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大概念引领下的单元作业研究

中小学教材教学 2024年第1期 64-67页

作者：沈提花浙江省湖州市第四中学教育集团

学科大概念是指向具体学科知识背后的更为本质、更为核心的概念或思想。基于大概念设计单元作业包括三个步骤:第一步是在深度解读课程标准和教材的基础上提取大概念,第二步是围绕大概念设置可以促使学生持续性思考的驱动性问题,第三步... 详细信息

学科大概念是指向具体学科知识背后的更为本质、更为核心的概念或思想。基于大概念设计单元作业包括三个步骤:第一步是在深度解读课程标准和教材的基础上提取大概念,第二步是围绕大概念设置可以促使学生持续性思考的驱动性问题,第三步是通过实施单元作业有效促进学生构建“大概念”。通过这三步,形成了“大概念—基本概念—大概念”的动态循环,促进学生提升核心素养。

关键词：大概念单元作业小说

大概念视角下的初中语文单元整体教学设计与实施——以初中语文九年级上册第一单元为例

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读写月报 2024年第12期 41-45页

作者：叶慧涓浙江省湖州市第五中学教育集团

在传统教学中,语文教师往往局限于教材中单篇课文的视域,学生由此习得的知识是零散的,碎片化、浅表化的,这不利于学生建立知识之间的联系,不利于他们构建语文学科的结构性知识体系,更不利于迁移运用形成文学素养。我们的教育,需要培养... 详细信息

在传统教学中,语文教师往往局限于教材中单篇课文的视域,学生由此习得的知识是零散的,碎片化、浅表化的,这不利于学生建立知识之间的联系,不利于他们构建语文学科的结构性知识体系,更不利于迁移运用形成文学素养。我们的教育,需要培养学生的高阶思维,促进知识的迁移,培养学生解决“真实情境”中问题的能力。

关键词：初中语文高阶思维文学素养真实情境迁移运用语文教师传统教学九年级

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景为情设情因景生——如何借景抒情

作文新天地 2024年第8期 38-44页

作者：钱彦吉浙江省湖州市第五中学教育集团（凤凰校区）

在借景抒情中，写景是载体，抒情是其最终目的。阅读借景抒情类文章时可注意以下三点。首先，以情为线索，理顺文章。在朱自清的《春》中，作者表达的是对春天到来的喜爱和赞美，所以他笔下世间万物都充满无限生机与活力。其次，体悟意...

在借景抒情中，写景是载体，抒情是其最终目的。阅读借景抒情类文章时可注意以下三点。首先，以情为线索，理顺文章。在朱自清的《春》中，作者表达的是对春天到来的喜爱和赞美，所以他笔下世间万物都充满无限生机与活力。其次，体悟意境，感知冷暖。如老舍的《济南的冬天》中，冬天是充满无限温情的，正是因为“情”的存在。最后，从景中寻迹，明确情感。春雨美丽娇媚、夏雨热烈粗犷、秋雨端庄沉静、冬雨自然平静，这些景的特点无不表现出作者对雨的喜爱与赞美、对生命热忱的爱。

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聚焦新课标与新教材创优新教法与新评价——嘉兴市第24届“南湖之春”教育教学改革展示小学体育与健康专场活动举行

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中国学校体育 2024年第5期 12-13页

作者：姚玉良范郑佳浙江省平湖市教师进修学校浙江省平湖市东湖小学

2024年4月26日，以“新课标·新教材·新教法与新评价”为主题的嘉兴市第24届“南湖之春”教育教学改革展示小学体育与健康专场活动在平湖市东湖小学教育集团东湖小学东湖校区举行。浙江省体育教研员余立峰，嘉兴教育学院义务教育研究...

2024年4月26日，以“新课标·新教材·新教法与新评价”为主题的嘉兴市第24届“南湖之春”教育教学改革展示小学体育与健康专场活动在平湖市东湖小学教育集团东湖小学东湖校区举行。浙江省体育教研员余立峰，嘉兴教育学院义务教育研究处处长张建芳，平湖市教育局党委委员、副局长张伟，全国模范教师、党的二十大代表钟华燕等领导和嘉宾出席了本次活动，嘉兴市各县市区的体育教研员、骨干教师代表、嘉兴大学体育教育专业学生等近300人现场观摩学习。

关键词：

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社会热点与环境篇

作文新天地 2024年第14期 11-14页

作者：吕嘉兴浙江省永康市第三中学教育集团

新闻传递董宇辉，农民的儿子，家境贫寒，身材矮小，有一张“兵马俑”似的方脸。董宇辉转型进入直播带货的红海，他用双语直播、吟诗作赋、讲段子金句的独特方式，爆红“出圈”；凭愈挫愈勇、努力拼搏、腹有诗书、真实坦诚解锁流量密码...

