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基于主题意义探究的小学英语结构化读写教学

教学与管理 2024年第17期 56-59页

作者：顾玲意浙江省台州市路桥区南官小学

小学英语读写教学对于提高阅读技能、提升写作水平具有重要作用。针对读写教学中存在的主题意识缺乏、阅读进程割裂、读写能力发展偏失等现象,提出实施基于主题意义探究的小学英语结构化读写教学建议。结合人教社PEP版小学英语五年级教... 详细信息

小学英语读写教学对于提高阅读技能、提升写作水平具有重要作用。针对读写教学中存在的主题意识缺乏、阅读进程割裂、读写能力发展偏失等现象,提出实施基于主题意义探究的小学英语结构化读写教学建议。结合人教社PEP版小学英语五年级教材的具体课例,从“主题构建—语境铺设—主题驱动—升华主题”四方面着手,呈现读写教学的建构过程和有效策略,实现读写能力的双向发展,落实学科核心素养。

关键词：结构化教学主题意义读写教学小学英语

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高考作文万能模板

作文成功之路 2024年第17期 24-27页

作者：王学华浙江省台州市路桥中学

模板一、引议联结式结构引议联结的过程，本质上也是提出问题、分析问题、解决问题的过程。根据这种结构模式写出来的文章，思路清晰、内容充实、结构完整。引：就是精心挑选引述的材料，提出论点或提出问题。一般来说，材料不同，引述...

模板一、引议联结式结构引议联结的过程，本质上也是提出问题、分析问题、解决问题的过程。根据这种结构模式写出来的文章，思路清晰、内容充实、结构完整。引：就是精心挑选引述的材料，提出论点或提出问题。一般来说，材料不同，引述方式各异：文字多的叙述性材料应概述，精辟的名言警句材料要复述，寓意深刻、内涵丰富的文字材料要阐述，漫画型材料要对漫画作简洁介绍和扼要阐述。

关键词：

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2024年高考作文题预测及导写

作文成功之路 2024年第5期 23-25页

作者：王学华浙江省台州市路桥中学

本我、自我、超我阅读下面的材料，根据要求写作。“本我、自我、超我”是精神分析学家弗洛伊德提出的人格理论。“本我”代表欲望，受意识遏抑；“自我”负责处理现实世界的事情；“超我”是良知或内在的道德判断。简单来说，本我是人...

本我、自我、超我阅读下面的材料，根据要求写作。“本我、自我、超我”是精神分析学家弗洛伊德提出的人格理论。“本我”代表欲望，受意识遏抑；“自我”负责处理现实世界的事情；“超我”是良知或内在的道德判断。简单来说，本我是人的本能，超我是人的理想化目标，自我则是二者冲突时的调节者。只有三个“我”和睦相处，保持平衡，人才会健康发展。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

关键词：

2023年高考满分作文素材运用指南——巧借教材法

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作文成功之路 2024年第1期 18-19页

作者：王学华浙江省台州市路桥中学

满分佳作以故事之镜,映力量之魂广东一考生人生海海,故事浩浩。能触动心灵、启迪智慧之事谓之好故事,能改变一个人命运,展现一个民族的风采,给国家带来力量之事亦谓之好故事。好的故事,于个人可得万古长青,于社会可得霁月光风,于国家可...

满分佳作以故事之镜,映力量之魂广东一考生人生海海,故事浩浩。能触动心灵、启迪智慧之事谓之好故事,能改变一个人命运,展现一个民族的风采,给国家带来力量之事亦谓之好故事。好的故事,于个人可得万古长青,于社会可得霁月光风,于国家可得气正风清。因此,我认为:应以故事之镜,映力量之魂。

关键词：

基于心理高危学生成因分析的心理健康教育策略

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教学月刊（中学版）（教学管理） 2024年第5期 77-80页

作者：梁永军吴丹萍浙江省台州市路桥区教师进修学校浙江省台州市路桥实验中学

心理高危学生的形成有多方面原因,包括缺失温暖的家庭氛围、唯分数的教育评价以及无节制游戏等不良生活习惯的影响等。分析这些原因可知,无论哪一方面的原因,都与社会环境、家庭氛围、学校教育这三大因素中的多个因素相关。因此,培养学... 详细信息

