检索结果-南通市图书馆

中国电化教育 1998年第9期 25-26页

作者：余吕明浙江宁波鄞县邱隘镇中心小学

博观约取厚积薄发——浅谈“分数的认识”的教学

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小学教学参考（数学版） 2018年第4期 11-13页

作者：陈飞浙江宁波市鄞州区邱隘镇中心小学

教师在开展教学之前,需要明确教材在教学中的重要性,认真研读教材.从分数的本质出发,解读知识之间的内在联系和教材编排的逻辑体系,引导学生认识分数的面积模型,理解分数的集合模型,感受分数的数线模型,为学生的进一步学习奠定基础.

关键词：研读教材分数的认识有效策略

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加强直观体验丰富操作经验

小学教学参考（数学版） 2014年第6期 78-79页

作者：柯晓峰浙江宁波市鄞州区邱隘镇中心小学

孔凡哲教授在《基本活动经验的含义、成分与课程教学价值》一文中说,基本活动经验是个体在经历了具体的学科活动之后留下的、具有个体特色的内容,既可以是直接感觉的,也可以是经过反省之后形成的经验。史宁中教授说：＂我们大体上可以... 详细信息

孔凡哲教授在《基本活动经验的含义、成分与课程教学价值》一文中说,基本活动经验是个体在经历了具体的学科活动之后留下的、具有个体特色的内容,既可以是直接感觉的,也可以是经过反省之后形成的经验。史宁中教授说：＂我们大体上可以把经验分为感性经验和逻辑经验。感性经验也依赖思考,但更多的是依赖观察;逻辑经验也依赖观察,但更多的是依赖思考。＂因此,观察、操作是基本活动经验得到和积累的土壤,加强直观体验、丰富操作经验至关重要。

关键词：教学价值史宁操作活动思维特点教学活动具体形象思维活动设计课堂教学文中教学片断

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“四点”架起分数应用题

教学与管理（小学版） 2006年第4期 52-55页

作者：马甫波浙江宁波市鄞州区鄞江镇中心小学

分数应用题是小学数学应用题的重要组成部分,也是教学的难点.教学时,结合新课标理念,我着眼从生活中感知意义,从描述中建立相对的辨正思想,发展学生的认识观,发展学生的思维能力,采取了以下'四点'教学策略进行教学获得了较好的效果.

关键词：分数应用题教学策略数学应用题组成部分课标理念思维能力认识观学生小学感知

课前朗读——开启“学为中心”理念下小学英语课堂的金钥匙

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小学教学设计 2019年第15期 62-63页

作者：顾丽娜浙江宁波市鄞州区邱隘镇中心小学

小学英语教学要遵循英语语言发展的真正规律,不能舍去其原有的传统教育方法——英语课堂上的朗读教学。纵观我们遇到的学困生们,他们的共同点就是根本不会读。一个完全不会读课文的学生怎么能听懂英语、进行口语表达或完成习题呢?一味... 详细信息

小学英语教学要遵循英语语言发展的真正规律,不能舍去其原有的传统教育方法——英语课堂上的朗读教学。纵观我们遇到的学困生们,他们的共同点就是根本不会读。一个完全不会读课文的学生怎么能听懂英语、进行口语表达或完成习题呢?一味地给他们补习语法、背单词也无济于事。关键是要让学生学会读课文、认真背诵课文,有了一定的语言基础知识的积累,才能融会贯

关键词：小学英语课堂课前朗读小学生学为中心金钥匙

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美术色彩教学七法

教学与管理（小学版） 2006年第1期 61-62页

作者：周信达浙江宁波市鄞州区塘溪镇中心小学

色彩在造型艺术诸要素中的显要地位是不言而喻的,在儿童美术世界中更是占据着至高无上的地位.由于色彩知识对于小学生来说比较抽象,而学生之间又存在着对色彩接受上的差异,因此,在色彩教学中,教师要灵活采用多种教学方法,使学生逐渐理... 详细信息

色彩在造型艺术诸要素中的显要地位是不言而喻的,在儿童美术世界中更是占据着至高无上的地位.由于色彩知识对于小学生来说比较抽象,而学生之间又存在着对色彩接受上的差异,因此,在色彩教学中,教师要灵活采用多种教学方法,使学生逐渐理解、掌握和应用色彩的知识,从而积累色彩经验.

关键词：色彩教学儿童美术小学造型艺术教学方法教学内容

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说写结合,让说明文教学更精彩

教学与管理（小学版） 2013年第9期 45-46页

作者：朱柯吉浙江宁波市鄞州区古林镇中心小学

说明文，是一种以说明为主要表达方式的文体，也称常识性课文，在现阶段的小学语文教材中占有一定篇幅，但在实际教学中却存在诸多问题。如有些教师将说明文上成重知识积累的科学课，有些教师过分强调说明的方法，导致课堂气氛沉闷、言... 详细信息

说明文，是一种以说明为主要表达方式的文体，也称常识性课文，在现阶段的小学语文教材中占有一定篇幅，但在实际教学中却存在诸多问题。如有些教师将说明文上成重知识积累的科学课，有些教师过分强调说明的方法，导致课堂气氛沉闷、言语实践不足、语文气息不浓。《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”那么，如何让说明文教学也充满语文味，让学生在浓浓的语文气息中感受说明文的精彩呢？

关键词：说明文教学说写结合《语文课程标准》语文实践能力小学语文教材言语实践常识性课文实际教学

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加强直观体验丰富操作经验

小学教学参考 2014年第17期 78-79页

作者：柯晓峰浙江宁波市鄞州区邱隘镇中心小学

孔凡哲教授在《基本活动经验的含义、成分与课程教学价值》一文中说,基本活动经验是个体在经历了具体的学科活动之后留下的、具有个体特色的内容,既可以是直接感觉的,也可以是经过反省之后形成的经验。史宁中教授说:"我们大体上可以把... 详细信息

孔凡哲教授在《基本活动经验的含义、成分与课程教学价值》一文中说,基本活动经验是个体在经历了具体的学科活动之后留下的、具有个体特色的内容,既可以是直接感觉的,也可以是经过反省之后形成的经验。史宁中教授说:"我们大体上可以把经验分为感性经验和逻辑经验。感性经验也依赖思考,但更多的是依赖观察;逻辑经验也依赖观察,但更多的是依赖思考。"因此,观察、操作是基本活动经验得到和积累的土壤,加强直观体验、丰富操作经验至关重要。

关键词：基本活动经验数学概念量角器操作经验主题图数学活动形象思维