展核心素养的关键.基于SOLO评价理论,探索了“四环·三阶”思维发展型课堂范式,通过情境导入→自主构建→总结评价→应用迁移四环节,实施核心问题、任务驱动和思维评价三线并进,开启思维之门→搭建思维之梯→攀登思维之殿三进阶,促进学生深度学习.以“物体的内能”教学为例,阐述思维发展型课堂教学的实施策略.

关键词：思维课堂教学范式深度学习

试析非诉讼纠纷解决机制中的信息不对称问题——以浙江省杭州市为例

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中国法治 2024年第4期 68-73页

作者：周晔华李友良王晴浙江省杭州市司法局

非诉讼纠纷解决机制是一种由多种调解形式组成替代诉讼的纠纷解决形式。现代非诉讼纠纷解决机制的概念起源于美国，但这种纠纷解决形式在化解矛盾、消除纷争的同时对当事人人际关系不会造成重大破坏，非常契合中国人“以和为贵”的处世...

非诉讼纠纷解决机制是一种由多种调解形式组成替代诉讼的纠纷解决形式。现代非诉讼纠纷解决机制的概念起源于美国，但这种纠纷解决形式在化解矛盾、消除纷争的同时对当事人人际关系不会造成重大破坏，非常契合中国人“以和为贵”的处世之道，因此很早就在中国出现，并一直发展至今。根据记载，早在3000多年前的西周就有关于调解的描述，后来逐步发展成包含乡治调解、宗族调解和民间调解的纠纷解决体系。调解作为一个协商过程，各方都需要权衡利弊、评估得失、作出决定，掌握真实、全面和充分的信息对各方而言都具有非常重要的价值。但从调解的实践来看，

关键词：

基于学科特质的初中语文教学与德育融合路径探索

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中学课程资源 2024年第6期20卷 3-5页

作者：凌威临平第五中学浙江杭州311100

语文学科作为一门蕴含丰富德育资源的人文基础学科,具有育人功能。然而,实际教学中存在语文教师德育融合意识不强、语文教师德育融合能力不足、学科德育效果不佳的问题。在初中语文教学与德育融合的视角下,教师应深入思考语文学科特质,... 详细信息

语文学科作为一门蕴含丰富德育资源的人文基础学科,具有育人功能。然而,实际教学中存在语文教师德育融合意识不强、语文教师德育融合能力不足、学科德育效果不佳的问题。在初中语文教学与德育融合的视角下,教师应深入思考语文学科特质,以“语言运用”为核心,巧挖丰富、多元的德育资源,创设情境,实现语言体验与增值评价,助推语文教学与德育深度融合、双向促进。

关键词：初中语文德育融合学科特质

新形势下加强党政主要领导干部经济责任审计的思路和重点——基于浙江省杭州市审计局党政主要领导干部经济责任审计实践的分析

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经济责任审计 2024年第6期 14-17页

作者：应旭婧浙江省杭州市审计局

党的二十大报告指出,要完善权力监督制约机制,促进各类监督贯通协调,增强对“一把手”和领导班子监督实效。对领导干部进行经济责任审计,是中国特色社会主义审计制度的重要组成部分,对于规范权力运行、促进依法行政、推进国家治理体系... 详细信息

党的二十大报告指出,要完善权力监督制约机制,促进各类监督贯通协调,增强对“一把手”和领导班子监督实效。对领导干部进行经济责任审计,是中国特色社会主义审计制度的重要组成部分,对于规范权力运行、促进依法行政、推进国家治理体系和治理能力现代化具有重要意义。本文结合近年来开展的党政主要领导干部经济责任审计实践,针对当前存在的经济责任审计不够聚焦、未能“审事评人”等问题,提出新形势下开展党政主要领导干部经济责任审计的若干思路和重点。

关键词：经济责任审计党政主要领导干部审计制度国家治理体系和治理能力现代化依法行政监督实效若干思路一把手

聚焦地域特点助力稳就业促发展——浙江省杭州市就业补助资金和失业保险基金审计项目经验总结

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中国审计 2024年第2期 49-50页

作者：周亿浙江省杭州市审计局

就业是最基本的民生,一头牵动人民生活,一头关系社会的稳定与发展。2022年,浙江省杭州市审计局在全市就业补助资金和失业保险基金审计项目中,以稳就业、保就业、促就业为着力点开展审计,促进收回闲置就业补助资金1000余万元,推动就业优... 详细信息

就业是最基本的民生,一头牵动人民生活,一头关系社会的稳定与发展。2022年,浙江省杭州市审计局在全市就业补助资金和失业保险基金审计项目中,以稳就业、保就业、促就业为着力点开展审计,促进收回闲置就业补助资金1000余万元,推动就业优先战略和积极的就业政策落实到位。该项目荣获2023年全国审计机关优秀审计项目二等奖。

关键词：审计项目失业保险基金就业补助就业优先战略稳就业审计机关促就业保就业