检索结果-南通市图书馆

西南民族地区农村“1+3+6+N”家庭教育社会支持体系构建初探

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版) 2025年第1期 83-86页

作者：肖璇广西外国语学院教育学院广西南宁530029

在西南民族地区农村家校社协同育人场域中,跨境家庭、民族文化融合等独特景象为构建该地区社会支持体系提供了全新的行动路向。本研究基于社会生态系统理论、人类发展文化本质理论,探究构建西南民族地区农村家庭教育社会支持体系的内在... 详细信息

在西南民族地区农村家校社协同育人场域中,跨境家庭、民族文化融合等独特景象为构建该地区社会支持体系提供了全新的行动路向。本研究基于社会生态系统理论、人类发展文化本质理论,探究构建西南民族地区农村家庭教育社会支持体系的内在机理,并结合该地区家庭教育现状与特色,分析社会支持体系构建的价值意蕴,提出构建“1个中心、3个层面、6个关键、N个联动”的“1+3+6+N”家庭教育社会支持体系的观点,即构建专门统筹家庭教育社会支持工作的“1个中心”;实现宏观层面、中观层面和微观层面“3个层面”全覆盖;激活学校、村委会、妇联、民政、民委、社会组织“6个关键社会支持主体”的支持驱力;联动其他所有社会支持主体的“N个联动”,为西南民族地区农村家庭教育赋能,打造家校社协同育人全新局面,实现乡村教育治理的全面提质,最终促进该地区儿童健康全面发展。

关键词：西南民族地区农村家庭教育社会支持体系构建

比较阐释视域下中华文化传播的哲学译介——安乐哲教授访谈录

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

燕山大学学报(哲学社会科学版) 2025年第1期26卷 20-28,52页

作者：安乐哲王敏北京大学哲学系北京100871 绍兴文理学院外国语学院浙江绍兴312000

访谈以中国文化传播中的哲学译介为主题而展开,探讨哲学译介的地位与意义,以及以儒学为主流的中国哲学译介路径。安乐哲指出升华人类生命体验的中国哲学是中华文化对外传播的核心内容;儒学的亲情哲学是极简道德的成功案例,有助于优化和... 详细信息

访谈以中国文化传播中的哲学译介为主题而展开,探讨哲学译介的地位与意义,以及以儒学为主流的中国哲学译介路径。安乐哲指出升华人类生命体验的中国哲学是中华文化对外传播的核心内容;儒学的亲情哲学是极简道德的成功案例,有助于优化和谐共生关系,对抗时代困境,体现了中华文化传播的当代价值和现实意义。中国哲学译介的有效路径是在比较哲学视域下进行文化阐释,以实现中西哲学视域融合,译者与译本主客结合为目标,代表了世界哲学最新发展方向。安乐哲的新作是海外中国哲学话语构建的成功实践,表现为以话语塑造人类世界的语言哲学为哲学指导,以“一多不分”的中华文化阐释语境作为思维框架,配合中华文化核心概念丛的术语词典,“让中国哲学讲中国话”。

关键词：中华文化传播哲学译介亲情哲学一多不分隐喻思维

5~9个月婴儿对音乐情绪的感知:基于瞳孔反应的分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

心理科学 2025年第1期48卷 44-52页

作者：严晨毓陈昕源徐琴美浙江大学教育学院杭州310058 宾夕法尼亚州立大学人类发展与家庭研究系斯泰特克里奇16801

人类是否天生具有感知音乐情绪的能力?给5~9个月的婴儿播放快乐和悲伤音乐,比较其瞳孔直径变化量,探究婴儿的情感唤起程度是否有差异(以往研究表明婴儿在观看消极情绪刺激时情感唤起程度更高)。结果显示,婴儿瞳孔直径变化量在音乐情绪... 详细信息

人类是否天生具有感知音乐情绪的能力?给5~9个月的婴儿播放快乐和悲伤音乐,比较其瞳孔直径变化量,探究婴儿的情感唤起程度是否有差异(以往研究表明婴儿在观看消极情绪刺激时情感唤起程度更高)。结果显示,婴儿瞳孔直径变化量在音乐情绪发生变化时显著降低,但整体上在听快乐和悲伤音乐时没有显著差异。该结果表明,5~9个月的婴儿的瞳孔反应尚未与音乐所表达的情绪建立明确的联系,说明婴儿感知音乐情绪的能力可能仍在发展之中。该研究提出了一种研究婴儿音乐情绪感知的新方法,并为人类情绪感知能力的早期发展规律提供了重要证据。

