检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

故园茶香依旧

中学生天地（初中综合版）（A版） 2024年第10期 46-47页

作者：巫奕涵朱大凤(图) 师延峰(指导) 浙江省温州市实验中学教育集团不详

刚烧沸的开水激荡而下,茶叶旋即在杯中翩翩起舞,沉浮之间溢出一抹清新。茶汤中,茶叶挺立如剑指苍穹。细品其味,鲜醇悠长。那熟悉的茶香在唇齿间流连,那是故乡的味道。我的故乡,江苏省常州市金坛区薛埠镇神亭村,是个被茶香缭绕的小村庄。

关键词：江苏省常州市薛埠镇茶香故园金坛区茶叶

探究定值,多解归一——多视角解答一道中考几何定值问题

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

数理天地（初中版） 2024年第20期 24-25页

作者：陈婷婷浙江省温州市实验中学教育集团 325200

几何定值问题是中考数学中的一类基本问题,涵盖了线段、三角形、四边形等多种几何元素,同时还对相似和全等三角形、勾股定理等知识综合考查.本文结合一道实例探讨几何定值问题的多种解法,在不同视角下寻求共同的解题规律,帮助学生攻克难... 详细信息

几何定值问题是中考数学中的一类基本问题,涵盖了线段、三角形、四边形等多种几何元素,同时还对相似和全等三角形、勾股定理等知识综合考查.本文结合一道实例探讨几何定值问题的多种解法,在不同视角下寻求共同的解题规律,帮助学生攻克难点,培养其逻辑思维能力和几何想象能力,提高数学学科核心素养.

关键词：初中数学几何定值一题多解

构建“学养课堂”:探寻教师专业成长的支撑点

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学管理 2024年第1期 52-54页

作者：叶志青广东省深圳市龙华高级中学教育集团广东深圳518131

基于在广东省深圳市龙华高级中学教育集团民治校区等三所学校的实践,探索立足“学养课堂”构建教师专业成长路径。首先,形成以培育学生学习素养提升课堂育人质量的教育理念,实现价值引领。其次,立足“学养课堂”的推进,引领教师专业能... 详细信息

基于在广东省深圳市龙华高级中学教育集团民治校区等三所学校的实践,探索立足“学养课堂”构建教师专业成长路径。首先,形成以培育学生学习素养提升课堂育人质量的教育理念,实现价值引领。其次,立足“学养课堂”的推进,引领教师专业能力提升。最后,依托专题培训、课例研讨、课题研究等搭建研训教一体化教师专业发展平台,完善供给侧支持保障机制。

关键词：教师专业发展学养课堂素养本位以学定教研训教一体化

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

写出人物的精神

作文新天地 2024年第Z2期 62-72页

作者：费红亚浙江省湖州市第四中学教育集团

写人物的理想境界是将外在表现与内在精神合二为一。因此，我们写人物如果只有外貌、语言等外在表现，而没有思想、气质等内在精神，就如同画龙而没有点睛一样，笔下的人物就会扁平模糊，很难立体、鲜活起来，很难给人留下深刻的印象。...

写人物的理想境界是将外在表现与内在精神合二为一。因此，我们写人物如果只有外貌、语言等外在表现，而没有思想、气质等内在精神，就如同画龙而没有点睛一样，笔下的人物就会扁平模糊，很难立体、鲜活起来，很难给人留下深刻的印象。那么，我们如何用有限的篇幅来写出人物丰富的精神呢？（下文选用的学生作品均来自浙江省湖州市第四中学教育集团）

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

思政一体化视域下心理健康教育课程模式实践

中国德育 2024年第10期 66-68页

作者：张永莲王琪浙江省杭州市大关中学浙江省杭州市大关中学教育集团

浙江省杭州市大关中学秉持“让每一个生命都收获成功”的办学理念,构建“心动思政”模式,在心理健康课程中渗透思政内容,更好地帮助学生全面健康发展。学校依托专兼职心理教师队伍和思政教师队伍,通过“顶层设计、挖掘素材、细化过程、... 详细信息

浙江省杭州市大关中学秉持“让每一个生命都收获成功”的办学理念,构建“心动思政”模式,在心理健康课程中渗透思政内容,更好地帮助学生全面健康发展。学校依托专兼职心理教师队伍和思政教师队伍,通过“顶层设计、挖掘素材、细化过程、创新评价”四个步骤,推进心理健康教育和思政教育交互融合,一体化实施,有效落实立德树人工作。

关键词：思政一体化心理健康教育心动思政

提炼·提倡·提升初中语文“思辨性阅读与表达”学习任务群教学策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

天津教育 2024年第27期 17-19页

作者：陈安浙江省绍兴市第一初级中学教育集团

《义务教育语文课程标准(2022年版)》坚持以素养为导向,以学习任务群的形式重构了语文课程内容。“思辨性阅读与表达”是新课标提出的六大语文学习任务群之一,在整个语文学习任务群体系中处于中坚地位,旨在引导学生通过阅读、分析、探... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》坚持以素养为导向,以学习任务群的形式重构了语文课程内容。“思辨性阅读与表达”是新课标提出的六大语文学习任务群之一,在整个语文学习任务群体系中处于中坚地位,旨在引导学生通过阅读、分析、探究、推论、交流、表达等形式准确地梳理文本逻辑与观点、正确辨析作者态度与立场、进行有重点、讲逻辑、重证据的表达、形成理性的思维方式与科学的探究精神。

关键词：初中语文学习任务群阅读与表达探究精神教学策略义务教育语文课程标准语文课程内容新课标

维普期刊数据库博看期刊

引领价值渗透观念凸显过程强化思辨——以“常量与变量” 为例谈概念教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学数学教学参考 2024年第14期 28-30页

作者：裘秀琴浙江省余姚市子陵中学教育集团世南校区

结合"常量与变量"概念教学,提出数学概念教学要引领价值,激发学生学习的动机与情感;渗透观念,指导数学研究的路径与方法;凸显过程,助力概念学习从概括到精致;强化思辨,把握数学概念的结构与关系.

关键词：概念教学引领价值渗透观念凸显过程数学思辨