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行之有效的校本教研方式例谈

教学与管理（小学版） 2006年第9期 26-27页

作者：郑海珊陈燕浙江余姚市江南新城小学浙江余姚市教育局教研室

随着课程改革的不断深入,传统、低效的教研活动已经不能满足教师在教研过程中自我教育、自我发展、自我实现的需要.如何创新校本教研方式,丰富校本教研内容,形成有特点的校本教研活动,使校本教研贴近教师教学和学校实际,是当前校本教研... 详细信息

随着课程改革的不断深入,传统、低效的教研活动已经不能满足教师在教研过程中自我教育、自我发展、自我实现的需要.如何创新校本教研方式,丰富校本教研内容,形成有特点的校本教研活动,使校本教研贴近教师教学和学校实际,是当前校本教研中值得探索的问题.现将本校在最近几年的校本教研实践中一些比较成功的做法介绍如下:

关键词：校本教研活动教研方式自我实现的需要教师教学课程改革自我教育小学自我发展教研内容

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浅谈小学低中年级习作训练的方法

中国教育学刊 2007年第1期 66-67页

作者：黄利明余姚市新城市小学浙江余姚315400

长期以来，我国的作文教学脱离学生的生活实际，远离学生的真实情感，已失去传统的“文以载道”的人文精神。学生作文的克隆化倾向突出，一些学生为应试而作文，把写作视作畏途，作文的想象力特别是创造想象力极度缺乏。

关键词：小学低年级写作想象力

莫让小学数学阅读成“鸡肋”——浅谈小学数学阅读的流失与对策

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教学月刊（小学版）（语文） 2009年第7期 87-88页

作者：张兴法宋文敏浙江省余姚市江南新城小学

某市举行数学学科课堂教学展示活动，其间笔者听了三堂课，分别是二年级《万以内数的认识》，四年级《小数的产生和意义》，五年级《找次品》。在对三堂课教师的精心预设和学生的精彩生成赞不绝口之余，我也观察到了三堂课的一个共同点... 详细信息

某市举行数学学科课堂教学展示活动，其间笔者听了三堂课，分别是二年级《万以内数的认识》，四年级《小数的产生和意义》，五年级《找次品》。在对三堂课教师的精心预设和学生的精彩生成赞不绝口之余，我也观察到了三堂课的一个共同点，孩子们几乎都没有用上教科书。

关键词：数学阅读小学展示活动课堂教学数学学科鸡二年级四年级

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大班额数学课堂教学有效策略初探

辽宁教育 2012年第4期 78-79页

作者：张兴法浙江省余姚市江南新城小学

小班化是一种理想的教育模式，也是教育追求的目标。但是由于种种原因，大班额在目前的小学教育中也是普遍存在的。大班额一般指55人以上的班级，由于人数多，学生的差异性更为显著，给教师的课堂教学带来一定的难度。

关键词：数学课堂教学大班额有效策略教育模式教育追求小学教育小班化差异性

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数大米

数学小灵通（启智版）（低年级） 2009年第6期 21-22页

作者：张钰婷姜立身(指导教师) 浙江省余姚市江南新城小学

今天，老师给我们布置了一项非常特别的作业——数10000粒大米。我想：大米那么小，怎么才能数出10000粒大米呢？

关键词：小学数学教学教学方法 “大米”

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孩子眼里的教育一致性

家庭教育（中小学版） 2011年第10期 22-23页

作者：宋文敏浙江省余姚市江南新城小学

1．生活中，爸爸和妈妈对你们的教育有没有不一致的地方？每天傍晚五点左右，如果我作业没做完，妈妈要求回家继续做作业，争取一鼓作气做完，再干其他事情。而爸爸认为，傍晚五点左右是人身体最疲劳的时候，也是做事效率最低的时候，... 详细信息

1．生活中，爸爸和妈妈对你们的教育有没有不一致的地方？每天傍晚五点左右，如果我作业没做完，妈妈要求回家继续做作业，争取一鼓作气做完，再干其他事情。而爸爸认为，傍晚五点左右是人身体最疲劳的时候，也是做事效率最低的时候，应适当休息，体力和精神得以补充后再学习。

关键词：教育一致性孩子再学习妈妈作业

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“教”“练”相融的语文课堂练习设计策略

教学月刊（小学版）（语文） 2011年第9期 33-36页

作者：郑海珊浙江省余姚市江南新城小学

目前，在“减负不减质”的大背景下，不少语文教师把练习挤进了课堂教学中，以减少学生课外的作业量。然而，我们也由此看到课堂练习遭遇了尴尬的局面：学生所做的练习或为机械的抄写、默写，或为“一课一练”“课课练”等与课堂教学脱... 详细信息

目前，在“减负不减质”的大背景下，不少语文教师把练习挤进了课堂教学中，以减少学生课外的作业量。然而，我们也由此看到课堂练习遭遇了尴尬的局面：学生所做的练习或为机械的抄写、默写，或为“一课一练”“课课练”等与课堂教学脱节的“作业单”。这样的练习，一方面起不到及时巩固课堂教学的作用，另一方面学生做得一头雾水，加重了师生双方的负担，可谓低效甚至无效。

关键词：课堂练习语文教师设计策略 “练” “教” 课堂教学作业量学生