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先天性玻璃体囊肿一例

眼科 2024年第1期33卷 14-15页

作者：夏冰浙江省天台县人民医院眼科浙江天台317200

一例20岁女性患者右眼眼前黑影飘动就诊,检查见双眼玻璃体混浊,右眼颞侧下方玻璃体内一约6 PD大小囊性肿物,B超示囊样强回声。诊断右眼玻璃体囊肿。随访6个月玻璃体囊肿无明显变化。

关键词：先天性玻璃体囊肿

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“减重法”:小学英语课后作业新样态

基础教育课程 2024年第4期 63-69,77页

作者：叶娟霞浙江省天台县坦头镇中心小学

在课程教学改革不断深化的背景下,小学英语课后作业的设计与实施,一定要避免程式化、机械化的现象,应设计有意义、有语用价值的作业。本文基于单元整体、学科大观念、学生个性发展和学习活动观四方面,探索“减”片面“重”整体、“减”... 详细信息

在课程教学改革不断深化的背景下,小学英语课后作业的设计与实施,一定要避免程式化、机械化的现象,应设计有意义、有语用价值的作业。本文基于单元整体、学科大观念、学生个性发展和学习活动观四方面,探索“减”片面“重”整体、“减”单一“重”融合、“减”统一“重”分层和“减”机械“重”实践的英语课后作业新样态设计策略,以期实现小学英语作业“轻负高质”,让课后作业更好地服务课堂教学,促进学生英语素养的提升和综合能力的发展。

关键词：小学英语课后作业单元整体学科大观念学习活动观

且思且行且悟:“和合”文化引领下的中职学校文化建设

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中国德育 2024年第8期 65-67页

作者：范天银浙江省天台县职业教育集团

我们的祖先曾创造了无与伦比的文化,而和合文化正是这其中的精髓之一。天台是中华“和合”文化的重要发祥地之一。天台职业教育集团扎根天台这片热土,结合中职学校特点,充分汲取地方“和合”文化精华,以德育为抓手,且思、且行、且悟,形... 详细信息

我们的祖先曾创造了无与伦比的文化,而和合文化正是这其中的精髓之一。天台是中华“和合”文化的重要发祥地之一。天台职业教育集团扎根天台这片热土,结合中职学校特点,充分汲取地方“和合”文化精华,以德育为抓手,且思、且行、且悟,形成了独具特色的中职学校文化建设新样态。

关键词： “和合”文化文化育人内涵发展

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共富背景下未来乡村的天台实践

新农村 2024年第1期 5-7页

作者：陈石秀中共浙江省天台县委 317200

近年来,浙江省天台县持之以恒深化“千万工程”建设,深入践行“绿水青山就是金山银山”理念,以美丽乡村为底色、以未来乡村为示范、以共同富裕为追求,绘就“景美、业兴、村强、民富、人和”天台新图景,获评浙江省新时代美丽乡村示范县。

关键词：美丽乡村共富浙江省天台示范县持之以恒共同富裕

基于“劳动课堂”数字应用平台的“志教融合”新实践

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教学月刊（中学版）（教学管理） 2024年第3期 22-25页

作者：王锐浙江省天台县始丰街道中心小学

“志教融合”项目由教育部资源中心和中华志愿者协会共同发起,旨在利用数字技术手段,实现志愿服务活动与劳动教育的深度融合。天台县教育局依托“劳动课堂”数字应用平台,以“共建共享”为理念,发动七所劳动教育实验学校组成联盟,共同... 详细信息

“志教融合”项目由教育部资源中心和中华志愿者协会共同发起,旨在利用数字技术手段,实现志愿服务活动与劳动教育的深度融合。天台县教育局依托“劳动课堂”数字应用平台,以“共建共享”为理念,发动七所劳动教育实验学校组成联盟,共同实施“志教融合”项目。天台县始丰街道中心小学作为联盟单位领航学校,在“志教融合”路径建设、“志教融合”课程架构和提升教师数字素养等方面进行了契合自身实际的探索。

关键词：志教融合志愿服务教育数字化

任务驱动式高中生物学大单元复习教学——以“稳态与调节”为例

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中学生物教学 2024年第4期 70-73页

作者：戴朦阳浙江省天台县教学研究室 317200

为改善高三复习课堂“碎片化”“填鸭式”的低效现象,以亚运会主题为贯穿式单元情境,通过教学目标、课堂任务和多元评价目标的一体化设计,以问题为导向串联任务链,引导学生运用结构和功能观、物质和能量观、稳态和平衡观认识生命及其活... 详细信息

