检索结果-南通市图书馆

中小学校长 2022年第6期 49-51页

作者：罗才军浙江省杭州市卖鱼桥小学教育集团

作为教育部第一批党组织领导的校长负责制试点学校,浙江省杭州市卖鱼桥小学(以下简称卖鱼桥小学)主动作为,积极探索基层学校实践样态,呈现出蓬勃的发展活力和强劲的发展动力。一、提高站位,理念创新赋能治理党组织领导的校长负责制.

关键词：校长负责制试点学校基层学校创新实践理念创新党组织领导实践样态卖鱼桥

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

任务型学习的关键要素与实施路径

人民教育 2024年第13期 114-116页

作者：罗才军谢卿王存浙江省杭州市卖鱼桥小学党委浙江省杭州市拱墅区教育研究院浙江省杭州市卖鱼桥小学科研室

为深入推进课程教学改革,培养学生的综合素养和实践探究能力,浙江省杭州市卖鱼桥小学2008年开始任务型学习的探索,以任务为载体,让学生在真实的问题情境中经历完整的学习过程,提高学生解决复杂问题的能力,发展学生的核心素养。

关键词：任务型学习核心素养实施路径实践探究综合素养问题情境关键要素杭州市卖鱼桥小学

互联众创视域下的“N+X”融学习实践——以浙江省杭州市滨江实验小学为例

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教学月刊（小学版）（综合） 2024年第7期 98-101页

作者：张翼文浙江省杭州市滨江实验小学

当前,无边界学习、跨学科项目式学习正成为学校教育的重要路径。在最近发展区理论的指导下,浙江省杭州市滨江实验小学立足学生的个体差异性,构建了个性化、菜单式的学习成长体系,开展了“N+X”融学习实践,满足了学生个性、素养、德行生... 详细信息

当前,无边界学习、跨学科项目式学习正成为学校教育的重要路径。在最近发展区理论的指导下,浙江省杭州市滨江实验小学立足学生的个体差异性,构建了个性化、菜单式的学习成长体系,开展了“N+X”融学习实践,满足了学生个性、素养、德行生长的需要。学校融通学习内容、学习场域、学习方式、学习评价,落实学生核心素养的培养。

关键词：互联众创差异化 “N+X”融学习

“难忘小学生活”之“制作‘电子成长纪念册’”(六下)教学与反思

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文教学 2024年第19期 61-66页

作者：罗才军浙江杭州市卖鱼桥小学

一、创设情境,发布任务。1.创设情境,营造期待。师:我曾经满怀不舍地写了一段给毕业班孩子的文字:每当在毕业之际送别你们的时候,我都感觉像要往宽宽的大河里,放飞一只只小小的纸船,想着你们稚嫩的肩膀,从此将搏击更大的风浪。

关键词：毕业班创设情境纪念册纸船小学教学与反思搏击

在古诗思辨性学习中体悟家国情怀——“辩课进校园”走进浙江省杭州市钱塘区景苑小学研讨实录

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文教师 2024年第1期 73-74页

作者：王红燕杨文华蒋军晶胡海丰浙江省杭州市钱塘区景苑小学《小学语文教师》编辑部浙江省杭州市天长小学浙江省杭州市钱塘区教师教育学院

王红燕（浙江省杭州市钱塘区景苑小学）：凸显中华优秀传统文化，注重弘扬中华民族精神和传统美德，是统编教材的一个重要特点。古代诗词成为其中重要载体之一。近些年，杭州市钱塘区致力于“思辨性阅读与表达”学习任务群的实践和研究...

