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河南省城市和农村老年人脑卒中后自理能力受损情况及其影响因素分析

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中国公共卫生 2024年第8期40卷 919-925页

作者：曾泓辑赵蔚嘉刘安琪王瑞王雯娟田庆丰郑州大学公共卫生学院郑州450000 郑州大学卫生发展研究中心郑州450000

目的了解河南省城市和农村老年人脑卒中后自理能力受损情况及其影响因素,为采取相应的干预措施提供参考依据。方法于2022年7—12月采用多阶段随机抽样方法在河南省豫东、豫西、豫南、豫北和豫中五大区域15个区(县)抽取在当地居住≥2年6... 详细信息

目的了解河南省城市和农村老年人脑卒中后自理能力受损情况及其影响因素,为采取相应的干预措施提供参考依据。方法于2022年7—12月采用多阶段随机抽样方法在河南省豫东、豫西、豫南、豫北和豫中五大区域15个区(县)抽取在当地居住≥2年6个月的3193例≥65岁脑卒中后老年人进行问卷调查,分析该地区城市和农村老年人脑卒中后自理能力受损情况及其影响因素。结果河南省最终纳入分析的3067例脑卒中后老年人中,自理能力受损者554例,脑卒中后自理能力受损率为18.06%;河南省城市和农村老年人脑卒中后自理能力受损率分别为10.96%和20.00%,城市老年人脑卒中后自理能力受损率低于农村老年人(χ^(2)=28.513,P省城市老年人脑卒中后自理能力受损的危险因素,有运动习惯是河南省城市老年人脑卒中后自理能力受损的保护因素,吸烟、有听觉障碍、有肾脏疾病、有心脏疾病、有眼部疾病和有肝脏疾病是河南省农村老年人脑卒中后自理能力受损的危险因素,厕所环境完善、有运动习惯和饮食习惯健康是河南省农村老年人脑卒中后自理能力受损的保护因素。结论河南省农村老年人脑卒中后自理能力受损率高于城市老年人,吸烟情况及有无运动习惯、肾脏疾病、心脏疾病、眼部疾病、肝脏疾病是当地城市和农村老年人脑卒中后自理能力受损的共同影响因素。

关键词：脑卒中后自理能力受损情况影响因素老年人城市农村河南省

人工智能赋能职业教育高质量发展的价值审思与实践样态

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职业技术教育 2024年第31期 28-33页

作者：李久军四川师范大学教育科学学院职业教育与区域发展研究中心

在职业教育由高速增长转向高质量发展的关键阶段，人工智能技术迅速地进入生产领域和职业教育场域，赋能职业教育在学生个体、学校群体与区域社会三个向度上实现从量到质的提升与突破。但技术的工具性特征、学生的主体性缺失、功能的功... 详细信息

在职业教育由高速增长转向高质量发展的关键阶段，人工智能技术迅速地进入生产领域和职业教育场域，赋能职业教育在学生个体、学校群体与区域社会三个向度上实现从量到质的提升与突破。但技术的工具性特征、学生的主体性缺失、功能的功利性取向等传统价值困境仍是职业教育高质量发展必须突破的难题。通过澄清人工智能赋能职业教育的价值意蕴，认识人工智能与人的主体性发展间的共生关系，进而彰显职业教育类型特征与提升人才培养质量。基于价值反思寻找实践突破，从“生存、发展与创新”维度，聚焦类型特征、多元需求与主体自主，构建出人工智能赋能职业教育高质量发展的三重实践样态。

关键词：人工智能职业教育高质量发展价值

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从教育强国到产教融合的几点思考

中国人民大学教育学刊 2024年第1期 11-16,I0001页

作者：刘小强邓婧江西师范大学江西省学位与研究生教育发展研究中心南昌330022 江西师范大学软件学院南昌330027

以教育强国建设支撑中国式现代化是教育的时代责任。支撑强大的创新驱动发展能力是教育强国的核心特征。教育强国建设的核心是高等教育,建设教育强国关键是建成高等教育强国,服务是高等教育的本体使命和根本方向。在教育强国建设过程中... 详细信息

以教育强国建设支撑中国式现代化是教育的时代责任。支撑强大的创新驱动发展能力是教育强国的核心特征。教育强国建设的核心是高等教育,建设教育强国关键是建成高等教育强国,服务是高等教育的本体使命和根本方向。在教育强国建设过程中,产教融合获得了新的时代意义,是高等教育改革发展的主旋律。

关键词：教育强国高等教育产教融合

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黄河中下游河水及沉积物花粉分布与传输特征

地理学报 2024年第5期79卷 1246-1264页

作者：刘德新潘燕芳何雪莉吴朋飞马建华谷蕾河南大学地理与环境学院开封475004 河南大学黄河中下游数字地理技术教育部重点实验室开封475004 河南大学黄河文明与可持续发展研究中心开封475001

