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大思政背景下爱国主义教育的守正创新

思想政治课教学 2024年第3期3卷 22-25页

作者：骆柏林浙江省余姚市梦麟中学

《中华人民共和国爱国主义教育法》需要我们以“大思政课”的思维贯彻实施。针对高中阶段的学生特点,爱国主义教育在坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人中,一要让爱国主义融入思政课堂,把爱国主义背后的道理讲清、讲透、讲... 详细信息

《中华人民共和国爱国主义教育法》需要我们以“大思政课”的思维贯彻实施。针对高中阶段的学生特点,爱国主义教育在坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人中,一要让爱国主义融入思政课堂,把爱国主义背后的道理讲清、讲透、讲活,使爱国主义教育亮起来;二要统筹整合资源,让学生感到教育无处不在,使爱国主义教育真正立起来;三要创新教育形式,突出爱国主义教育的生活性和时代性,使爱国主义教育真正活起来;四要拓宽实践渠道,让爱国主义从书本走向实践,使爱国主义教育真正动起来,从而在守正创新中提高育人实效。

关键词：大思政课爱国主义教育守正创新

着眼问题驱动引领概念建构——以“函数的零点与方程的解”教学为例

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中学数学教学参考 2024年第24期 5-8页

作者：陆天仪浙江省余姚市余姚中学

数学概念是数学学科的血脉。以“函数的零点与方程的解”教学为例,着眼问题驱动,建立以学生为主体的概念建构体验课堂,引领学生在思维活动和实践探索中体会函数工具在数学内部的应用,发展数学核心素养。

关键词：问题驱动概念建构函数的零点方程的解

读者反应理论视域下高中英语阅读能力培养实践探究

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中小学外语教学 2024年第17期47卷 26-30页

作者：劳秀清浙江省余姚中学

读者反应理论强调以读者为中心主动探究和建构文本意义。本文在读者反应理论的视域下,针对阅读教学中存在的弊端,结合教学案例阐释培养学生英语阅读能力的实践探究,从“自主提问形成预测,激发阅读期待”“依托预测深入阅读,建构文本意... 详细信息

读者反应理论强调以读者为中心主动探究和建构文本意义。本文在读者反应理论的视域下,针对阅读教学中存在的弊端,结合教学案例阐释培养学生英语阅读能力的实践探究,从“自主提问形成预测,激发阅读期待”“依托预测深入阅读,建构文本意义”和“深度探究意义结构,迁移创新生成”等环节展开,落实学生的读者主体地位,拓宽学生视野,继而提升学生的阅读能力。

关键词：读者反应理论阅读能力阅读教学

巧妙构思,创设情境——初中英语课堂教学方法探析

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中学生英语 2024年第12期 161-162页

作者：赵晓晓浙江省余姚市阳明中学

情境教学法是现代化教育背景下一种行之有效的授课手段,将其运用于初中英语课堂中,有利于调动学生的学习主动性,在多元化活动的辅助下培养其语言建构能力和自主学习能力,助力于英语综合素养的发展。文章针对初中英语课堂创设情境的具体... 详细信息

情境教学法是现代化教育背景下一种行之有效的授课手段,将其运用于初中英语课堂中,有利于调动学生的学习主动性,在多元化活动的辅助下培养其语言建构能力和自主学习能力,助力于英语综合素养的发展。文章针对初中英语课堂创设情境的具体方法进行探析。

关键词：初中英语课堂情境教学法语言建构创设情境巧妙构思综合素养自主学习能力多元化活动

用音乐唤醒积极的内在资源——音乐疗法在心理活动课中的应用

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中学生博览 2024年第24期 46-48页

作者：郑伟威浙江省余姚市兰江中学

【教学理念】初中生正处于自我认同阶段,常因学业、人际、情感等成长问题而出现心情的阴霾,把“丧”“摆烂”这样的词挂在嘴边。在心理活动课中,老师利用音乐疗法的理念和技术,通过艺术型表达活动、非言语和感性的内心投射活动,挖掘学... 详细信息

