检索结果-南通市图书馆

中小学音乐教育 2024年第8期 65-65页

作者：徐琰浙江省宁波市镇海区中心学校 315200

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枇杷

湖北教育 2024年第19期 37-37页

作者：史久懿陈杰敏(指导) 浙江省宁波市镇海区崇正书院不详

编辑手记作品的布局合理,疏密得当。作者在画面的中心位置呈现了枇杷从幼苗期到成熟期的生长过程及形态特征,有许多有趣的发现。例如:叶子大而厚,背面有绒毛;成熟的果实呈球形或长圆形,颜色为黄色,表面有柔毛;枇杷花为白色或黄白色等。... 详细信息

编辑手记作品的布局合理,疏密得当。作者在画面的中心位置呈现了枇杷从幼苗期到成熟期的生长过程及形态特征,有许多有趣的发现。例如:叶子大而厚,背面有绒毛;成熟的果实呈球形或长圆形,颜色为黄色,表面有柔毛;枇杷花为白色或黄白色等。小作者还发现果实的外形如黄杏,味道酸甜,并对其进行了解剖,观察其内部结构,同时运用量化观察法,对叶、花梗的长度和花、种子的直径等进行了测量,提升了作品的价值。

关键词：枇杷编辑手记幼苗期形态特征成熟期观察法内部结构布局合理

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如何通过专项练习促进对“最优方案”的理解

教学月刊（小学版）（数学） 2024年第4期 34-35页

作者：丁玉成浙江省宁波市奉化区岳林中心小学

教学了人教版教材四年级下册的“租船问题”后,可以通过以下练习帮助学生巩固解决问题的策略和方法,感受优化思想。一、设计“解读方案”的练习,提炼最优方案的必要条件教师出示练习题一:四(1)班50名学生在2位老师的带领下租车前往科技... 详细信息

教学了人教版教材四年级下册的“租船问题”后,可以通过以下练习帮助学生巩固解决问题的策略和方法,感受优化思想。一、设计“解读方案”的练习,提炼最优方案的必要条件教师出示练习题一:四(1)班50名学生在2位老师的带领下租车前往科技园参观,现有两种车辆可供选择,怎样租车最省钱?

关键词：解决问题的策略人教版教材科技园优化思想最优方案专项练习租车练习题

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谁为她们说话——兼论学前教育的地位

学前教育研究 2005年第3期 48-50页

作者：牟秀玲浙江省宁波市镇海区幼儿园 315200

在我国,越来越多的人日益认识到了学前教育的重要性,但由于学前阶段属于非义务教育,我国出台的一系列发展学前教育的措施在幼教实践中还存在许多亟待规范的地方。

关键词：学前教育说话非义务教育幼教实践

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幼小衔接背景下互访活动摭谈

新课程研究 2024年第11期 26-28页

作者：董艳高松青朱洪芬广东省佛山市南海区狮山官窑中心幼儿园广东省佛山市南海区狮山镇官窑中心小学

互访活动是指在幼小衔接过程中幼儿园和小学两个学段的主体基于儿童的连续性、整体性、可持续性发展目标，为实现入学准备和入学适应有效衔接而设计、组织、实施的教育访问活动。互访活动的实施以园校互联、资源互通、课程互动、活动互... 详细信息

互访活动是指在幼小衔接过程中幼儿园和小学两个学段的主体基于儿童的连续性、整体性、可持续性发展目标，为实现入学准备和入学适应有效衔接而设计、组织、实施的教育访问活动。互访活动的实施以园校互联、资源互通、课程互动、活动互融为基本方式。幼儿园和小学应通过有计划、有主题、有频率的教育往来、沟通与合作，助推幼小衔接在一线实践中向纵深发展。

关键词：幼小衔接互访活动共育入学准备入学适应

2001-2020年东海区大陆海岸带复合生态系统韧性时空演变

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海洋通报 2024年第1期43卷 127-139页

作者：张海涛李加林刘永超宁波大学东海研究院浙江宁波315211 宁波大学地理与空间信息技术系浙江宁波315211 陆海国土空间利用与治理浙江省协同创新中心浙江宁波315211

海岸带是自然、社会、经济相互作用频繁的地区,然而,过度开发胁迫海岸带生态环境退化。海岸带复合生态系统韧性研究有利于实现精准有效的生态保护。本文综合多源数据从复合生态系统基底状态、社会经济发展与资源环境禀赋的耦合协调关系... 详细信息

海岸带是自然、社会、经济相互作用频繁的地区,然而,过度开发胁迫海岸带生态环境退化。海岸带复合生态系统韧性研究有利于实现精准有效的生态保护。本文综合多源数据从复合生态系统基底状态、社会经济发展与资源环境禀赋的耦合协调关系、复合生态系统的可持续发展潜力、人类活动对环境的影响范围与强度方面构建评价体系,定量评估2001-2020年东海区大陆海岸带复合生态系统韧性,分析韧性时空演变特征与空间分异的影响因素。结果表明:(1)2001-2020年东海区大陆海岸带复合生态系统韧性呈波动下降趋势,韧性空间异质性显著,具有明显的海陆梯度地带性。(2)林地是维持区域复合生态系统韧性的主体。(3)反映人类活动分布与强度的因素对复合生态系统韧性的影响越来越大。研究为保护、恢复、促进海岸带复合生态系统可持续利用与管理提供了理论支持与实践参考。