心理高危学生的形成有多方面原因,包括缺失温暖的家庭氛围、唯分数的教育评价以及无节制游戏等不良生活习惯的影响等。分析这些原因可知,无论哪一方面的原因,都与社会环境、家庭氛围、学校教育这三大因素中的多个因素相关。因此,培养学生的健康心理须发挥社会、家庭和学校的合力。

关键词：心理健康教育心理高危学生学生发展

立足教材的课内外阅读融合教学:选材视角与实施路径

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教学月刊（中学版）（外语教学） 2024年第1期 106-110页

作者：阮佳慧张小华浙江省台州市路桥中学浙江省台州市教育教学研究院

以主题意义为引领开展课内外阅读融合教学是解决当前课内外阅读在学习内容和任务指向上关联性不强等问题的有效途径。具体教学中,教师应先在备课阶段从互补性融合、相似性融合、多样性融合和异同性融合视角切入选择适切的课外阅读材料,... 详细信息

以主题意义为引领开展课内外阅读融合教学是解决当前课内外阅读在学习内容和任务指向上关联性不强等问题的有效途径。具体教学中,教师应先在备课阶段从互补性融合、相似性融合、多样性融合和异同性融合视角切入选择适切的课外阅读材料,并根据课外阅读的功能确定其与教材语篇之间的呈现顺序,根据学情对课外阅读材料进行改编,进而紧扣主题和教学目的,设计指向明确的课外阅读导读单,然后在教学阶段有意识地以不同的分享形式适时地安排课外阅读导读单的任务,以课内带动课外,以课外助力课内,提升学生的英语学科核心素养。

关键词：主题意义课内外阅读融合教学选材视角实施路径高中英语

繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹——高考作文如何写出家国情怀

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作文成功之路 2024年第13期 29-30页

作者：王学华浙江省台州市路桥中学

家国情怀，是在我们心中时时泛起的一种朴素而深沉的情感，是一个深深根植于中华文化的概念，它体现了个人对家庭、对国家的责任感和归属感。家国情怀，是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸福所展现出...

家国情怀，是在我们心中时时泛起的一种朴素而深沉的情感，是一个深深根植于中华文化的概念，它体现了个人对家庭、对国家的责任感和归属感。家国情怀，是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求，是对自己国家一种高度的认同感和使命感。在高考作文中，展现家国情怀是彰显价值观获得高分的重要保障。

关键词：

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材料作文“君子三鉴”导写

作文与考试（高中版） 2024年第1期 152-153页

作者：王学华浙江省台州市路桥中学

文题:阅读下面的文字,根据要求作文。君子有三鉴:鉴乎前,鉴乎人,鉴乎镜。借鉴经验可以让我们少走弯路,但有时也会限制我们走出新路这两句话引发了你怎样的联想与思考?请写一篇不少于800字的文章。写作指导:这是一道名言型材料作文题,材... 详细信息

文题:阅读下面的文字,根据要求作文。君子有三鉴:鉴乎前,鉴乎人,鉴乎镜。借鉴经验可以让我们少走弯路,但有时也会限制我们走出新路这两句话引发了你怎样的联想与思考?请写一篇不少于800字的文章。写作指导:这是一道名言型材料作文题,材料引用了“君子有三鉴:鉴乎前,鉴乎人,鉴乎镜”的古语,这三鉴分别是借鉴前人的经验、观察他人的做法以及通过镜子自我审视。

关键词：材料作文自我审视导写写作指导材料引用君子借鉴经验

湘教版高中地理教科书《探究》栏目插图的优化策略——以选择性必修教科书为例

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中学地理教学参考 2024年第13期 30-32页

作者：陈继革冯赛男贾宏杰浙江省台州市永宁中学浙江台州

教学发现湘教版高中地理教科书的《探究》栏目在插图设置上存在不同程度的问题,文章结合选择性必修教科书《探究》栏目的教学,总结了该栏目插图的优化策略,以达到更好地开展探究活动、提升学生思维品质、落实地理核心素养培育的目的。

关键词：高中地理湘教版教科书《探究》栏目插图