厘清河流花粉现代过程是重建流域古环境的基础。尽管学界较早开展了河水花粉研究,但花粉进入河流之后如何传输、受何种动力影响等问题尚不清楚。本文选取黄河中下游干、支流布设采样断面,在丰水期采集河水和沉积物样品开展花粉分析,采... 详细信息

厘清河流花粉现代过程是重建流域古环境的基础。尽管学界较早开展了河水花粉研究,但花粉进入河流之后如何传输、受何种动力影响等问题尚不清楚。本文选取黄河中下游干、支流布设采样断面,在丰水期采集河水和沉积物样品开展花粉分析,采用地理探测器等研究方法,探究花粉分布特征及影响因素。结果表明:(1)不同流域植被组成不同,花粉类型百分比和浓度存在较大差异,河水干流花粉浓度大于支流,而沉积物花粉百分含量与浓度干流普遍低于支流。(2)悬浮物浓度是影响河水花粉含量的主要因素,且在晋陕峡谷之外的样点表现尤为突出;粗沙多、流速快可能是导致晋陕峡谷干流悬浮物浓度高而花粉浓度低的原因。(3)黏粒含量是影响沉积物花粉含量的主要因素,且黏粒分别和粉砂、流速交互作用的影响更为突出;黄河出晋陕峡谷后沉积物花粉含量明显增加。(4)水库前后河水和沉积物花粉浓度变化分别与悬浮物和黏粒一致,相较于水样,水库后沉积物花粉浓度减少更为明显。(5)河流花粉与表土花粉有良好的对应关系,能较好的反映流域整体植被面貌。研究结果可为利用冲积物或者有河流注入的湖泊花粉开展古环境重建提供支撑。

关键词：河水花粉沉积物花粉空间分布传输机制黄河中下游

民族地区学校铸牢中华民族共同体意识教育的实践路径研究——以S县某中心小学为例

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南宁师范大学学报（哲学社会科学版） 2024年第4期45卷 56-67页

作者：陈立鹏方雅静喀什大学南疆教育发展研究中心新疆喀什844000 喀什大学教育科学学院新疆喀什844000

铸牢中华民族共同体意识教育是实现中国式现代化与中华民族伟大复兴的基础性工程,民族地区学校是践行铸牢中华民族共同体意识教育的前沿阵地。近年来,S县某中心小学深入开展铸牢中华民族共同体意识教育工作,以课程育人打牢铸牢中华民族... 详细信息

铸牢中华民族共同体意识教育是实现中国式现代化与中华民族伟大复兴的基础性工程,民族地区学校是践行铸牢中华民族共同体意识教育的前沿阵地。近年来,S县某中心小学深入开展铸牢中华民族共同体意识教育工作,以课程育人打牢铸牢中华民族共同体意识的认识根基,以文化育人夯实铸牢中华民族共同体意识的思想基础,以活动育人构建铸牢中华民族共同体意识的鲜活形式,以协同育人营造铸牢中华民族共同体意识的浓厚氛围,取得了明显成效。但其在思想认识、师资建设、教学形式、教育评价方面仍然存在一些问题和不足。为进一步推动S县某中心小学乃至全国范围内学校的铸牢中华民族共同体意识教育工作,应完善顶层设计,为铸牢中华民族共同体意识教育提供引领;提升教师素质,为铸牢中华民族共同体意识教育储贤聚力;创新教学形式,为铸牢中华民族共同体意识教育谋新求变;改进教学评价,为铸牢中华民族共同体意识教育导向护航,从而不断推进铸牢中华民族共同体意识教育实践走深走实。

关键词：民族地区铸牢中华民族共同体意识教育实践基础教育

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“撤县设区”的公共资源再配置效应

经济理论与经济管理 2024年第3期44卷 49-64页

作者：卢盛峰林菁文阳子熠武汉大学经济发展研究中心 430072 武汉大学经济与管理学院 430072

中国式“撤县设区”给县域带来了什么?是增进了与大城市共享发展还是导致了县市公共资源被汲取?本文以中国内地地区公交车站点空间布局为例,构建双重差分模型实证检验了“撤县设区”改革对公共资源空间配置的影响及其传导机制。研究结... 详细信息

