深度促学:单元嵌入式表现性评价的理路探析——以统编小学语文教材四年级下册第六单元为例
作者机构：浙江省海盐县向阳小学教育集团
出 版 物：《江西教育》 (Jiangxi Education)
年 卷 期：2024年第26期
页 面：25-29页
基 金：浙江省嘉兴市名教师专项研究课题“破隔求融:革命文化类课文的‘深度学习’的路径探究”(课题编号:JZ2023026)的阶段性研究成果
主 题：小学语文教材 表现性评价 评价建议 义务教育语文课程标准 评价工具 不同年级 新课标 四年级
摘 要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标)在“评价建议中指出:“教师应为不同年级学生和不同学习内容选择恰当的评价方式,采用有针对性的评价工具。可见,评价作为教学过程中的重要一环,对课程的实施、任务的推进。
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