新闻传递董宇辉，农民的儿子，家境贫寒，身材矮小，有一张“兵马俑”似的方脸。董宇辉转型进入直播带货的红海，他用双语直播、吟诗作赋、讲段子金句的独特方式，爆红“出圈”；凭愈挫愈勇、努力拼搏、腹有诗书、真实坦诚解锁流量密码，让“东方甄选”和“与辉同行”吸粉千万。我们见证了董宇辉这个超级IP的一次次“封神”。张艺谋、

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基于项目学习模式下初中数学活动课的教学策略探究

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数理天地（初中版） 2024年第20期 98-100页

作者：顾红梅浙江省湖州市第五中学教育集团 313000

随着教育改革的不断深入,项目学习模式逐渐成为教育领域的一大热点.在初中数学活动课中,如何有效运用项目学习模式,提升学生的学习兴趣和实践能力,是教育者当前需要深入探究的问题.本文旨在探究基于项目学习模式下初中数学活动课的教学... 详细信息

随着教育改革的不断深入,项目学习模式逐渐成为教育领域的一大热点.在初中数学活动课中,如何有效运用项目学习模式,提升学生的学习兴趣和实践能力,是教育者当前需要深入探究的问题.本文旨在探究基于项目学习模式下初中数学活动课的教学策略,以期为教学实践提供有益的参考.

关键词：项目学习初中数学教学策略

水平四(七年级)篮球传接球+侧身跑教学设计

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体育教学 2024年第7期44卷 77-79页

作者：周杨浙江省湖州市第四中学教育集团 313000

一、指导思想本课依据《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》的学练要求,围绕技术学习、组合练习和比赛三个方面,采用结构化知识,运用情境和任务驱动的教学方式,进行篮球运传组合技术的学习。根据学生的个体差异,设置有层次的过程性... 详细信息

一、指导思想本课依据《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》的学练要求,围绕技术学习、组合练习和比赛三个方面,采用结构化知识,运用情境和任务驱动的教学方式,进行篮球运传组合技术的学习。根据学生的个体差异,设置有层次的过程性评价标准,引导学生掌握体育与健康知识和技能的同时,体验运动的乐趣,树立积极的学习态度,养成锻炼身体的习惯和健康的生活方式。

关键词：水平四篮球传接球+侧身跑教学设计

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爱与责任:体育教学之道

体育教学 2024年第4期44卷 50-51页

作者：徐刚强浙江省湖州市第五中学教育集团 313000

笔者通过组建校定向队、成立志愿服务队、免费教授游泳课程、拍摄安全教育课、设立蒲公英奖学金等方式,将爱与责任融入体育教学,关注学生的身心健康和全面发展。通过多样化的教学方法和个性化的训练计划,激发学生的兴趣和参与度,培养出... 详细信息

笔者通过组建校定向队、成立志愿服务队、免费教授游泳课程、拍摄安全教育课、设立蒲公英奖学金等方式,将爱与责任融入体育教学,关注学生的身心健康和全面发展。通过多样化的教学方法和个性化的训练计划,激发学生的兴趣和参与度,培养出了一批批优秀的体育人才。同时,笔者还注意在体育活动中培养学生的责任感和体育精神,引导他们健康成长。笔者的教学特色和教育模式得到了广泛关注和认可,曾获多项荣誉和奖项,提炼了用爱与责任启迪体育教学的经验,为培养健康、快乐、有责任感的下一代做出了积极贡献。

关键词：爱与责任身心健康责任感体育精神

历史教学中学生史料实证素养培养探究——以课外调查探究为例

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中学历史教学参考 2024年第18期 18-19页

作者：张一平浙江省湖州市第四中学教育集团 313000

史学构成的三大要素是史实、史论、史识,其中,史实是由史料复原的事实,而史料是构成历史记述的基本元素。史料是构成历史记述的基本元素,是我们了解过去、形成历史知识的媒介。无论是复原历史事实,进行合理评价,还是形成科学结论,都属... 详细信息

史学构成的三大要素是史实、史论、史识,其中,史实是由史料复原的事实,而史料是构成历史记述的基本元素。史料是构成历史记述的基本元素,是我们了解过去、形成历史知识的媒介。无论是复原历史事实,进行合理评价,还是形成科学结论,都属于史料实证素养能力的基本范畴。从五大核心素养的逻辑关系来看,史料实证是诸素养得以达成的必要途径。有研究表明,从2016—2021年历史学科五大核心素养发文量与研究热度来看,史料实证位居第二[1]。

关键词：核心素养史料实证发文量逻辑关系合理评价基本元素三大要素培养探究