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基于马扎诺认知目标分类法的高中历史问题解决

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中学历史教学参考 2024年第19期 75-78页

作者：夏安腊浙江省建德市新安江中学 311699

统编版教科书《中外历史纲要》的内容,让学生感到既熟悉又陌生。教学中如何让学生感受到学习进阶的快乐,这是高中历史教师必须认真思考的问题。从课程标准的要求可知,高中历史学习并不是对初中历史知识的机械重复与简单扩展,它应该是一... 详细信息

统编版教科书《中外历史纲要》的内容,让学生感到既熟悉又陌生。教学中如何让学生感受到学习进阶的快乐,这是高中历史教师必须认真思考的问题。从课程标准的要求可知,高中历史学习并不是对初中历史知识的机械重复与简单扩展,它应该是一种借助大概念引领,大单元内容整合,以问题解决为主要方式的高阶思维发展过程。

关键词：高中历史初中历史机械重复高阶思维学习进阶中外历史课程标准单元内容

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“教学评”一致性高中历史育人范式的构建

历史教学问题 2024年第3期 132-134页

作者：夏安腊浙江省新安江中学 311600

“教学评”一致性高中历史育人范式强化了课程育人导向,体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求,是一种真正聚焦核心素养的教学路径。整个高中历史育人范式由三个核心环节构成:即以高位性目标为导向,确保“精准教”;以驱动性问... 详细信息

“教学评”一致性高中历史育人范式强化了课程育人导向,体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求,是一种真正聚焦核心素养的教学路径。整个高中历史育人范式由三个核心环节构成:即以高位性目标为导向,确保“精准教”;以驱动性问题为引擎,实现“有效学”;以表现性评价为重点,达成“科学评”。三个环节以“教学评”一致性为主线,构建成一个统一整体,实现历史学科立德树人根本目的。

关键词： “教学评”一致性育人范式高中历史

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凸显思维,让语言和思维融合共生——四下《琥珀》教学

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小学教学设计 2024年第1期 90-92页

作者：俞潇俐浙江省建德市新安江第二小学

【教学目标】1.认识“琥”“珀”等11个生字;能读准“渗出”“拂拭”“掸掸翅膀”等词语的读音;通过看图片、文字,了解琥珀、松脂的特点。2.借助表格条理清楚地介绍琥珀的形成过程。

关键词：《琥珀》教学目标融合共生琥珀语言和思维生字

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基于命题导向的初中电学实验复习策略与实践

试题与研究 2024年第5期 10-12页

作者：童国标浙江省建德市新安江第三初级中学

在新课标背景下，中考取消考试大纲，严格依据课程标准命题，新课标以发展学生核心素养为总目标。为此中考命题素养立意明显，这势必要求一线教师正确解读新课标，基于命题导向对中考复习策略进行优化转型。电学实验探究是浙江省各地市... 详细信息

在新课标背景下，中考取消考试大纲，严格依据课程标准命题，新课标以发展学生核心素养为总目标。为此中考命题素养立意明显，这势必要求一线教师正确解读新课标，基于命题导向对中考复习策略进行优化转型。电学实验探究是浙江省各地市中考的热点考查内容。本文着重从“构建实验体系、析题找法、变式拓展”等方面展开论述，旨在积极寻求初中电学实验中考复习的高效路径，以提升复习的精准性和有效性。

关键词：命题导向初中电学实验策略与实践

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“互联网+”下的高中生物实验教学分析

试题与研究 2024年第11期 60-62页

作者：蒋燕仙浙江省严州中学新安江校区

“互联网+”的教育模式是时代发展的产物，在现代教育中有着自己独特的地位和作用。高中生物实验教学是指教师在教学中通过实验的方式来引导学生理解生物抽象概念和理论知识的教学方式。“互联网+”下的高中生物实验教学能够帮助学生积... 详细信息

“互联网+”的教育模式是时代发展的产物，在现代教育中有着自己独特的地位和作用。高中生物实验教学是指教师在教学中通过实验的方式来引导学生理解生物抽象概念和理论知识的教学方式。“互联网+”下的高中生物实验教学能够帮助学生积累生物学理论、探究生物学问题、培养实验技能和生物科学思维能力。基于此，本文对“互联网+”下的高中生物实验教学的作用进行了分析，得出了高效的教学策略，希望能够为高中生物实验教学提供帮助。

关键词： “互联网+” 高中生物实验教学策略