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集群发展理念下教师命题素养的提升之道

教学与管理 2024年第2期 12-14页

作者：姜凌佳朱袁芹浙江省海盐县向阳小学教育集团朝阳校区

随着课程改革的推进和学业质量评价的深入,如何提升教师的命题素养受到空前的关注。当下,学校应厘正命题研制的现实意义,依托“推磨式评改创,让精选题库更具效力;互嵌式筹众智,让命题研制更具张力;回流式反哺,让专业成长更具活力”三大... 详细信息

随着课程改革的推进和学业质量评价的深入,如何提升教师的命题素养受到空前的关注。当下,学校应厘正命题研制的现实意义,依托“推磨式评改创,让精选题库更具效力;互嵌式筹众智,让命题研制更具张力;回流式反哺,让专业成长更具活力”三大创生路径,立体化推进校本研训工作,实现教师的集群化发展,从而真正为学生的生命成长服务。

关键词：集群发展课程改革命题素养生命成长

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善用数字技术赋能文化传承——美术学科“青铜器”教学实践新探索

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教学月刊（小学版）（综合） 2024年第10期 60-65页

作者：姜志华浙江省嘉兴市海盐县向阳小学教育集团

为传承与弘扬中华优秀传统文化,教学中,教师可以小学美术教材中的“青铜器”为研究对象,借用数字技术,指导学生通过数字影像解构器物造型策略、数位元素重构器物意境策略、数媒技术创构器物产品策略,深入探讨青铜器背后的丰富文化意蕴... 详细信息

为传承与弘扬中华优秀传统文化,教学中,教师可以小学美术教材中的“青铜器”为研究对象,借用数字技术,指导学生通过数字影像解构器物造型策略、数位元素重构器物意境策略、数媒技术创构器物产品策略,深入探讨青铜器背后的丰富文化意蕴与创新潜能,使教材上的青铜器焕发出新的生命力,让学生在参与文物创生的过程中,深刻体会文化传承的价值与意义。

关键词：数字技术青铜器文化传承小学美术

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核心素养取向的小学语文命题研制策略

小学教学设计 2024年第1期 141-144页

作者：王玉珏浙江省嘉兴市海盐县向阳小学教育集团

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称"2022年版课标")将“素养立意”作为学业水平考试命题的基本原则,并对基础教育阶段的学业质量评价进行了具体、细化的描述。命题工作在各学段中的核心地位是显而易见的,因此,核心素养取向... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称"2022年版课标")将“素养立意”作为学业水平考试命题的基本原则,并对基础教育阶段的学业质量评价进行了具体、细化的描述。命题工作在各学段中的核心地位是显而易见的,因此,核心素养取向的命题研制是2022年版课标理念观照下对考试评价改革的呼应与践行。

关键词：学业水平考试学业质量评价考试评价改革素养取向语文命题课标理念基础教育阶段素养立意

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小学体育课堂体能练习“融合”设计

中国学校体育 2024年第4期 21-22页

作者：蔡振伟许欢欣浙江省嘉兴市海盐县教育研究中心浙江省嘉兴市海盐县向阳小学教育集团

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》将体能作为五大课程内容之一（基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习），并指出核心素养三个主要方面中，运动能力素养“主要体现在基本运动技能、体能、专项运动技...

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》将体能作为五大课程内容之一（基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习），并指出核心素养三个主要方面中，运动能力素养“主要体现在基本运动技能、体能、专项运动技能的掌握与运用”。体能练习不仅能提升学生的身体素质，还能培养其锻炼习惯，发展适应能力，提升意志品质。小学阶段体育课堂是学生体能储备与提升的重要场域，教师需要通过不同内容、不同方式进行体能教学。笔者基于“因生而异”“因形而异”“因材而异”，

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