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作者

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“快乐读书吧”教学的问题分析和改进策略——以第二学段为例
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教学月刊（小学版）（语文） 2024年 第6期 31-35页
作者： 金海芬 浙江省舟山市岱山县教育发展研究中心
统编教材每册都编排了“快乐读书吧”,该板块是落实“整本书阅读”学习任务群的重要载体。以第二学段为例,审视当前“快乐读书吧”的教学,发现其存在缺少整体构想、忽视过程跟进、弱化交流环节等问题。对此,可采取“设计微项目导学方案... 详细信息
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数学建模力:内涵、价值与测评工具设计
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教学月刊（小学版）（数学） 2024年 第6期 8-13页
作者： 葛素儿 浙江省杭州市富阳区教育发展研究中心
模型意识包括作为结构的模型与作为过程的建模两方面内涵。教师从模型与建模的角度对数学建模力进行阐述,并尝试从评估量表和任务两个层面设计小学数学建模力测评工具,从而在观照模型意识的同时,助推“三会”核心素养在课堂教学中的落实。
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2023年杭州市八区九年级期末测试作文题目评析
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作文新天地 2024年 第Z5期 73-80页
作者： 陈岳雷 浙江省杭州市富阳区教育发展研究中心
当前的中考作文题大致可以归为两类。一类是交际语境中的表达与交流，强调实用性，要考虑场景、对象、目的等，让考生在一个相对真实的情境中，用语言表达解决问题，如发言稿、演讲词、采访稿等。另一类是带有文学特质的文章型写作，强...
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中小学教师综合素养提升支持系统的构建——杭州市富阳区的实践
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教学月刊（中学版）（教学管理） 2024年 第5期 66-71页
作者： 郑彩国 浙江省杭州市富阳区教育发展研究中心
教师综合素养指能满足教书育人职业所需的有利于学生核心素养培养的专业知识、专业能力、职业道德、个性心理品质及知识整合能力等。教师综合素养的提升并不是一蹴而就的,而是需要教育行政部门和培训机构为他们搭建成长平台。杭州市富... 详细信息
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以计数单位为核心 感悟运算的一致性
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教学月刊（小学版）（数学） 2024年 第5期 45-50页
作者： 吕立峰 浙江省杭州市富阳区教育发展研究中心
《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,核心素养具有整体性和一致性。聚焦到“数与运算”主题,如整数、小数和分数的教学,即不仅要强调“意义和关系的一致性”,更要注重“算理和算法的一致性”。教师聚焦“计数单位”这个核心概念,... 详细信息
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选择·规划·组织:基于结构化的中考数学复习教学探究——以“数与代数”领域内容为例
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教学月刊（中学版）（教学参考） 2024年 第10期 76-81页
作者： 钟玲芳 浙江省杭州市萧山区教育发展研究中心
当前,中考备考复习阶段的数学教学存在以题代教、零散脱节等问题,导致教学缺乏系统规划,学习缺乏内生发展秩序.为有序高效地进行中考数学复习教学,教师可基于对中考试卷的分析,坚持育人导向进行内容选择,坚持素养导向进行系统规划,坚持... 详细信息
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原子守恒法在有关多重平衡计算中的应用
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教学考试 2024年 第5期 44-46页
作者： 夏昌伟 浙江省杭州市富阳区教育发展研究中心
以“一核四层四翼”为核心的《中国高考评价体系》,清晰地诠释了新高考对学科素养的考查要求。学科素养即学生在面对生活实践或学习探索问题情境时,能够在正确的思想价值观念指导下,合理运用科学的思维方法,有效整合学科相关知识,运用... 详细信息
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勤学笃行 以教育家精神锤己育人
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中国学校体育 2024年 第9期 22-23页
作者： 徐献银 浙江省杭州市富阳区教育发展研究中心
2023年9月9日，习近平总书记在全国优秀教师代表座谈会上致信与会教师代表，提出了“教育家精神”内涵的六个维度。这是对中华民族数千年优秀教育传统、新时代教师精神的高度概括，是造就大国良师、支撑教育事业高质量发展的内在要求，...
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基于学科理解认知化学工艺流程试题中的除杂问题
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高中数理化 2024年 第20期 68-70页
作者： 夏昌伟 浙江省杭州市富阳区教育发展研究中心
随着选择性必修2《物质结构与性质》的不断修订.高中化学教材体系进一步完善,物质结构与性质相关知识逐渐成为支撑高中化学深度学习的重要基础.为了加强本模块的理论性和系统性,教材中选编了一些较系统介绍物质结构的理论.这些理论有利...
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初中英语听说整合课教学目标的设定与实践
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英语学习 2024年 第3期 53-57页
作者： 鲍闽芳 李小红 浙江省杭州市富阳区教育发展研究中心
基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》的理念,本文提出初中听说整合课教学目标的设定应遵循“秉持英语学习活动观”“凸显‘听’‘说’因果关系”“呼应听说学习结果评价”三个原则,并以浙江省杭州市初中英语优质课评比一等奖课例为... 详细信息
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