关键词：复合生态系统韧性评价体系东海海岸带

利用项目学习培养小学高年级学生思维能力的实践

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中小学外语教学 2020年第12期43卷 50-55页

作者：任冬姿浙江省宁波市镇海区蛟川中心学校

在小学高年级英语教学中适当运用项目学习法,能使学生在解决真实问题的过程中提升思维能力。教师应从合理设置项目、多向指导学习策略以及多元评价三个方面入手,在开展项目学习的过程中培养学生的思维能力,提高学生的综合英语素养。

关键词：项目学习思维能力学习策略多元评价

不同秸秆覆盖方式调控地温对雷笋产量和经济效益的影响

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安徽农业科学 2024年第11期52卷 97-100页

作者：朱为静王经邦吴佳王卫平虞如坤王明湖张硕浙江省农业科学院浙江杭州310021 浙江省宁波市奉化区溪口镇银龙竹笋专业合作社浙江宁波315502 宁波市农业农村绿色发展中心浙江宁波315012

[目的]研究不同秸秆覆盖方式对雷竹园地表增温效果及雷笋产量的影响。[方法]设置6组处理:不覆盖(CK),秸秆+砻糠(JL),秸秆+尿素腐熟剂+砻糠(JLNF),秸秆+有机肥腐熟剂+砻糠(JLOF),秸秆+尿素+砻糠(JLN),秸秆+有机肥+砻糠(JLO),持续监测地... 详细信息

[目的]研究不同秸秆覆盖方式对雷竹园地表增温效果及雷笋产量的影响。[方法]设置6组处理:不覆盖(CK),秸秆+砻糠(JL),秸秆+尿素腐熟剂+砻糠(JLNF),秸秆+有机肥腐熟剂+砻糠(JLOF),秸秆+尿素+砻糠(JLN),秸秆+有机肥+砻糠(JLO),持续监测地表温度、出笋量等指标。[结果]利用有机肥或尿素调节秸秆碳氮比同时配施腐熟剂的处理升温效果最好,1月JLOF和JLNF处理的最高温分别为24.25和21.70℃,各处理温度总体变化趋势表现为JLOF>JLNF>JLO>JLN>JL>CK。与温度变化趋势一致,JLOF处理的产量最高,达47355,其次为JLNF处理,为47190 kg/hm^(2)。经成本和产值核算,各处理经济效益趋势表现为JLNF>JLOF>JLN>JLO>JL。与JL处理相比,JLNF处理的经济效益增加了68940元/hm^(2),达627555元/hm^(2)。[结论]在秸秆-砻糠双覆盖模式的基础上,通过外源添加有机肥或尿素调节秸秆碳氮比同时配施腐熟剂是促进雷笋早出,有效提升雷笋经济效益的有效方式。

关键词：雷笋有机物覆盖碳氮比腐熟剂产量

户外自主游戏中师幼互动的生成、特征及其改进——基于非参与式事件取样观察分析

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贵州师范学院学报 2024年第4期40卷 54-61页

作者：邓进红黄薇龙岩学院师范教育学院福建龙岩346000 龙海区白水中心幼儿园福建漳州363100

户外自主游戏中的师幼互动是幼儿经验进行社会建构的必然结果,提升其质量能有效支持幼儿自主探究,提高游戏水平及质量。基于主体间性理论的视角,对117名幼儿、7名教师进行非参与式观察,结果发现:师幼互动主体不平衡,幼儿高服从、高依赖... 详细信息

户外自主游戏中的师幼互动是幼儿经验进行社会建构的必然结果,提升其质量能有效支持幼儿自主探究,提高游戏水平及质量。基于主体间性理论的视角,对117名幼儿、7名教师进行非参与式观察,结果发现:师幼互动主体不平衡,幼儿高服从、高依赖教师;维护规则是主导因素,事务性互动是主导动因;倾斜模式是主要的师幼互动行为模式;不同互动主题、施动行为、互动方式下互动结果存在差异。幼儿园应建立支持高质量师幼互动的教师专业成长机制,促进自主游戏中师幼同频;教师应建立平等互信氛围,形成积极情感链接,进而“伺机而动”。

关键词：户外自主游戏师幼互动方法主体间性

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小学劳技课程综合化实施的探索

上海教育科研 2014年第3期 91-92页

作者：盛其仁浙江省宁波市镇海区蛟川中心学校 315221

在综合实践活动的框架下,劳技教育已由"封闭"走向"开放",由"单一"走向"综合"。通过整合劳技课程资源、重构劳技课程内容、优化劳技课程保障机制等措施,可以提高小学劳技课程的综合化实施水平,实现劳技教育价值的最大化。

关键词：小学劳技课程综合化