关键词：音乐情绪婴儿研究瞳孔直径变化

我国青年就业新特征、新挑战与应对策略——基于中国家庭追踪调查(CFPS)数据的考察

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

青年探索 2025年第1期 51-62页

作者：王笑非北京外国语大学国际组织学院

党的二十届三中全会明确提出完善就业优先政策,健全高质量充分就业促进机制,完善高校毕业生等重点群体就业支持体系。青年高质量充分就业既是新时期国家健全保障和改善民生制度体系的重大命题,也是提升社会治理水平的客观要求。通过分析... 详细信息

党的二十届三中全会明确提出完善就业优先政策,健全高质量充分就业促进机制,完善高校毕业生等重点群体就业支持体系。青年高质量充分就业既是新时期国家健全保障和改善民生制度体系的重大命题,也是提升社会治理水平的客观要求。通过分析2016~2022年四期中国家庭追踪调查(CFPS)数据,从青年全周期就业视角出发,基于年龄、性别和受教育程度等人口学变量,考察中国青年就业的新特征,特别是比较2020年前后青年就业呈现的新趋势和结构性变化,分析新时期中国青年就业现状及其主要驱动因素。研究发现,现阶段中国青年就业面临多重挑战:政策偏重青年初次就业,全周期就业理念有待形成;青年就业市场性别不平等现象突出;低龄青年就业市场存在结构性错配现象;青年劳动力社会保障覆盖率不足。为此,建议政府应树立青年全周期就业理念,不断完善青年就业优先政策,促进就业市场性别平等,破解结构性就业矛盾,完善青年社会保障体系,最终实现青年高质量充分就业。

关键词：青年高质量充分就业全周期就业支持体系

为何欺凌者“屡教不改”?——校园欺凌循环发生的文化根源及系统防治

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

全球教育展望 2025年第2期 64-83页

作者：石亚兵解艳飞余庆浙江师范大学高质量教育发展研究院浙江师范大学浙江省基础教育研究中心浙江师范大学教育学院苏州大学教育学院

尽管国家有关部门重视，学校、家庭和社会各界关注和竭力防治，校园欺凌事件仍层出不穷，且存在大量欺凌者“屡教不改”的现象。遗憾的是，学术界缺乏对这一现象的关注，已有研究对校园欺凌的归因也无法解释校园欺凌的循环发生和欺凌者... 详细信息

尽管国家有关部门重视，学校、家庭和社会各界关注和竭力防治，校园欺凌事件仍层出不穷，且存在大量欺凌者“屡教不改”的现象。遗憾的是，学术界缺乏对这一现象的关注，已有研究对校园欺凌的归因也无法解释校园欺凌的循环发生和欺凌者的“屡教不改”。为此，本研究以初中生小明为核心线索，纵向追踪了小明作为欺凌者在三次欺凌事件中“屡教不改”的行为逻辑和内在困境。研究发现，学校、家庭和社会均在不同程度上影响校园欺凌的发生，也首次揭示了不同影响因素与校园欺凌之间的相关性。具体来说，社会文化中的不利因素是“弱相关”,为欺凌的发生提供了土壤和生长空间；学校与家庭构成“强相关”,其中欺凌者与被欺凌者的两种家庭文化衍生了不同类型的群体，构成了欺凌行为发生的直接根源；学校是欺凌循环发生的“炮架”,其异体同构的处理方式不见其效，反而助推了欺凌行为的发生和升级。防止欺凌者“屡教不改”现象的发生、阻断欺凌循环链条，需围绕“强相关”构建系统防治体系。

关键词：校园欺凌屡教不改社会不利因素强弱相关家校共育

国家高质量教育体系建设的框架结构探析——基于教育政策内容分析的视角

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

大学教育科学 2022年第6期 13-24页

作者：孙绵涛何伟强吴亭燕浙江外国语学院浙江外国语学院教育治理研究中心浙江外国语学院教育学院 310023

从教育政策内容分析的视角研究国家高质量教育体系建设的框架结构,对于提升国家高质量教育体系建设的政策自觉和实践水平具有重要意义。以定性的教育政策分析方法做这方面的研究,一是建构国家高质量教育体系建设政策内容的分析框架,二... 详细信息

从教育政策内容分析的视角研究国家高质量教育体系建设的框架结构,对于提升国家高质量教育体系建设的政策自觉和实践水平具有重要意义。以定性的教育政策分析方法做这方面的研究,一是建构国家高质量教育体系建设政策内容的分析框架,二是梳理国家颁布的有关高质量教育体系建设的政策文件,三是分析这些政策中明确带有“高质量教育体系建设”的政策内容,以及对其它有关教育改革政策的内容进行综合分析。分析发现,国家高质量教育体系建设的框架结构主要由四大要素组成,即“一个目标”——把学生培养成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人;“两条路径”——学校家庭社会教育的配合和各级各类教育改革形成终身学习的学习型社会;“三大重点”——教育体制改革与教育机制创新、以法制为基础的教育治理体系和治理能力现代化、教育评价制度改革;“四项条件”——教师队伍建设、教育经费投入、教育公平和教育的公益性。建设国家高质量教育体系,要围绕这一框架结构来进行。

