检索结果-南通市图书馆

现代特殊教育 2024年第11期 51-52页

作者：何萍浙江省杭州市湖墅学校杭州310011

幼小转衔是学前特殊教育高质量发展的关键环节。浙江省杭州市湖墅学校以融合适应为导向,从课程目标、课程内容与课程评价3个方面设计融合教育幼小转衔课程,并对幼小转衔课程的实施路径进行探索,为特需儿童顺利转衔奠定坚实基础。

关键词：融合教育幼小转衔课程设计

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基于课内外资源整合的小学英语读写教学

江西教育 2024年第39期 77-79页

作者：黄晨曦浙江省杭州市临平区星华实验学校

在英语学习中，阅读与写作是颇为重要的语言输入和输出途径，能切实培养学生的综合语言运用能力。阅读是写作的基础，写作能促进学生阅读技能的提升。语言学习具有整体性，教师应在课堂中统一整合教学资源，精心设计读写教学活动，通过... 详细信息

在英语学习中，阅读与写作是颇为重要的语言输入和输出途径，能切实培养学生的综合语言运用能力。阅读是写作的基础，写作能促进学生阅读技能的提升。语言学习具有整体性，教师应在课堂中统一整合教学资源，精心设计读写教学活动，通过多样化的教学策略，助力学生提升英语读写能力。

关键词：读写教学读写结合小学英语

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在小学英语对话教学中培养学习能力的实践

中小学外语教学 2024年第14期47卷 45-51页

作者：平月珍浙江省杭州市临平区星桥第二小学

英语课程要培养学生的核心素养,其中学习能力是核心素养发展的关键要素。本文结合教学案例阐述了对话教学中培养学习能力的方法。教师应多样化运用学习策略,助力学生学会学习;多元化拓宽学习渠道,促进学生能力提升;多维度优化学习效率,... 详细信息

英语课程要培养学生的核心素养,其中学习能力是核心素养发展的关键要素。本文结合教学案例阐述了对话教学中培养学习能力的方法。教师应多样化运用学习策略,助力学生学会学习;多元化拓宽学习渠道,促进学生能力提升;多维度优化学习效率,推动学生素养发展。

关键词：对话教学学习能力学习策略

初中语文综合性学习中项目化教学的实践研究——以《古诗苑漫步》为例

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考试周刊 2024年第18期 45-48页

作者：吴小倩杭州市临平区星华实验学校

初中语文综合性学习要求在真实的情境中解决现实生活的真实问题，激发学生探究问题、解决问题的兴趣和热情。项目化学习以问题驱动，兼顾综合性、情境性、探究性、合作性于一体，能够帮助综合性学习在实际教学中落地。以部编版语文教材... 详细信息

初中语文综合性学习要求在真实的情境中解决现实生活的真实问题，激发学生探究问题、解决问题的兴趣和热情。项目化学习以问题驱动，兼顾综合性、情境性、探究性、合作性于一体，能够帮助综合性学习在实际教学中落地。以部编版语文教材八下第三单元综合性学习《古诗苑漫步》为例，从整合与重构、设计与实施、评价与反思三个维度分析如何将综合性学习转化为项目化学习，帮助学生在真实的情境下解决现实生活中的问题，激发学生探究问题、解决问题的兴趣与热情，培养学生自主、合作、探究的能力，最终达成学生语文核心素养的提升。

关键词：初中语文项目化学习综合性学习任务

背景链·内容链·知识链——文化意识视域下文言文阅读教学思考

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小学教学参考 2024年第16期 9-12页

作者：姚伟浙江杭州市临平区星华实验学校 310018

文言文是中华优秀传统文化的重要组成部分。统编语文教材从三年级开始每一册都选编了文言文,旨在让学生学习经典,提升文化自信。但文言文的文本内容年代久远,语言表达形式和现在明显不同。因此,在文言文教学时,教师应基于文本,适时链接... 详细信息

文言文是中华优秀传统文化的重要组成部分。统编语文教材从三年级开始每一册都选编了文言文,旨在让学生学习经典,提升文化自信。但文言文的文本内容年代久远,语言表达形式和现在明显不同。因此,在文言文教学时,教师应基于文本,适时链接关于背景、内容、知识方面的资料,让学生通过阅读体验,在诵读、对话、思考、浸润中联通文化血脉,形成文化记忆,传承中华优秀传统文化。

关键词：文言文教学文本链接传统文化

初中数学单元整体教学模式下的学科育人实践——以“函数”单元教学为例

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考试周刊 2024年第19期 66-69页

作者：黄璐烨杭州市临平区星华实验学校

数学是一门极富创造性的学科，其独特的思维方式和解决问题的方法，使之成为培养学生综合素质的理想载体。在初中数学教育中，单元教学作为一种有效的教学模式，有助于实现学科育人的目标，提升学生的问题意识、探究能力、合作精神以及... 详细信息

数学是一门极富创造性的学科，其独特的思维方式和解决问题的方法，使之成为培养学生综合素质的理想载体。在初中数学教育中，单元教学作为一种有效的教学模式，有助于实现学科育人的目标，提升学生的问题意识、探究能力、合作精神以及创新思维。文章深入探讨了初中数学单元教学的优势，并着重强调了这种教学模式在培养学生综合运用数学知识能力方面的重要性。单元教学注重数学知识的内在联系和逻辑结构，使学生能够在整体框架下理解并掌握数学知识，进而提高其解决问题的能力。为确保单元教学的有效实施，文章提出以单元教学为核心的整体教学策略。在教学过程中，教师应以单元为单位进行教学设计，注重培养学生的数学思维方式和解决问题的能力。同时，应将数学知识与实际问题相结合，使学生在解决问题的过程中，体验数学的实用性和创造性，从而为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。

