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低年段复述教学的基本特征及实施策略

小学教学参考 2024年第13期 53-55页

作者：朱群浙江台州市临海市回浦实验小学 317000

语文新课标强调从起始阶段就要注重对学生复述能力的培养,为学生表达与交流能力的提升奠定基础。在低年段复述教学中,教师要根据复述的基本特征,从复述前期、复述中期和复述后期对学生进行全面、规范的指导,以帮助学生习得复述课文的基... 详细信息

语文新课标强调从起始阶段就要注重对学生复述能力的培养,为学生表达与交流能力的提升奠定基础。在低年段复述教学中,教师要根据复述的基本特征,从复述前期、复述中期和复述后期对学生进行全面、规范的指导,以帮助学生习得复述课文的基本方法,锻炼学生的表达与交流能力,并在复述过程中培养学生正确的价值观,提升学生的核心素养。

关键词：低年段复述教学特征策略

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厕所惊魂

新班主任 2024年第6期 22-23页

作者：王华利浙江省临海市回浦实验小学

情景再现春日的清晨,正是读书好时光。但很快,学校保洁人员惊恐的叫声打破了早晨的宁静:“王老师,你看,3楼女厕所的垃圾桶被翻得一团糟,还把卫生巾一个一个摆出来,有点变态吧!”学校马上组织人员蹲点调查,但一连几天都一无所获。正当我... 详细信息

情景再现春日的清晨,正是读书好时光。但很快,学校保洁人员惊恐的叫声打破了早晨的宁静:“王老师,你看,3楼女厕所的垃圾桶被翻得一团糟,还把卫生巾一个一个摆出来,有点变态吧!”学校马上组织人员蹲点调查,但一连几天都一无所获。正当我们放松警惕的时候,1楼到3楼女厕所的垃圾桶又被翻了个底朝天,甚至女生用过的卫生巾还被放到了男厕所!一时间,学校里人心惶惶!

关键词：情景再现垃圾桶保洁人员卫生巾放松警惕底朝天

大概念视角下单元起始课的实践与思考——以“条件概率”的教学为例

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中小学数学（高中版） 2024年第1期 66-69页

作者：欧阳桂建浙江临海市回浦中学

1.引言在传统的数学教学中,教师经常按照教材知识安排顺序分别提出问题并引导学生相应解决,可是这些问题之间缺少联系性,回答不了“如何想到这个问题的?”,这也就是所谓的“线性教学困境”而大概念教学可以有效的弥补传统教学中知识点... 详细信息

1.引言在传统的数学教学中,教师经常按照教材知识安排顺序分别提出问题并引导学生相应解决,可是这些问题之间缺少联系性,回答不了“如何想到这个问题的?”,这也就是所谓的“线性教学困境”而大概念教学可以有效的弥补传统教学中知识点零散、碎片化,缺少逻辑关联和系统整合的缺陷.

关键词：起始课教材知识系统整合条件概率逻辑关联概念教学传统教学联系性

试论如何加强高中物理实验教学提高物理课堂效率

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课堂内外(高中版) 2024年第19期 78-79页

作者：范宏斌浙江临海市回浦中学

实验作为能够帮助学生理解抽象理论内容的重要途径，不仅有助于加深学生对于所学物理概念、规律的认识，而且有利于激发学生探究物理奥秘的兴趣，促进其创新能力与实践操作能力等综合素质的提升，进而有效提高课堂教学的效率。在新课标...