关键词：国家高质量教育体系高质量教育体系建设高质量教育体系建设框架结构教育政策内容分析

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

地方普通高校本科专业设置决策机制探讨

大学教育科学 2024年第6期 47-56页

作者：许航孙绵涛浙江外国语学院教育治理研究中心杭州310023 浙江外国语学院杭州310023

地方普通高校本科专业设置决策机制是地方高校对新专业设置问题做出决断时,决策要素间的相互关系及其运行方式。其运行逻辑是:为了实现决策目标,决策主体从制定和完善备选专业设置方案,到运用决策标准和方法对这些方案进行评价和排序,... 详细信息

地方普通高校本科专业设置决策机制是地方高校对新专业设置问题做出决断时,决策要素间的相互关系及其运行方式。其运行逻辑是:为了实现决策目标,决策主体从制定和完善备选专业设置方案,到运用决策标准和方法对这些方案进行评价和排序,并在群体共识的基础上选定新专业的过程。在专业设置决策机制运行过程中,由于对决策目标的认识出现偏差,以及决策主体缺位、决策备选方案内容阙如、决策标准和方法科学性不足等问题,专业设置决策机制未能充分发挥其应有的效用。完善这一决策机制,需要进一步正确认识决策目标及其与其他决策要素之间的关系,优化决策主体的参与方式和权力分配,制定全面且具有可操作性的备选专业设置方案,并提升决策标准与方法的科学性。

关键词：地方普通高校本科专业设置决策机制决策要素运行逻辑

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

我国“新兴大学”的特征、内涵及实践品格

大学教育科学 2020年第5期 47-57页

作者：伍宸浙江外国语学院教育治理研究中心杭州310023

作为我国高等教育体系中重要组成部分的“新兴大学”,从其诞生之日起就受到广泛关注。这些大学具备如下基本特征:组建了高度国际化与高水平的师资队伍,布局了相对前沿、结构完备的学院(部系),确立了融贯中西、扎根中国并拥抱世界的先进... 详细信息

作为我国高等教育体系中重要组成部分的“新兴大学”,从其诞生之日起就受到广泛关注。这些大学具备如下基本特征:组建了高度国际化与高水平的师资队伍,布局了相对前沿、结构完备的学院(部系),确立了融贯中西、扎根中国并拥抱世界的先进办学理念,构建了多方参与、多元共治的内部治理体系,建立了具有高度国际化、普遍实施导师制、开展个性化与小班化教学等特点的人才培养模式。这些“新兴大学”具有特定的时代内涵,主要体现在:将改革创新作为学校发展的基本价值起点,以引领我国高等教育未来发展方向为使命担当,以成为新时期我国优质高等教育资源新供给者为己任。站在新的历史起点上,这些“新兴大学”应着力培育其作为我国高等教育改革创新试验田和优质高等教育资源供给者的实践品格。

关键词：新兴大学特征与内涵实践品格内部治理体系人才培养模式

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“中国教育治理”的三重内涵

华东师范大学学报（教育科学版） 2024年第2期42卷 18-29页

作者：孙绵涛何伟强吴亭燕浙江外国语学院教育治理研究中心杭州310023

“中国教育治理”是最近教育学界经常使用而涵义又不太明确的一个新概念,弄清这一概念的内涵,对进一步推进教育治理理论研究与实践改革十分必要。研究发现,“中国教育治理”包含治理的原意、教育治理的内容和国家治理的指导思想和政策... 详细信息

“中国教育治理”是最近教育学界经常使用而涵义又不太明确的一个新概念,弄清这一概念的内涵,对进一步推进教育治理理论研究与实践改革十分必要。研究发现,“中国教育治理”包含治理的原意、教育治理的内容和国家治理的指导思想和政策依据三重内涵。第一重内涵是从基点或原点上看,它植根于治理原意“管理”和“疏导”两个方面的意思。第二重内涵是从领域和范围来看,它包含教育治理中“管理”和“疏导”两方面的内容。第三重内涵是从价值引领来看,它关涉以《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》中加强中国共产党的领导、进一步完善具有中国特色的社会主义制度等“管理”的一面,以及以人民为中心、处理好各方面关系、调动各方面积极性、共治共享等“疏导”的一面这两方面的精神和政策为依据。中国教育治理,就是要全面遵循这三重内涵做好教育治理。

关键词：治理愿意教育治理中国教育治理