关键词：初中数学育人单元教学函数实践

从“管理”走向“治理”:学校发展评估的区域实践创新——以浙江省杭州市西湖区为例

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浙江考试 2024年第2期 47-51页

作者：孔建美鲍雯雯浙江省杭州市西湖区教育督导评估中心

浙江省杭州市西湖区学校发展评估模型以“评估—反馈—改进(EFI)”为内核,以“自我诊断改进”为最终实践指向,重在形成完整的评估改进闭环。以增值为目标,重构学校发展评估体系。确定学生发展、教学效能、环境效能、管理效能四个一级指... 详细信息

浙江省杭州市西湖区学校发展评估模型以“评估—反馈—改进(EFI)”为内核,以“自我诊断改进”为最终实践指向,重在形成完整的评估改进闭环。以增值为目标,重构学校发展评估体系。确定学生发展、教学效能、环境效能、管理效能四个一级指标,关注以学生全面发展定义的教育产出和影响教育产出的背景、输入和过程。以循证为手段,研发学校发展评估智治系统。打通多元数据链条,实现教育基础数据的动态汇聚,使数据赋能评价。以“一校一报告”为载体,创新学校发展评估机制。依托评估导向的推力教研部门的助力以及学校自我诊断与改进的内驱力,实施“三力”联动。以“数据实验室”为工具,提升学校发展评估能力。坚持“做中学”,打造了一支“懂数据、能运用”的评价队伍。体现了区域学校评估的创新,在一定程度上回应了新形势下教育赋予学校评价的内涵和使命。

关键词：学校发展评估评估模型评估体系评估机制

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指向语言经验积累的有效教学方法

语文建设 2024年第2期 16-17,53页

作者：刘发建浙江省杭州市安吉路实验学校

语文学习的本质是语言学习。义教新课标明确提出“语言运用能力”是四大核心素养的基础。语文教学要指向语言学习的本质。本文系统阐释了作者从35年教学实践中总结出的“五磨教学法”概念,以及五磨教学法在教学实践中指向学生语言学习... 详细信息

语文学习的本质是语言学习。义教新课标明确提出“语言运用能力”是四大核心素养的基础。语文教学要指向语言学习的本质。本文系统阐释了作者从35年教学实践中总结出的“五磨教学法”概念,以及五磨教学法在教学实践中指向学生语言学习、丰富语言经验积累的具体操作流程。

关键词：语言运用能力五磨教学法语言经验积累

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科学教师亟须培养哲学思维能力

人民教育 2024年第8期 34-35页

作者：周莉莉浙江省杭州市临平区文正小学

科学教师是落实科学课程改革、保障青少年科学素养提升的关键群体,对筑牢教育强国建设之基具有重要意义。但当下中小学科学教师队伍,特别是小学科学教师队伍建设仍面临一系列问题。教育部基础教育教学指导委员会科学教学专委会于2021年... 详细信息

科学教师是落实科学课程改革、保障青少年科学素养提升的关键群体,对筑牢教育强国建设之基具有重要意义。但当下中小学科学教师队伍,特别是小学科学教师队伍建设仍面临一系列问题。教育部基础教育教学指导委员会科学教学专委会于2021年下半年组织了覆盖全国31个省份的大规模调研,结果发现:我国小学科学教师的队伍结构严重失衡,知识与信念薄弱,专业发展羸弱,实验资源匮乏,缺乏精准化和专业化培训。

关键词：小学科学教师教育强国基础教育专业化培训科学教学科学课程改革教学指导委员会资源匮乏

少水胺吸收剂CO_(2)捕集工艺的中试试验与技术经济性评价

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中国电机工程学报 2024年第10期44卷 3897-3904,I0012页

作者：刘飞祁志福方梦祥丁浩然浙江省白马湖实验室有限公司浙江省杭州市310051 浙江浙能技术研究院有限公司浙江省杭州市311121 能源高效清洁利用全国重点实验室(浙江大学) 浙江省杭州市310027

化学吸收法是现阶段燃烧后CO_(2)捕集大规模应用的主要技术路线,但其运行和投资成本高是技术难题。该文采用基于有机胺构效关系开发的低再生能耗少水胺吸收剂,在真实燃烧后烟气条件下的中试平台上,试验研究少水胺吸收剂的CO_(2)捕集率... 详细信息

化学吸收法是现阶段燃烧后CO_(2)捕集大规模应用的主要技术路线,但其运行和投资成本高是技术难题。该文采用基于有机胺构效关系开发的低再生能耗少水胺吸收剂,在真实燃烧后烟气条件下的中试平台上,试验研究少水胺吸收剂的CO_(2)捕集率、再生能耗、挥发性胺排放等性能,并通过流程模拟与成本测算,评估技术经济性。中试结果表明,烟气流量为260~280 m^(3)/h,CO_(2)浓度(干基)约12%,少水胺体系(水质量浓度约15%)实现稳定运行,CO_(2)捕集率高于90%,再生能耗低至2.35 GJ/t CO_(2),胺挥发排放较高(约110~380 mg/m^(3))。在Aspen Plus建立10000 m^(3)/h烟气CO_(2)捕集工艺流程,相比常规一乙醇胺(monoethanolamine,MEA)工艺,少水胺工艺系统的投资成本降低12%,运行成本降低20%。该少水胺吸收剂具有CO_(2)捕集率高、再生能耗低、系统投资和运行成本低等优势,有望在工业示范中应用。该文研究结果可为万t级/年CO_(2)捕集示范工程的设计提供一定依据。

关键词：烟气 CO_(2)捕集少水胺中试试验再生能耗胺排放工艺模拟技术经济

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