中国式“撤县设区”给县域带来了什么?是增进了与大城市共享发展还是导致了县市公共资源被汲取?本文以中国内地地区公交车站点空间布局为例,构建双重差分模型实证检验了“撤县设区”改革对公共资源空间配置的影响及其传导机制。研究结果表明:(1)“撤县设区”显著降低了县域公交车站点的新建概率,即这一改革对县域更多扮演着“资源汲取”角色。(2)动态效应上,“撤县设区”导致的汲取效应呈现不断增强趋势。(3)影响机制方面,一方面,“撤县设区”改革调整了公共交通资源的空间再配置:在省级层面,受政策冲击的地市在改革中受损而其他城市受益,呈现出省内统筹再配置格局;在地级市内部,被“撤县设区”的县域是这一改革资源配置受损方,而城市其他部分受冲击较小。另一方面,这一改革带来的差异化资源配置效果取决于基于改革意愿、经济实力的不同层级政府间的博弈环境。本文从公共资源空间布局角度评估了中国“撤县设区”改革的真实效应,同时也对中国提升新型城镇化质量的模式选择具有借鉴意义。

关键词： “撤县设区” 公共资源配置公交车站点时空大数据

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国家中小学智慧教育平台首期在线教研的背后

基础教育课程 2024年第5期 4-10页

作者：马云鹏袁晓萍东北师范大学教育部课程教材研究所浙江省杭州市西湖区教育发展研究院

2024年3月28日,教育部依托国家中小学智慧教育平台开展了首期在线教研活动。活动由教育部基础教育司主办,教育部课程教材研究所、教育部教育技术与资源发展中心承办。在浙江省教育厅教研室的支持下,活动聚焦“依据课程标准用好现行教材... 详细信息

2024年3月28日,教育部依托国家中小学智慧教育平台开展了首期在线教研活动。活动由教育部基础教育司主办,教育部课程教材研究所、教育部教育技术与资源发展中心承办。在浙江省教育厅教研室的支持下,活动聚焦“依据课程标准用好现行教材落实核心素养”主题,对小学数学“圆”单元展开教学研讨。数学课标修订组专家与研究团队共同对如何聚焦新课标的重要理念、凸显课程教学改革方向,以及一线教师关切的重要问题等展开研讨,为探寻好教研和好课堂的样态做了创新示范。

关键词：在线教研新课标单元整体教学小学数学

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“12345”模型在中考中的应用探究

中小学数学（初中版） 2024年第5期 20-22页

作者：刘鑫王长江山东省淄博市博山区第一中学山东省淄博市博山区基础教育发展研究中心

1.2023年山东省淄博市第10题题目:勾股定理的证明方法丰富多样,其中我国古代数学家赵爽利用“弦图”的证明简明、直观,是世界公认最巧妙的方法.“赵爽弦图”已成为我国古代数学成就的一个重要标志,千百年来倍受人们的喜爱.小亮在如图1... 详细信息

1.2023年山东省淄博市第10题题目:勾股定理的证明方法丰富多样,其中我国古代数学家赵爽利用“弦图”的证明简明、直观,是世界公认最巧妙的方法.“赵爽弦图”已成为我国古代数学成就的一个重要标志,千百年来倍受人们的喜爱.小亮在如图1所示的“赵爽弦图”中。

关键词：勾股定理数学成就赵爽弦图中考应用探究丰富多样数学家

中国对RCEP成员国的林产品出口效率以及潜力预测研究

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南京林业大学学报（自然科学版） 2024年第1期48卷 237-247页

作者：潘磊熊立春姚瑜晨梁昭朱臻浙江农林大学经济管理学院浙江杭州311300 浙江省松阳县农田建设中心浙江松阳323400 浙江农林大学浙江省乡村振兴研究院浙江杭州311300 浙江省松阳县象溪镇文化旅游发展中心浙江松阳323400

【目的】分析中国对区域全面经济伙伴关系(RCEP)成员国的林产品出口效率和潜力,有效判断中国对其他RCEP成员国的林产品出口贸易可拓展空间,进而推动中国林产品出口市场和结构优化。【方法】基于2004—2018年中国对RCEP成员国的林产品出... 详细信息

【目的】分析中国对区域全面经济伙伴关系(RCEP)成员国的林产品出口效率和潜力,有效判断中国对其他RCEP成员国的林产品出口贸易可拓展空间,进而推动中国林产品出口市场和结构优化。【方法】基于2004—2018年中国对RCEP成员国的林产品出口数据,运用随机前沿引力模型分析了中国对RCEP成员国的林产品出口效率,结合关税政策对出口潜力进行预测。【结果】贸易壁垒、交通水平以及经济政策等导致了中国各类林产品出口效率的下降;随着RCEP自贸区的建立,RCEP国家将进一步占据中国林产品的出口市场,有助于拓展中国对发展中国家的林产品出口。【结论】RCEP自贸区使得中国林产品的出口结构进一步调整和优化。应针对主要林产品设计差异化政策促进RCEP国家间贸易壁垒的降低,进一步推进与RCEP各国的林产品减税谈判,依托自主创新能力来提升林产品中纸和纸制品的国际竞争力及附加值。

关键词：区域全面经济伙伴关系(RCEP) 出口效率出口潜力出口结构关税减让林产品贸易

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