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《复活(节选)》教学设计

中学语文教学 2024年第8期 62-66页

作者：孔德英浙江省宁波市北仑区泰河中学 315800

【教学目标】1.抓住典型细节描写,分析聂赫留朵夫的人物形象。2.通过对人物的比较,解读“复活”的内涵。3.理解托尔斯泰的博爱思想。【教学过程】一、导入看到标题大家联想到西方的哪个节日?复活节。它是西方的重要节日,是基督教为纪念... 详细信息

【教学目标】1.抓住典型细节描写,分析聂赫留朵夫的人物形象。2.通过对人物的比较,解读“复活”的内涵。3.理解托尔斯泰的博爱思想。【教学过程】一、导入看到标题大家联想到西方的哪个节日?复活节。它是西方的重要节日,是基督教为纪念耶稣复活的神迹而设立的。因而复活节象征着重生与希望。俄罗斯有句谚语:“太阳比星辰高出多少,复活节就比其他节日重要多少。”托尔斯泰晚年花费十年时间创作的最后一部长篇小说以《复活》为名,他想传达什么思想呢?这节课我们一起探索一番。

关键词：耶稣复活《复活》聂赫留朵夫教学设计细节描写博爱思想教学目标复活节

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《梦游天姥吟留别》中"觉"的读音辨识

中学语文教学参考 2024年第32期 60-63页

作者：何蔡康敏宁波市北仑区泰河中学浙江宁波315800

《梦游天姥吟留别》是唐代诗人李白创作的诗篇,其中"惟觉时之枕席"一句,关于"觉"的读音,新旧教材中都将其解释为"醒时",但存在"jiào"和"jué"两种不同读音.从语义发展上看,"觉"的本义是从梦中醒来,在中古以前已经出现了变调构词.由于... 详细信息

《梦游天姥吟留别》是唐代诗人李白创作的诗篇,其中"惟觉时之枕席"一句,关于"觉"的读音,新旧教材中都将其解释为"醒时",但存在"jiào"和"jué"两种不同读音.从语义发展上看,"觉"的本义是从梦中醒来,在中古以前已经出现了变调构词.由于引申出"明白"义,"醒"义的"觉"变为去声以别两义;从语音变化上看,"醒"义的"觉"后又因"睡觉"的成词而从"古孝切"变为"古岳切".《梦游天姥吟留别》中"惟觉时之枕席"的"觉",按创作时代和语音演变来看,遵从"古孝切",折合今读为"jiào"而非"jué".

关键词：觉李白语音分化《梦游天姥吟留别》

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摭谈古典小说中的“度脱”模式

中学语文教学参考 2024年第16期 12-14页

作者：何诗慧宁波市北仑区泰河中学浙江宁波315800

“度脱剧”本是元杂剧的一种,其回环兜锁、圆如转环的结构不仅形成了“度脱”模式,也为中外古典小说提供了创作范式。通过中国古典小说《红楼梦》与朝鲜汉文小说《九云梦》的三重比证,可析出二者的“度脱”框架,聚焦其中跨越两界三世的... 详细信息

“度脱剧”本是元杂剧的一种,其回环兜锁、圆如转环的结构不仅形成了“度脱”模式,也为中外古典小说提供了创作范式。通过中国古典小说《红楼梦》与朝鲜汉文小说《九云梦》的三重比证,可析出二者的“度脱”框架,聚焦其中跨越两界三世的爱恨情欲,解码文字背后的文化厚度与域外因子,能让学生获得更加丰富和立体的古典小说阅读体验。

关键词： “度脱”模式《红楼梦》《九云梦》小说阅读

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浙江省高考化学实验综合原创题命制

中学化学教学参考 2024年第18期 66-69页

作者：张文亚宁波市北仑区泰河中学浙江宁波315800

实验综合题是高考化学试题的重要组成部分,通常是在新情境下对实验相关内容进行考查,对学生来说有较高难度。以浙江省高考化学实验综合题命制实践为例,结合浙江省近7次高考真题,分析高考题型、考点等内容,阐述学科核心素养导向下的实验... 详细信息

实验综合题是高考化学试题的重要组成部分,通常是在新情境下对实验相关内容进行考查,对学生来说有较高难度。以浙江省高考化学实验综合题命制实践为例,结合浙江省近7次高考真题,分析高考题型、考点等内容,阐述学科核心素养导向下的实验综合题原创试题命制实践过程,构建实验题的思维模型,用模型规律解题,从而提高学生的得分率。

关键词：实验综合题命题化学核心素养模型

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高中生物理解题思维障碍与教学策略

数理化解题研究 2024年第18期 89-91页

作者：李亮浙江省宁波市北仑区泰河中学浙江宁波315830

物理学作为一门自然学科,要求学生具备扎实的概念理解和逻辑思维能力.然而,在高中阶段,许多学生在物理学科学习过程中面临理解上的困难,这些困难可能表现为对概念的混淆、理解不透彻、无法将所学知识应用于实际问题,在分析问题时难以抓... 详细信息

物理学作为一门自然学科,要求学生具备扎实的概念理解和逻辑思维能力.然而,在高中阶段,许多学生在物理学科学习过程中面临理解上的困难,这些困难可能表现为对概念的混淆、理解不透彻、无法将所学知识应用于实际问题,在分析问题时难以抓住关键点,不仅影响学生的学业成绩,更可能削弱他们对物理的兴趣和信心.因此,深入探究高中生在物理解题过程中的思维障碍及其学习策略至关重要.文章先分析解题思维障碍的具体表现,然后分析导致解题思维障碍的原因,最后以高中生物理学科为基础,提出解题思维培养教学策略,以期提升物理教学效果.

关键词：高中物理解题思维障碍

九年一贯制学校“大思政”全景育人体系的建构实施

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中小学管理 2024年第5期 46-48页

作者：张剑霞浙江省宁波市北仑区霞浦学校浙江宁波315807

浙江省宁波市北仑区霞浦学校依托红色基因探索打造九年一贯制学校“大思政”育人体系,形成全景式教育格局。首先是提炼“张人亚精神”的新时代教育价值,形成“有光”思政育人理念;其次是重构学段细分目标、统整课程融合创生,形成具有学... 详细信息

浙江省宁波市北仑区霞浦学校依托红色基因探索打造九年一贯制学校“大思政”育人体系,形成全景式教育格局。首先是提炼“张人亚精神”的新时代教育价值,形成“有光”思政育人理念;其次是重构学段细分目标、统整课程融合创生,形成具有学校特色的“有光”思政课程体系,并通过构建平等尊重、开放互动、共生共长的学习环境来保障课程实施;最后是通过构筑校内沉浸式教育场景和校外全景式育人空间,不断拓展思政教育的内涵和外延,形成逐层深入、整体连贯的“大思政”教育体系。

关键词： “大思政”育人体系红色基因张人亚精神全景式育人