以“劳动课堂”数字应用平台促进学校课后托管服务举措的迭代升级——“乡村大课堂”的实践
作者机构：浙江省天台县三合镇中心小学
出 版 物：《教学月刊（中学版）（教学管理）》
年 卷 期：2024年第3期
页 面：12-16页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
主 题：劳动教育 乡土文化传承 “乡村大课堂” 课后托管服务
摘 要：乡村学校的劳动教育以及乡土文化传承在培养学生的乡土认同、促进文化交流、带动乡村振兴等方面具有重要作用。“乡村大课堂是天台县三合镇中心小学推出的一项课后托管服务举措。它以文化礼堂、乡村实践基地、校园拓展性基地为载体开展活动,充分依托“劳动课堂数字应用平台开展教育活动,培植学生的乡土情怀,提升乡土文化传承的广度、深度和温度。在发展过程中,“乡村大课堂分别以活动、课程、文化为导向,经历了三次迭代升级。
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