检索结果-南通市图书馆

中小学校长 2019年第10期 65-67页

作者：吴志贵浙江省宁波市慈湖中学

文化是精神传承的火炬。中小学传统文化教育的终极目标是落实立德树人的根本任务,为教育固本、铸魂、打底色。传承千年书院文风,弘扬百年名校精神,在对传统文化教育继承与发扬的基础上,这座江南古校开辟了一条'慈孝立德、人文立魂'的教... 详细信息

文化是精神传承的火炬。中小学传统文化教育的终极目标是落实立德树人的根本任务,为教育固本、铸魂、打底色。传承千年书院文风,弘扬百年名校精神,在对传统文化教育继承与发扬的基础上,这座江南古校开辟了一条'慈孝立德、人文立魂'的教育新路。

关键词：传统文化教育以文化人

扬阳明文化,塑知行合一人才——浙江省宁波市江北中学学校建设探隅

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基础教育课程 2018年第4期 32-35页

作者：王立嘉浙江省宁波市江北中学

浙江省宁波市江北中学努力建设以“良知之学”为核心的学校文化--阳明文化，在学校课样建设、校园活动开展、学生成长记录、教师言传身教等方面都力求指向“知行合一”，培育知行合一的人才。

关键词：宁波江北中学阳明文化知行合一学校文化

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有机金属化合物的发现、研究历史与应用

化学教育(中英文) 2025年第01期 120-126页

作者：徐彦博廖旭杲宁波市镇海中学宁波市鄞州中学

有机金属化合物是有机合成的重要试剂，其应用遍布各个领域。作为无机化学与有机化学的交叉学科，金属有机化学在其诞生之后的百余年时间中获得了迅猛的发展。从有机锌化合物到有机镁、有机锂，再到有机铝和过渡金属有机化合物，研究者... 详细信息

有机金属化合物是有机合成的重要试剂，其应用遍布各个领域。作为无机化学与有机化学的交叉学科，金属有机化学在其诞生之后的百余年时间中获得了迅猛的发展。从有机锌化合物到有机镁、有机锂，再到有机铝和过渡金属有机化合物，研究者通过传承和探索，不断取得新的进展，相关研究数次获得诺贝尔奖。梳理有机金属化合物的发展脉络，温习其中的改进和创新对今后的研究不无启示。

关键词：有机金属化合物格氏试剂研发历程应用

基于英语学科“核心素养”培养的课程建设和实施——浙江省宁波市效实中学高中英语课程建设的实践研究

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英语学习 2016年第6X期 59-65页

作者：施丽华朱旭彬何小庆浙江省宁波市效实中学浙江省宁波市效实中学教研组

围绕新形势下高中英语学科的培养目标和核心素养要求,针对教材单一化、教学碎片化、训练应试化、评价标准化等问题,我们在校本课程建设方面做了如下探索:1、重构内容,建设'G&D English'课程,形成'三级、四类型'分层课程系统和'一主多辅... 详细信息

围绕新形势下高中英语学科的培养目标和核心素养要求,针对教材单一化、教学碎片化、训练应试化、评价标准化等问题,我们在校本课程建设方面做了如下探索:1、重构内容,建设'G&D English'课程,形成'三级、四类型'分层课程系统和'一主多辅'教材体系;2、重塑路径,课程实施呈层次化、结构化、网状化、优质化特色,形成个性化、互动化、过程化,合作探究,发展思维,生成能力的课堂教学模式;3、重审标准,强化真实语境中得体运用目的语的能力,激励学生以流畅、得体的口头表达带动其它能力发展。旨在建构新形势下培养英语学科核心素养的深度有效教学模式。

关键词：英语课程设计和实施生成和发展

和而不同刚柔并济--浙江省宁波市鄞州区同济中学办学理念介述

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学科能力导向的化学教学设计与实践——以“无机非金属材料”为例

现代教育科学（普教研究） 2015年第1期 108-109页

作者：徐峰罗君飞卢婷婷浙江省宁波市鄞州区同济中学浙江宁波315175

本文论述了学校办学理念上，要根据学生的自我需求开设课程，用校本课程唤醒学生潜力，挖掘能力，发展学生；通过书香润泽，守住教师纯洁，充盈思想，发展教师；创建师生平等沟通的校园，精诚合作，求真管理，构筑富有人文品性的同舟共... 详细信息

本文论述了学校办学理念上，要根据学生的自我需求开设课程，用校本课程唤醒学生潜力，挖掘能力，发展学生；通过书香润泽，守住教师纯洁，充盈思想，发展教师；创建师生平等沟通的校园，精诚合作，求真管理，构筑富有人文品性的同舟共济学习共同体。

关键词：和而不同共同体合作

来源：评论

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化学教学 2025年第1期 38-43页

作者：李晶王星乔王仕杰包朝龙宁波市鄞州中学

依托学科能力理论,循着“目标制定-策略选择-情境创设-活动设计”的流程,围绕“我爱我家——建造理想之家”进行“无机非金属材料”的教学设计和实践。通过“建造传统之家”“建造环保之家”“建造智能之家”和“建造宇宙之家”四个教... 详细信息

依托学科能力理论,循着“目标制定-策略选择-情境创设-活动设计”的流程,围绕“我爱我家——建造理想之家”进行“无机非金属材料”的教学设计和实践。通过“建造传统之家”“建造环保之家”“建造智能之家”和“建造宇宙之家”四个教学任务发展学生的化学学科能力,激发学生的爱国情怀和社会责任感,也为类似的科普性内容教学设计提供参考思路。