王红燕（浙江省杭州市钱塘区景苑小学）：凸显中华优秀传统文化，注重弘扬中华民族精神和传统美德，是统编教材的一个重要特点。古代诗词成为其中重要载体之一。近些年，杭州市钱塘区致力于“思辨性阅读与表达”学习任务群的实践和研究。首先请钱塘区小学语文教研员胡海丰老师谈谈在古诗教学中如何开展思辨性阅读活动。

关键词：

《少年中国说(节选)》(五上)教学设计及评析

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文教学 2024年第7期 24-26页

作者：张迁罗才军浙江杭州市卖鱼桥小学

教学目标:1.学习本课生字词,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第2自然段。2.借助注释和资料,理解课文内容,感受少年中国的光辉前途。

关键词：少年中国说背诵课文教学设计教学目标有感情地朗读生字词自然段理解课文

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

任务型学习:小学常态课变革的十五年行动

语文教学通讯 2024年第15期 25-29页

作者：罗才军宋洁杭州市卖鱼桥小学浙江杭州310000

“任务型学习”基于学校2008年至2018年连续十年对“任务导学”课堂的研究实践,于2019年迭代提出,直击占比90%的国家基础性课程,涉及所有教师学教方式变革,惠及全体学生学习品质提升。本文从研究缘起与价值追寻、概念界定与思路架构、... 详细信息

“任务型学习”基于学校2008年至2018年连续十年对“任务导学”课堂的研究实践,于2019年迭代提出,直击占比90%的国家基础性课程,涉及所有教师学教方式变革,惠及全体学生学习品质提升。本文从研究缘起与价值追寻、概念界定与思路架构、设计策略与课堂样态、支持系统与成效分析四个方面,着力呈现以任务型学习为载体探索的小学语文常态课变革的基本范式和实践举措,为学校常态课呼应2022年版新课标精神的系统变革提供样例。

关键词：任务型学习常态课学教方式变革

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

笋趣三章

作文新天地 2024年第Z3期 12-13页

作者：邵子桐赵桂兰浙江省杭州市卖鱼桥小学三(13)班浙江省杭州市卖鱼桥小学

我的家乡杭州多竹子，一到春天，漫山遍野的竹林里就冒出大大小小、各种各样的笋。与笋来个亲密接触，可是我们这些小孩最喜欢做的事。挖笋今天早上，阳光明媚。我们一家三口要去富阳挖笋喽！下车后，我们拿着锄头和编织袋直奔目的地。...

我的家乡杭州多竹子，一到春天，漫山遍野的竹林里就冒出大大小小、各种各样的笋。与笋来个亲密接触，可是我们这些小孩最喜欢做的事。挖笋今天早上，阳光明媚。我们一家三口要去富阳挖笋喽！下车后，我们拿着锄头和编织袋直奔目的地。一到竹林，我就急不可耐地找起笋来。我眼尖，

关键词：

“思辨性阅读与表达”视角下文言文教学的基点与支点——以六年级下册《两小儿辩日》为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教学月刊（小学版）（语文） 2024年第5期 45-48页

作者：王存浙江省杭州市卖鱼桥小学

统编教材中的文言文包含大量指向“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学内容。教师可从内容理解、形象分析、价值判断等角度提炼容易引发认知冲突的问题,设计有利于学生深度展开思辨的支点,提升文言文教学品质,助力学生理性思维和理性... 详细信息

统编教材中的文言文包含大量指向“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学内容。教师可从内容理解、形象分析、价值判断等角度提炼容易引发认知冲突的问题,设计有利于学生深度展开思辨的支点,提升文言文教学品质,助力学生理性思维和理性精神的培养与发展。

关键词：小学语文文言文教学思辨性阅读教学策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于交际语境理念的习作支架设计与运用

小学语文 2024年第1期 56-60页

作者：王存浙江省杭州市卖鱼桥小学

交际语境理念下的习作教学重视交际情境的创设、交际目的的凸显、交际过程的发生。教师可以基于交际语境习作的相关理念,在充分理解教科书编排意图的前提下,从交际情境、交际目的、交际过程的角度,基于整体性、交际性、适切性、灵活性... 详细信息

交际语境理念下的习作教学重视交际情境的创设、交际目的的凸显、交际过程的发生。教师可以基于交际语境习作的相关理念,在充分理解教科书编排意图的前提下,从交际情境、交际目的、交际过程的角度,基于整体性、交际性、适切性、灵活性等原则设计支架,通过“提取”“转化”“创生”的方式,充分发挥支架导学助教的功能,提升习作教学的精准性和有效性。

关键词：习作支架交际语境状物类习作习作教学