引领价值 渗透观念 凸显过程 强化思辨——以“常量与变量” 为例谈概念教学
作者机构：浙江省余姚市子陵中学教育集团世南校区
出 版 物：《中学数学教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Mathematics)
年 卷 期：2024年第14期
页 面：28-30页
摘 要：结合常量与变量概念教学,提出数学概念教学要引领价值,激发学生学习的动机与情感;渗透观念,指导数学研究的路径与方法;凸显过程,助力概念学习从概括到精致;强化思辨,把握数学概念的结构与关系.
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