关键词：中学化学学科能力学科价值真实情境无机非金属材料

三疣梭子蟹附肢再生过程中qRT-PCR内参基因的筛选与Wnt7b表达研究应用

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核农学报 2025年第1期39卷 29-37页

作者：王思翔付媛媛翟伟郑霞刘磊王春琳宁波大学海洋学院浙江宁波315832 宁波海洋研究院浙江宁波315832

为筛选三疣梭子蟹(Portunus trituberculatus)附肢再生过程中的最适内参基因,以附肢再生不同阶段的三疣梭子蟹为研究对象,利用实时荧光定量PCR(qRT-PCR)对细胞骨架蛋白基因(β-actin)、甘油醛-3-磷酸脱氢酶基因(GAPDH)、18S rRNA(18S)... 详细信息

为筛选三疣梭子蟹(Portunus trituberculatus)附肢再生过程中的最适内参基因,以附肢再生不同阶段的三疣梭子蟹为研究对象,利用实时荧光定量PCR(qRT-PCR)对细胞骨架蛋白基因(β-actin)、甘油醛-3-磷酸脱氢酶基因(GAPDH)、18S rRNA(18S)、转录延伸因子基因(EF1α)、核糖体蛋白L18基因(RPL18)、细胞色素C氧化酶基因(COX)和组蛋白基因(HIS)共7个候选内参基因在肌肉、眼柄、血淋巴、肝胰腺、鳃、心脏和再生附肢共7种组织中的表达水平进行检测,并利用△Ct、geNorm、NormFinder和BestKeeper程序对候选内参基因的稳定性进行评价,筛选出合适的内参,最后以最适内参基因作为参考,分析再生相关基因Wnt7b的表达水平。结果显示,在不同组织中综合稳定性最好的是RPL18,而在不同再生阶段的再生附肢中β-actin和RPL18基因做双内参基因更适合。以RPL18和β-actin作双内参基因研究Wnt7b的表达水平时发现,Wnt7b基因在三疣梭子蟹附肢再生过程中的表达呈先上升后下降再上升的趋势;Wnt7b基因在三疣梭子蟹各组织中均有表达,除再生附肢和血淋巴外其他组织中的表达量都较低。本研究结果为甲壳类再生发育相关研究内参基因的选择及分子调控机制研究提供了参考。

关键词：三疣梭子蟹内参基因附肢再生实时荧光定量PCR

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“至善”教育开新局特色发展谱新篇——宁波市北仑区泰河中学创建“浙江省现代化学校”的实践

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教学月刊（中学版）（教学管理） 2024年第1期 71-74页

作者：李明衷发明浙江省宁波市北仑区泰河中学浙江省宁波市教育局

教育现代化发展是大趋势,基础教育更不能懈怠不前。宁波市北仑区泰河中学秉承“至善”办学理念,以创建“浙江省现代化学校”为抓手,通过打造“至善”党建品牌项目引领学校全面发展,通过构建“循善”选修课程体系优化特色项目建设,通过... 详细信息

教育现代化发展是大趋势,基础教育更不能懈怠不前。宁波市北仑区泰河中学秉承“至善”办学理念,以创建“浙江省现代化学校”为抓手,通过打造“至善”党建品牌项目引领学校全面发展,通过构建“循善”选修课程体系优化特色项目建设,通过构建“从善”德育活动体系完善特色德育机制,通过推进“和善”管理方式实施撬动管理方式转变,通过打造“崇善”优质育人队伍促进教师专业发展,努力实现学校的转型升级发展。

关键词：现代化学校 “至善”办学理念普通高中发展

和而不同刚柔并济——浙江省宁波市鄞州区同济中学办学理念介述

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现代教育科学 2015年第2期 108-109+72页

作者：徐峰罗君飞卢婷婷浙江省宁波市鄞州区同济中学

本文论述了学校办学理念上,要根据学生的自我需求开设课程,用校本课程唤醒学生潜力,挖掘能力,发展学生;通过书香润泽,守住教师纯洁,充盈思想,发展教师;创建师生平等沟通的校园,精诚合作,求真管理,构筑富有人文品性的同舟共济学习共同体。

关键词：和而不同共同体合作

从资源教室到全纳学校:现状、困境与出路——以浙江省宁波市李兴贵中学为例

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现代特殊教育 2012年第3期 49-52页

作者：林永建浙江省宁波市李兴贵中学 315016

一、现状综述我国自20世纪80年代开始倡导特殊儿童随班就读工作以来，这种残疾儿童到普通学校普通班级就读的安置形式，已经成为特殊教育的一种主体形式。但从近年来随班就读运作情况来看，小学与中学发展不平衡，尤其是资源教室建设出... 详细信息

一、现状综述我国自20世纪80年代开始倡导特殊儿童随班就读工作以来，这种残疾儿童到普通学校普通班级就读的安置形式，已经成为特殊教育的一种主体形式。但从近年来随班就读运作情况来看，小学与中学发展不平衡，尤其是资源教室建设出现了六年级后稀缺的现象。浙江省宁波市李兴贵中学作为沿海发达地区、宁波中心城区一所公办初级中学，2008年在当地初级中学中率先筹建随班就读资源教室，并于2009年进入实质性运行。

关键词：公办初级中学资源教室宁波市浙江省困境与出路全纳学校现状李兴