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数字技术助力道德与法治课堂教学的探索

教学月刊（小学版）（综合） 2024年第6期 33-35页

作者：俞丹英叶美飞浙江省嵊州市黄泽镇中心小学浙江省嵊州市教育体育局教研室

为了提升道德与法治教学的实效性,教师可以数字技术为抓手,引领学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心积极参与,体验成功,获得发展。具体而言,教师应“利用数据测评,明晰教学重点;链接生活情境,拓宽学习空间;突破时空壁垒,加深体验深度”... 详细信息

为了提升道德与法治教学的实效性,教师可以数字技术为抓手,引领学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心积极参与,体验成功,获得发展。具体而言,教师应“利用数据测评,明晰教学重点;链接生活情境,拓宽学习空间;突破时空壁垒,加深体验深度”,用数字技术赋能道德与法治课堂教学,助力学生成长。

关键词：道德与法治数字技术助力课堂教学

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高考内容改革背景下高中数学教学策略分析

学苑教育 2024年第8期 31-33页

作者：李正勇浙江省嵊州市三界中学浙江嵊州312400

随着新高考改革的全面推广,教师在教学中必须紧跟时代步伐,培养符合时代需求的人才。针对当前高考内容改革的大背景,文章以高中数学教学为研究对象,分析了高考内容改革对人才培养所提出的具体要求以及当前我国高中数学教学的现状。在此... 详细信息

随着新高考改革的全面推广,教师在教学中必须紧跟时代步伐,培养符合时代需求的人才。针对当前高考内容改革的大背景,文章以高中数学教学为研究对象,分析了高考内容改革对人才培养所提出的具体要求以及当前我国高中数学教学的现状。在此基础上,探讨了新高考背景下的高中数学教学策略,旨在为教育工作者提供合适的建议,以更好地满足新时代人才的需求。

关键词：高考内容改革高中数学教学策略

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核心素养视角下的高中数学教学评价策略探索

学苑教育 2024年第24期 79-81页

作者：肖军浙江省嵊州市长乐中学浙江嵊州312400

新课程标准的导向性更加突出,教学任务更加明确,那就是通过教学方法与模式的改革来促进学生核心素养的更好养成。在这个过程中,每一次的尝试与探索,都必然会带来相应的改变,对学生的学习质量与效率产生相应的影响。但要更好地了解教学... 详细信息

新课程标准的导向性更加突出,教学任务更加明确,那就是通过教学方法与模式的改革来促进学生核心素养的更好养成。在这个过程中,每一次的尝试与探索,都必然会带来相应的改变,对学生的学习质量与效率产生相应的影响。但要更好地了解教学改革方法应用的针对性,除在课堂上不断地调整与完善之外,还要通过教学评价策略的应用来更好地改进教学中的不足,以及更深入地了解学生的实际情况与学习诉求,结合这些要素来对教学设计与教学活动进行调整,从而获得更好的教学效果,促进学生数学思维、核心素养的更好养成。文章就核心素养视角下高中数学教学评价策略运用中存在的问题进行分析,并就有效的评价策略进行简单阐述,以供参考。

关键词：核心素养视角高中数学教学评价存在问题有效策略

服务信息科技学科核心素养落地的项目式学习过程性评价

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中国信息技术教育 2024年第19期 64-66页

作者：马喜音浙江省绍兴嵊州市高级中学

本文以信息科技跨学科项目式学习活动——“‘班主任的一天’短视频的拍摄与发布”为例,深入探讨项目式学习的过程性评价如何助力学科核心素养的培养。通过实践经验的积累与反思,作者总结并提炼了合理的评价策略:评价不仅关注结果,更强... 详细信息

本文以信息科技跨学科项目式学习活动——“‘班主任的一天’短视频的拍摄与发布”为例,深入探讨项目式学习的过程性评价如何助力学科核心素养的培养。通过实践经验的积累与反思,作者总结并提炼了合理的评价策略:评价不仅关注结果,更强调过程,这样才有助于学生持续进步,进一步深化普通高中课程改革,实现新时代普通高中育人方式改革的落地。

关键词：信息科技学科核心素养项目式学习教学评价

核心素养下高中英语阅读教学中学生思维品质的培养

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校园英语 2024年第7期 166-168页

作者：尹升浙江省嵊州市马寅初中学

随着核心素养概念的提出，学生核心素养发展逐渐受到各学科教育工作者的广泛关注，而思维品质作为高中英语学科核心素养的构成要素之一，也随之成为高中英语阅读教学培养的重点。基于此，本文从核心素养教育的视角出发，对依托高中英语... 详细信息

随着核心素养概念的提出，学生核心素养发展逐渐受到各学科教育工作者的广泛关注，而思维品质作为高中英语学科核心素养的构成要素之一，也随之成为高中英语阅读教学培养的重点。基于此，本文从核心素养教育的视角出发，对依托高中英语阅读教学培养学生思维品质的必要性进行总结分析，同时结合高中英语阅读教学相关实践经验，提出培养学生思维品质的具体教学策略，以期能够对核心素养教育在高中英语教学中的落实有所促进。

关键词：核心素养高中英语阅读教学思维品质

深挖教材“思考”,提高教学有效性——以“导数在函数单调性的应用”为例

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数理天地（高中版） 2024年第15期 104-106页

作者：王佩佩浙江省嵊州市三界中学 312400

中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出,教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向.作为一线教师,要摸透怎么考、考什么,以考促教、以考促学,将课程标准融合于教、学、评过程中.数... 详细信息

中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出,教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向.作为一线教师,要摸透怎么考、考什么,以考促教、以考促学,将课程标准融合于教、学、评过程中.数学教材是教师在实施数学教学过程中最重要的媒介,在日常教学工作中教师要学会深挖教材,对教材中的内容进一步探究、思考、合理拓展,提高学生学习知识的深度.让教师的教、学生的学和教与学的考核评价更加统一,达到一致性,从而提高课堂的有效性.在高中数学新教材中,专门设置的“思考”环节恰好具有这样的作用.

关键词：高中数学课堂教学教学评

研训一体:基于实践的中小学心理教师专业成长新路径

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中小学心理健康教育 2024年第16期 74-77页

作者：李铭张晓礼浙江省嵊州市教育体育局绍兴312400 浙江省嵊州市爱德初级中学绍兴312400

专业成长问题一直困扰着广大中小学心理教师,成为阻碍学校心理健康教育深入发展的瓶颈与难题。基于此,立足研训一体,探索并构建了基于实践的中小学心理教师专业成长路径,旨在推动中小学心理教师专业能力的有效提升。包括:训前调查——... 详细信息

专业成长问题一直困扰着广大中小学心理教师,成为阻碍学校心理健康教育深入发展的瓶颈与难题。基于此,立足研训一体,探索并构建了基于实践的中小学心理教师专业成长路径,旨在推动中小学心理教师专业能力的有效提升。包括:训前调查——心理教师专业成长的现实需求;路径探索——心理教师专业成长的路标设计;内容精选——心理教师专业成长的关键要素;活动推进——心理教师专业成长的即时导航。

关键词：心理教师专业成长研训一体