为改善高三复习课堂“碎片化”“填鸭式”的低效现象,以亚运会主题为贯穿式单元情境,通过教学目标、课堂任务和多元评价目标的一体化设计,以问题为导向串联任务链,引导学生运用结构和功能观、物质和能量观、稳态和平衡观认识生命及其活动规律,充分激发学生的兴趣和动机,促进学生学习方式、思维方式的改变,打造教学相长的高效“三体”复习课堂。

关键词：大单元复习教学任务驱动式稳态

以“劳动课堂”数字应用平台促进学校课后托管服务举措的迭代升级——“乡村大课堂”的实践

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教学月刊（中学版）（教学管理） 2024年第3期 12-16页

作者：周兆金浙江省天台县三合镇中心小学

乡村学校的劳动教育以及乡土文化传承在培养学生的乡土认同、促进文化交流、带动乡村振兴等方面具有重要作用。“乡村大课堂”是天台县三合镇中心小学推出的一项课后托管服务举措。它以文化礼堂、乡村实践基地、校园拓展性基地为载体开... 详细信息

乡村学校的劳动教育以及乡土文化传承在培养学生的乡土认同、促进文化交流、带动乡村振兴等方面具有重要作用。“乡村大课堂”是天台县三合镇中心小学推出的一项课后托管服务举措。它以文化礼堂、乡村实践基地、校园拓展性基地为载体开展活动,充分依托“劳动课堂”数字应用平台开展教育活动,培植学生的乡土情怀,提升乡土文化传承的广度、深度和温度。在发展过程中,“乡村大课堂”分别以活动、课程、文化为导向,经历了三次迭代升级。

关键词：劳动教育乡土文化传承 “乡村大课堂” 课后托管服务

“文化回归”赋能乡村教育振兴——以乡土文化与综合实践活动的融合与创生为例

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基础教育课程 2024年第7期 33-36页

作者：周兆金浙江省天台县三合镇中心小学

乡土文化是乡村教育的重要资源,在城市化进程中,乡土文化教育面临着很大的困境。本文提出乡村学校可充分利用乡土资源优势,以综合实践活动课程为依托,通过其与乡土文化的融合、创生,实现乡土文化传承,促进乡土文化回归。融合,指的是综... 详细信息

乡土文化是乡村教育的重要资源,在城市化进程中,乡土文化教育面临着很大的困境。本文提出乡村学校可充分利用乡土资源优势,以综合实践活动课程为依托,通过其与乡土文化的融合、创生,实现乡土文化传承,促进乡土文化回归。融合,指的是综合实践活动的校本化实施,重在乡土文化符号、文化情感、文化行为的植入;创生,指的是乡土文化的课程化建构,重在借鉴综合实践活动课程的开发路径实现乡土文化课程的开发实施,凸显乡村教育特色,赋能乡村教育振兴。

关键词：乡土文化综合实践课程开发校本化

团体心理辅导在女性社区矫正工作中的实证研究

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社区矫正理论与实践

社区矫正理论与实践 2024年第1期 52-62页

作者：丁晓雅叶连潮吴潇浙江省台州市天台县社区矫正管理局

社区矫正是贯彻宽严相济刑事政策、推进国家治理体系和治理能力现代化的一项重要制度。认真贯彻社区矫正立法宗旨、有效提升矫正质量对全面推进中国式现代化建设具有重要意义。女性社区矫正对象是一个特殊群体，需要社会的包容与接纳。... 详细信息

社区矫正是贯彻宽严相济刑事政策、推进国家治理体系和治理能力现代化的一项重要制度。认真贯彻社区矫正立法宗旨、有效提升矫正质量对全面推进中国式现代化建设具有重要意义。女性社区矫正对象是一个特殊群体，需要社会的包容与接纳。如何探索具有针对性的监督管理、教育帮扶新路径，构建提升教育质量新机制，是广大社区矫正工作人员尤其是基层实践的一个重要课题。团体心理辅导是一个既能帮助改善女性社区矫正对象情绪，又能不断推进其自我内在力量提升、促进顺利融入社会成为守法公民的有效工作举措。

关键词：团体心理辅导女性社区矫正对象自我成长