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201810 条 记 录,以下是1-10 订阅
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小学语文圆形阅读教学法15年探索
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全球教育展望 2024年 第2期53卷 107-119页
作者: 单明芳 浙江省临海市大洋中心校 临海317000
阅读素养是衡量国民素质的一个重要指标。基于课堂教学中“要点抓不住、思维拓不开、理解深不了”的阅读难题,该成果提出“找点、拉线、成圆”的小学语文圆形阅读教学法,主要解决三大问题:如何确定阅读教与学的关键点、切入点;如何建立... 详细信息
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侧方入路腰椎椎间融合术治疗腰椎管狭窄症伴马尾神经冗余征的疗效分析
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中国脊柱脊髓杂志 2024年 第1期34卷 46-52页
作者: 董吕鹏 王章富 冯兴兵 陈伟富 陈海啸 洪正华 浙江省台州医院脊柱外科 临海市317000
目的:探讨侧方入路腰椎椎间融合术治疗腰椎管狭窄症伴马尾神经冗余征(redundant nerve roots,RNRs)的临床疗效。方法:回顾性分析2018年1月~2022年7月在我院接受侧方入路腰椎椎间融合术治疗48例腰椎管狭窄症伴马尾神经冗余征的病例资料,... 详细信息
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浙南连作晚稻上二化螟的药剂防治效果
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中国植保导刊 2024年 第1期44卷 90-92,96页
作者: 陈红 沈宣才 方辉 潘伟 叶徐豪 浙江省临海市农业术推广中心 浙江临海317000 浙江省台州市农资有限公司 浙江台州318000 浙江省临海市古城街道农业公共服务中心 浙江临海317000
二化螟对浙南水稻的为害逐年加重,为提高当地施药防治效果,选择不同类型的杀虫剂进行配施或单施,调查并比较不同处理对重发区连作晚稻二化螟的控制效果。结果表明,在分蘖初期施用2次25%喹硫磷乳油200 mL+80%杀虫单可溶粉剂100 g的效果较... 详细信息
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从基于语篇的学习走向深入语篇和超越语篇的学习——英语学习活动观引领下初中英语语篇教学中的问题链设计
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教学月刊(中学版)(外语教学) 2024年 第7期 80-85页
作者: 马海青 王芬芳 浙江省临海市教研中心 浙江省临海市书生实验学校
问题链是指一系列相互联系、环环相扣、层层递进的问题。在英语学习活动观引领下,初中英语语篇教学可以通过问题链引导学生从基于语篇的学习走向深入语篇和超越语篇的学习。具体而言,教师可以通过巧设基于学习理解的引入式问题链、创设... 详细信息
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全关节镜下弹性固定Latarjet手术治疗合并严重骨缺损的肩关节前向不稳临床研究
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中国修复重建外科杂志 2024年 第6期38卷 666-671页
作者: 韩大伟 应立 惠宇 应鲤蔚 张庆国 梁军波 周晓波 浙江省台州医院运动医学科 浙江临海317000 浙江省台州医院骨科康复科 浙江临海317000 浙江省台州医院骨科 浙江临海317000
目的评估全关节镜下弹性固定Latarjet手术治疗合并严重骨缺损的肩关节前向不稳的疗效。方法回顾分析2020年6月—2023年2月采用全关节镜下弹性固定Latarjet手术治疗的15例符合选择标准的合并严重骨缺损的肩关节前向不稳患者临床资料。其... 详细信息
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关节镜下外排张力带固定治疗肱骨大结节骨折的疗效评价
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中华创伤杂志 2024年 第1期40卷 65-72页
作者: 韩大伟 刘慧涛 张庆国 章国银 辛汉龙 杨洋 周晓波 梁军波 浙江省台州医院运动医学科 临海317000 浙江省台州医院骨科 临海317000
目的比较关节镜下外排张力带固定与切开复位内固定治疗肱骨大结节骨折的疗效。方法采用回顾性队列研究分析2019年9月至2022年6月浙江省台州医院收治的55例肱骨大结节骨折患者的临床资料,其中男24例,女31例;年龄26~80岁[(61.7±10.5)岁]... 详细信息
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浅谈小学数学教学中“关注差异,引领分层”的重要性
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成才 2024年 第10期 123-124页
作者: 王关宏 浙江省临海市临海小学
在小学数学教学中,教师通过关注学生差异,对学生进行合理分层,可以让不同学生获得更有针对性的教学支持,从而实现全体学生的共同进步和成长。基于此,为了提高小学数学课堂教学效率,教师要对“关注差异,引领分层”教学理念进行分析,努力... 详细信息
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人文关怀在妊娠合并结核患者中的临床应用
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中国防痨杂志 2024年 第S1期46卷 247-249页
作者: 泮攀攀 浙江省临海市妇幼保健院手术室 台州317000
目的:分析人文关怀在妊娠合并结核护理中的临床应用价值。方法:研究阶段为2021年1月至2023年12月,共纳入研究对象30例,均为妊娠合并结核患者,随机分为两组各15例,常规组采用常规护理模式,人文关怀组采用在常规护理基础上加强人文关怀,... 详细信息
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依托算理提升小学生运算能力的策略
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中小学数学(小学版) 2024年 第5期 7-9页
作者: 包玲红 浙江省临海市临海小学 317000
数学运算能力的高低直接关系到小学生数学知识的掌握程度。纵观教材,我们发现计算知识本身有几个方面容易让学生混淆:整数四则运算中,计算的顺序有时从低位算起,有时从高位算起;小数四则运算中,有时相同数位要对齐,有时不要对齐;分数四... 详细信息
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借助有效情境提升学生数据意识的几点思考——以“统计与概率”教学为例
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小学教学设计 2024年 第26期 4-7页
作者: 朱希萍 浙江省临海市教研中心
数据意识是对数据的意义、大小、数据之间的关系和数据随机性的感悟。数据意识的形成,需要在真实的、有意义的、有联系的情境中感受提升。这里的情境指的是基于学生生活的真实情境和学习过程中的现实情境,以及基于应用的综合情境。这样... 详细信息
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