检索结果-南通市图书馆

上海教育科研 2003年第2期 76-77页

作者：俞晓枫浙江杭州上城区教师进修学校 310006

语言是传递信息的重要媒介,它是客观物质世界和主观精神世界结合的中介,并起表征作用;语言是思维和交际的工具.幼儿期是语言发展的关键期,如何抓住这一关键期,对幼儿进行良好的语言训练,将对幼儿的全面发展起至关重要的作用.2000年6月……

关键词：大班幼儿语言发展教育对策教学内容

小学儿童心理障碍状况调查和心理健康教育思考

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心理发展与教育 1991年第1期7卷 51-54页

作者：周瑞明杭州市上城区教师进修学校

一、问题的提出孩子健康成长,是党和国家的殷切期望,是家庭学校和社会所追求的重要目标。世界卫生组织认为:“健康不仅指没有疾病,而且包括体格、心理和社会适应的缝全状态。”小学儿童健康的心理状态,是他们整个身心健康的重要组成部... 详细信息

一、问题的提出孩子健康成长,是党和国家的殷切期望,是家庭学校和社会所追求的重要目标。世界卫生组织认为:“健康不仅指没有疾病,而且包括体格、心理和社会适应的缝全状态。”小学儿童健康的心理状态,是他们整个身心健康的重要组成部分。现代科学研究表明,儿童心理健康与否,对儿童身体健康、身体发育、精神文明和学习影响极大,对教育教学工作的影响也极大。所以,重视和增进小学儿童的心理健康,是关系到儿童少年德智体美全面发展和个性健全发展、毕业心理健康发展和中华民族素质提高的一件大事,务必引起广大家长、教师和社会各方面的关注。

关键词：非独生子女素质提高小学儿童心理障碍心理健康发展障碍问题状况调查儿童心理健康教育思考儿童少年

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理念先导开放灵活不断创新教育人才培养模式

上海教育科研 2006年第6期 78-79页

作者：瞿旭平秦迅李敏张芳浙江省杭州市上城区教育局 310006 浙江省杭州市上城区教师进修学校 310006

“十五”期间，我区扎实而有效地开展师干训工作，形成了“园丁工程、四级网络；区校核心、分级培训；面向全体、突出骨干；分层培养、注重实效”的鲜明特色。在新的历史时期，我区在总结经验的基础上，积极构建更为开放灵活的教育人才... 详细信息

“十五”期间，我区扎实而有效地开展师干训工作，形成了“园丁工程、四级网络；区校核心、分级培训；面向全体、突出骨干；分层培养、注重实效”的鲜明特色。在新的历史时期，我区在总结经验的基础上，积极构建更为开放灵活的教育人才培养体系，创新教育人才培养模式，亮点突显，走出了一条“人无我有，人有我优，追求卓越”的教育人才培养之路。

关键词：人才培养模式创新教育 “十五”期间人才培养体系干训工作园丁工程分级培训浙江杭州市上城区

开放与规范放手与引导——《啊!我发现了……》习作教学设计与评析

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语文教学通讯（小学）（C） 2004年第11期 51-52页

作者：缪华良张化万浙江省杭州市上城区教研室浙江省杭州市上城区教师进修学校

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关注口语交际的新走向

教学与管理（小学版） 2006年第1期 46-48页

作者：张化万葛永腾浙江杭州市上城区教师进修学校浙江桐乡市启新小学

把'听话、说话训练'改为'口语交际',这不是简单的定名转换,而是教学目标的重要移位.'口语交际'通过今天的口语交际训练,不仅提升孩子今天的语文学习质量,更为明天的学习和发展奠定基石.也对'口语交际'提出了具体的目标.这些都体现了现... 详细信息

把'听话、说话训练'改为'口语交际',这不是简单的定名转换,而是教学目标的重要移位.'口语交际'通过今天的口语交际训练,不仅提升孩子今天的语文学习质量,更为明天的学习和发展奠定基石.也对'口语交际'提出了具体的目标.这些都体现了现代社会对未来公民应具备的素养的具体要求.

关键词：语文课程标准口语交际训练学习质量小学教学目标

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陌生化阅读教学策略

教学与管理（小学版） 2016年第2期 38-40页

作者：傅登顺浙江杭州建德教师进修学校

阅读教学改革推行至今，需要有新的理论与思路来充实与整合，需要及时破解司空见惯而又悬而未决的难题，从而营造阅读教学的新常态。

关键词：阅读教学策略陌生化教学改革

中考作文命题须务实——由台湾国中教育会考写作测验谈起

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语文建设 2015年第9期 50-53页

作者：胡培兴浙江杭州拱墅区教师进修学校

台湾国中教育会考于2014年5月首次启动，取代了原有的基础学力测试。作为台湾初中毕业生学力检定的机制，它一方面强化了十二年基本教育免试入学措施，一方面也缓解了学生分分计较的竞争压力，无论从政府的教育责任、学生和家长了解学... 详细信息

台湾国中教育会考于2014年5月首次启动，取代了原有的基础学力测试。作为台湾初中毕业生学力检定的机制，它一方面强化了十二年基本教育免试入学措施，一方面也缓解了学生分分计较的竞争压力，无论从政府的教育责任、学生和家长了解学习成效的权利、高中学校了解学生先备知能的需求等方面都发挥了实质性的功能。

关键词：基本教育台湾地区作文命题会考国中测验写作务实

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实施科学探究让初中自然科学复习课活起来

化学教学 2003年第7期 62-65页

作者：王盛之杭州市下城区教师进修学校浙江杭州310006

本文主要阐述了复习课实施科学探究的理论依据及实践价值。认为在教学中实施科学探究能促进学生动脑积极思维,进入问题情境;能促进学生主动参与,转变学习方式;能促进学生表达交流,创新学习;能促进教师纵横联系、创设新问题情境。提出了... 详细信息

本文主要阐述了复习课实施科学探究的理论依据及实践价值。认为在教学中实施科学探究能促进学生动脑积极思维,进入问题情境;能促进学生主动参与,转变学习方式;能促进学生表达交流,创新学习;能促进教师纵横联系、创设新问题情境。提出了复习课实施科学探究的一般策略及应注意的几个问题。并结合案例分析予以说明。

关键词：科学探究初中自然科学复习课问题情景学习方式化学教学

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阅读教学对话论

中国小学语文教学论坛（全国小语会会刊） 2004年第1期 49-50页

作者：汪燕宏浙江省杭州市下城区教师进修学校

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听课的几点要求

教学与管理（中学版） 2007年第7期 40-42页

作者：林存华孙菊萍中国浦东干部学院科研部浙江杭州市上城区教师进修学校

听课是学校教研、教师培训的重要途径，听课者可以借助听课活动发现学校工作存在的某些问题，有利于改进学校管理的相关规章，沟通教师的思想，提高教育质量，推动学校发展进入良性轨道。但是，听课过程中存在着许多需要注意的问题，听... 详细信息

听课是学校教研、教师培训的重要途径，听课者可以借助听课活动发现学校工作存在的某些问题，有利于改进学校管理的相关规章，沟通教师的思想，提高教育质量，推动学校发展进入良性轨道。但是，听课过程中存在着许多需要注意的问题，听课的形式化、随意性、盲目性是堵塞听课正常开展的“瓶颈”问题。因而，听课要想真正有所收获，就要注意一些基本要求。

关键词：听课活动 “瓶颈”问题教师培训学校工作学校管理教育质量学校发展听课过程