实验作为能够帮助学生理解抽象理论内容的重要途径，不仅有助于加深学生对于所学物理概念、规律的认识，而且有利于激发学生探究物理奥秘的兴趣，促进其创新能力与实践操作能力等综合素质的提升，进而有效提高课堂教学的效率。在新课标理念下，基于实验的探索活动成为高中物理教学内容中的核心部分。实验教学是培养高中生科学素养的主要途径之一，

关键词：

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小学语文圆形阅读教学法15年探索

全球教育展望 2024年第2期53卷 107-119页

作者：单明芳浙江省临海市大洋中心校临海317000

阅读素养是衡量国民素质的一个重要指标。基于课堂教学中“要点抓不住、思维拓不开、理解深不了”的阅读难题,该成果提出“找点、拉线、成圆”的小学语文圆形阅读教学法,主要解决三大问题:如何确定阅读教与学的关键点、切入点;如何建立... 详细信息

阅读素养是衡量国民素质的一个重要指标。基于课堂教学中“要点抓不住、思维拓不开、理解深不了”的阅读难题,该成果提出“找点、拉线、成圆”的小学语文圆形阅读教学法,主要解决三大问题:如何确定阅读教与学的关键点、切入点;如何建立文本阅读模式;如何促使师生融会贯通,实现阅读素养快速提升。形成了两大理论贡献,一是提出了一种突破思维瓶颈的新方法论;二是建构了一种跳出阅读围城的教与学新模式。提炼了四大实践策略,一是构建了圆形阅读教学框架体系;二是提炼了圆形阅读教学找点方法:从课题、关键词、重点句、思考题、单元篇章页中找;三是总结了圆形阅读教学拉线方法:从反复处、矛盾处、变化处拉;四是完善了圆形阅读教学成圆方法:以口头描述、延伸阅读为凭借。该成果让学生阅读思维变得清晰,阅读素养快速提升;教师教学思维更有结构,教学能力显著增强;学校综合实力明显提升,社会影响不断扩大,最终为全民阅读、终身教育助力。

关键词：小学语文阅读素养圆形阅读教学法

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工程启蒙教育的多元化实施途径

小学科学 2024年第15期 10-12页

作者：黄申友临海市临海小学浙江

在新时代背景下,科技的迅猛发展使中小学工程启蒙教育备受瞩目。本文立足于教育部等18个部委、浙江省教育厅等14个部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的实施意见》的核心精神,深入探讨了小学工程启蒙教育的多元化实施路... 详细信息

在新时代背景下,科技的迅猛发展使中小学工程启蒙教育备受瞩目。本文立足于教育部等18个部委、浙江省教育厅等14个部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的实施意见》的核心精神,深入探讨了小学工程启蒙教育的多元化实施路径,包括科学课与技术的融合、科学课与信息技术的融合、劳动课程的实践体验、综合实践活动的拓展延伸以及家校社资源的整合等策略。本文通过具体案例阐述了这些路径的实践价值,强调了跨学科融合、创新教学方法的应用、学生主体参与、教师专业发展以及社会合作的重要性,旨在为工程启蒙教育的改革提供理论支撑和实践指导。

关键词：小学科学工程启蒙教育多元化实施途径

让学生在符号化的联想中感悟数的运算的一致性——“除数是一位数的口算除法”教学实录与评析

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小学教学（数学版） 2024年第1期 32-36页

作者：李林云陈庆宪浙江临海市哲商小学临海市教研中心

2022年版课标提出:“初步体会数是对数量的抽象,感悟数的概念本质上的一致性,形成数感和符号意识;感悟数的运算以及运算之间的关系,体会数的运算本质上的一致性,形成运算能力和推理意识。”这里提到了两个“一致性”,前一个主要是对数... 详细信息

2022年版课标提出:“初步体会数是对数量的抽象,感悟数的概念本质上的一致性,形成数感和符号意识;感悟数的运算以及运算之间的关系,体会数的运算本质上的一致性,形成运算能力和推理意识。”这里提到了两个“一致性”,前一个主要是对数概念本质上的一致性,也就是对整数、小数和分数的认识,本质上都是计数单位的累加的表达;后一个主要是数的运算本质上的一致性,也就是在数的运算时回归到计数单位的计算。

关键词：符号意识数的运算计数单位教学实录运算能力符号化感悟数的概念