检索结果-南通市图书馆

以同辈互助为导向的大学生社会工作平台研究——以浙江东方职业技术学院为例

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山西青年 2023年第11期 160-162页

作者：卫殷贤秦利黄高翔张淑媛浙江东方职业技术学院

当代大学生的问题日益呈现复杂性的特征，传统的思政辅导模式难以满足当代大学生的心理服务需求，而学校社会工作作为一种为在校学生专门定制的专业性社会服务一定程度上可以弥补当代高校对于学生心理建设的不足。本文通过研究以同辈互... 详细信息

当代大学生的问题日益呈现复杂性的特征，传统的思政辅导模式难以满足当代大学生的心理服务需求，而学校社会工作作为一种为在校学生专门定制的专业性社会服务一定程度上可以弥补当代高校对于学生心理建设的不足。本文通过研究以同辈互助为基础的学校社会工作实践案例，分析该模式在实际运行过程中的优势与不足，并提出对此模式持续性发展的建设性建议。

关键词：大学生同辈互助学校社会工作

浙江东方职业技术学院旅游英语专业工学结合创新与个案分析

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全国商情 2011年第2X期 83-84页

作者：李俊张清芳浙江东方职业技术学院浙江温州325001

工学结合是职业教学的一种模式。本文分析了东方职业技术学院人文系旅游英语专业目前在培养学生方面所使用的三种工学结合模式,辅以相应的个案分析,并提出工学结合模式创新形式——提前录用制。

关键词：工学结合旅游英语个案实景教育顶岗实习提前录用制

共同富裕视域下浙南畲乡乡村振兴的路径选择——以浙江东方职业技术学院畲乡学院建设为例

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科技经济市场 2023年第5期 63-65页

作者：胡一凡浙江东方职业技术学院浙江温州325000

通过乡村振兴促进共同富裕是我国实现第二个百年奋斗目标的基础性工作。浙南畲乡少数民族地区是浙江省发展不平衡、不充分的典型地区。文章以校地合作、产教融合的实际案例——畲乡学院建设为例,提出要从维护生态、发展经济、传承文化... 详细信息

通过乡村振兴促进共同富裕是我国实现第二个百年奋斗目标的基础性工作。浙南畲乡少数民族地区是浙江省发展不平衡、不充分的典型地区。文章以校地合作、产教融合的实际案例——畲乡学院建设为例,提出要从维护生态、发展经济、传承文化、维护稳定角度改善畲乡地区经济社会面貌,同时探讨了乡村振兴需要优化乡村生态环境、促进当地农民增收、传承地域民族文化、创建地方特色品牌等路径,得出乡村振兴需要校地紧密合作,因地制宜,破解人才瓶颈、强化科技支撑,建立长效机制的启示,为民族地区乡村振兴提供新的思路和范式。

关键词：共同富裕乡村振兴生态民宿文化传承

校企“双主体育人”视角下高职大数据会计专业实践课程的改革与创新研究——以浙江东方职业技术学院为例

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科技经济导刊 2021年第18期29卷 156-158页

作者：赵菊萍浙江东方职业技术学院

智能财税时代的到来,对传统会计职业及工作方式造成了强大冲击。基于校企'双主体育人'视角,阐述浙江东方职业技术学院大数据会计专业面对行业、职业转型趋势,运用SWOT分析法,针对实践课程改革进程中本专业拥有的优势、存在的不足,以及... 详细信息

智能财税时代的到来,对传统会计职业及工作方式造成了强大冲击。基于校企'双主体育人'视角,阐述浙江东方职业技术学院大数据会计专业面对行业、职业转型趋势,运用SWOT分析法,针对实践课程改革进程中本专业拥有的优势、存在的不足,以及面临的机遇与挑战,从实践基地的建设、实践课程的构建、师资队伍的打造、实践课程教学的组织与评价提出有益的建议与思考,旨在为智能经济社会培养符合要求的新型会计人才。

关键词：智能财税 SWOT 校企实践课程双主体育人

民办高职在老年服务与管理专业现代学徒制中存在的问题——以浙江东方职业技术学院为例

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教育现代化 2020年第2期7卷 122-124页

作者：冯戴豪龚大强盛樑凯浙江东方职业技术学院

民办高职在老年服务与管理专业现代学徒制存在企业积极性差、学生待遇低、现代学徒制的"教学"难落地、校内教师下企业难等问题,以此提出降低参与企业税收、建立完善的现代学徒制的纳入、管理、教学、评价体系的建议。

