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博观约取厚积薄发——浅谈“分数的认识”的教学

作者：陈飞

作者机构：浙江宁波市鄞州区邱隘镇中心小学

出版物：《小学教学参考》 (Reference for Primary School Teaching)

年卷期：2018年第11期

页面：11-13页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学]

主　　题：研读教材分数的认识有效策略

摘要：教师在开展教学之前,需要明确教材在教学中的重要性,认真研读教材。从分数的本质出发,解读知识之间的内在联系和教材编排的逻辑体系,引导学生认识分数的面积模型,理解分数的集合模型,感受分数的数线模型,为学生的进一步学习奠定基础。

本地馆藏 |

1、借阅数量：每证可借书6册，期刊2册，团体读者证可借书刊300册。 2、借阅时间：个人借期为30天，每本书可续借1次，借期为30天；团体借期为90天。 3、归还地点：3楼服务台、自助借还设备、还书箱、各分馆 4、馆际互借：读者未能在本馆获取所需文献资料，可至参考咨询阅览室服务台填写《南通市图书馆馆际互借读者申请表》，根据馆际互借协议，我馆将为读者向其他馆代借文献。馆际互借过程中所产生的费用（资料复印、邮寄费等），由读者个人承担。 5、服务电话续借：59003605 59003606 咨询：81100100 59003600

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