【教学理念】初中生正处于自我认同阶段,常因学业、人际、情感等成长问题而出现心情的阴霾,把“丧”“摆烂”这样的词挂在嘴边。在心理活动课中,老师利用音乐疗法的理念和技术,通过艺术型表达活动、非言语和感性的内心投射活动,挖掘学生的心流体验,让学生获得疗愈,看到希望,体验到社会支持,进而增强其乐观的心态,唤醒学生的积极内在资源。

关键词：心理活动课音乐疗法非言语艺术型心流体验内在资源教学理念唤醒学生

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高内阻电池的电动势和内阻测量误差分析

物理教师 2024年第4期45卷 60-61,66页

作者：唐柏忠浙江余姚市第二中学浙江宁波315400

测量电池的电动势和内阻是高中物理的重要实验,新教材分别介绍了“伏安法”“伏阻法”和“安阻法”等方法.通过对各种测量水果电池电动势和内阻的方法进行误差分析,提出不同实验条件下应采用合适的实验方法.建议通过方法比较进行教学拓... 详细信息

测量电池的电动势和内阻是高中物理的重要实验,新教材分别介绍了“伏安法”“伏阻法”和“安阻法”等方法.通过对各种测量水果电池电动势和内阻的方法进行误差分析,提出不同实验条件下应采用合适的实验方法.建议通过方法比较进行教学拓展,培养学生解决实际物理问题的能力.

关键词：水果电池电动势内阻伏阻法安阻法误差分析

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天牛放生记

作文大王(中高年级) 2024年第Z1期 82-83页

作者：李宣影浙江省余姚市第二实验小学307班

一只天牛在试探着。一开始，它一动不动，过了好一会儿，才谨慎地爬出来。它把头往左歪了歪，用左边长长的触须转来转去，探了起来，就好像是雷达在扫描一样。它的触须好像默契的两兄弟，你方唱罢我登场——右边的触须紧跟着左边的节奏...

一只天牛在试探着。一开始，它一动不动，过了好一会儿，才谨慎地爬出来。它把头往左歪了歪，用左边长长的触须转来转去，探了起来，就好像是雷达在扫描一样。它的触须好像默契的两兄弟，你方唱罢我登场——右边的触须紧跟着左边的节奏也进行着“扫描”。探了好久，也停顿了好久，它终于还是行动了，“噌”地飞到竿子上，再慢慢地用触须碰了碰防盗窗的顶棚。

关键词：

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由一道题引起的师生智慧“碰撞”

数理天地（初中版） 2024年第15期 39-41页

作者：江叔新浙江省余姚市三七市镇初级中学 315400

本文以一道题目为引子,通过学生思考和讨论的方式,让学生在观察问题、思考问题、用数学语言表达的过程中培养核心素养.该课程着重培养学生的数据意识、模型意识和应用意识,通过课堂交流能适当地运用数学语言表达思想,体现了数学课程的... 详细信息

本文以一道题目为引子,通过学生思考和讨论的方式,让学生在观察问题、思考问题、用数学语言表达的过程中培养核心素养.该课程着重培养学生的数据意识、模型意识和应用意识,通过课堂交流能适当地运用数学语言表达思想,体现了数学课程的育人价值.

关键词：初中数学数学思想知识迁移

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基于党史教育的高中历史家国情怀渗透与涵养

中学历史教学参考 2024年第12期 78-80页

作者：胡溪云浙江省余姚市第三中学 315400

家国情怀是历史学科核心素养中价值追求的目标,是"一个人对自己国家持有的高度认同感和归属感、责任感和使命感,是对为实现国家富强、人民幸福所展现出来的持久的理想追求,是对自己国家和民族所表现出来的深情大爱"[1]56。家国情怀在诸... 详细信息

家国情怀是历史学科核心素养中价值追求的目标,是"一个人对自己国家持有的高度认同感和归属感、责任感和使命感,是对为实现国家富强、人民幸福所展现出来的持久的理想追求,是对自己国家和民族所表现出来的深情大爱"[1]56。家国情怀在诸素养中居于核心地位,是"历史教育的根本旨归"[1]56。有效渗透对学生家国情怀的涵养,从而逐步培育学生历史学科核心素养,已成为高中历史课堂教学的重要目标。

关键词：高中历史有效渗透历史学科核心素养家国情怀党史教育理想追求涵养归属感