关键词：现代学徒制民办高职老年服务与管理专业

地域文化与现代康养人才培养的温州模式研究——以浙江东方职业技术学院医康养专业群建设为例

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河池学院学报 2022年第5期42卷 88-94页

作者：邱国珍浙江东方职业技术学院智慧康养学院浙江温州325035

作为一门服务于当代乃至未来中国发展的重要学科,康养教育在现代教育体系中具有重要的社会意义。同时,由于康养教育特有的实践性特征和服务性特征,康养教育尤其注重对学生动手能力和康养综合素质的培养。但是目前国内大部分院校的康养... 详细信息

作为一门服务于当代乃至未来中国发展的重要学科,康养教育在现代教育体系中具有重要的社会意义。同时,由于康养教育特有的实践性特征和服务性特征,康养教育尤其注重对学生动手能力和康养综合素质的培养。但是目前国内大部分院校的康养教育对学生综合素养和动手实践能力的培养皆有所忽视,浙江东方职业学院从学校所处的温州地域社会出发,挖掘地域文化资源潜力,将中国传统文化、温州当地的姜立纲书法文化、手工艺文化、中医药文化与康养教育相结合,有效地弥补了学生综合素质的不足和动手能力的缺陷,探索出了具有中国风格和地域特色的康养教育“温州模式”。

关键词：地域文化现代康养人才东方学院养老服务

高职院校会计专业学生职业素养教育体系构建与实践——以浙江东方职业技术学院为例

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江苏商论 2019年第10期 121-124页

作者：赵菊萍浙江东方职业技术学院

本文在深入阐述会计人才职业素养教育体系构建要素与内涵基础上,从浙江东方职业技术学院会计专业学生在实习、就业过程中的职业素养发展现状分析入手,针对会计专业学生职业素养教育体系存在的缺失,提出建立综合的会计人才职业素养培养... 详细信息

本文在深入阐述会计人才职业素养教育体系构建要素与内涵基础上,从浙江东方职业技术学院会计专业学生在实习、就业过程中的职业素养发展现状分析入手,针对会计专业学生职业素养教育体系存在的缺失,提出建立综合的会计人才职业素养培养体系、将职业素养贯穿日常教学与学生管理,构建多元、立体化的职业素养考评体系,企业职场文化进校园等,全面提升会计专业学生的职业素养。

关键词：会计专业职业素养缺失职场文化职业习惯

新时代继续教育产教融合机制下适用性人才培养的路径研究——以浙江东方职业技术学院为例

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现代职业教育 2019年第2期 60-62页

作者：张礼浙江东方职业技术学院

研究分析当前温州市继续教育产教融合现状并对未来发展趋向作出适应性判断,进而选择或采取适应性渠道与模式以实现转型升级发展,对温州市继续教育的社会服务领域拓展及专业建设服务内涵提升具有极其重要的意义。通过对浙江东方职业技术... 详细信息

研究分析当前温州市继续教育产教融合现状并对未来发展趋向作出适应性判断,进而选择或采取适应性渠道与模式以实现转型升级发展,对温州市继续教育的社会服务领域拓展及专业建设服务内涵提升具有极其重要的意义。通过对浙江东方职业技术学院的继续教育产教融合基本状况分析,结合环境发展趋势,从职业教育体制和继续教育社会服务机制建设两个方面,研究探讨如何因循社会企业人才需求特点,在应用型人才培养基础上强化适用性人才培育机制,立足于继续教育与社会产业天然的融合性,以专业产业对接为手段,校企融合为目标,以构建适用型人才培养的知识结构和课程体系为主体,以建立专兼职结合的师资队伍为核心,助推实现继续教育的转型升级并积极探索发展新思路。

关键词：产教融合校企合作人才培养

“企业课堂”人才培养创新与实践——以浙江东方职业技术学院物业管理为例

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中国商论 2019年第7期 250-252页

作者：兰瑞瑞浙江东方职业技术学院

本文以浙江东方职业技术学院物业管理专业为例,阐述了其在企业课堂人才培养的创新,主要包括课堂搬到企业一线、企业专家进课堂、校内实训课堂操作、校外实训基地实习和"南都物业班"模式,为高职物业管理专业的人才培养提供某些参考。

关键词：物业管理企业课堂创新人才培养