互联众创视域下的“N+X”融学习实践——以浙江省杭州市滨江实验小学为例
作者机构：浙江省杭州市滨江实验小学
出 版 物：《教学月刊（小学版）（综合）》
年 卷 期：2024年第7期
页 面：98-101页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：当前,无边界学习、跨学科项目式学习正成为学校教育的重要路径。在最近发展区理论的指导下,浙江省杭州市滨江实验小学立足学生的个体差异性,构建了个性化、菜单式的学习成长体系,开展了“N+X融学习实践,满足了学生个性、素养、德行生长的需要。学校融通学习内容、学习场域、学习方式、学习评价,落实学生核心素养的培养。
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