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扣准中心句,领会段篇章——以统编版小学语文六年级上册第十六课《夏天里的成长》为例

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云南教育（小学教师） 2024年第3期 34-36页

作者：陈明珠砚山县教育体育局教研室

《夏天里的成长》所在单元语文要素包含“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”“从不同方面或选取不同事例,表达中心意思”,运用到本课的教学,首句“夏天是万物迅速生长的季节”即是全文中心句,随后依次分自然段写了自然生物在夏天里快... 详细信息

《夏天里的成长》所在单元语文要素包含“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”“从不同方面或选取不同事例,表达中心意思”,运用到本课的教学,首句“夏天是万物迅速生长的季节”即是全文中心句,随后依次分自然段写了自然生物在夏天里快速生长、非生物在夏天里也会长、人在夏天也在成长来表达夏天是万物生长的季节。第二、三、四自然段各围绕一个中心句来写,分别是“不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长”“什么都在生长”“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长”。全文和各段中心句构成了很好的中心句教学体例,要让学生通过适时的经验认同,感悟中心句,先教学段的中心句.

关键词：小学语文围绕中心非生物自然段快速生长万物生长六年级

深度学习视角下提高英语语言技能的教学实践——以Whose dog is it？教学为例

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河北教育(教学版) 2024年第6期 34-37页

作者：毛丽伟卢龙县教育和体育局教研室

语言技能作为六要素之一，为学生获取信息、建构知识、表达思想、交流情感提供有效途径。在小学英语教学实践中我们发现，一些教师对语言技能目标概念模糊，处于浅层理解阶段，不能有效落实对应的课标内容要求。《义务教育英语课程标准...

语言技能作为六要素之一，为学生获取信息、建构知识、表达思想、交流情感提供有效途径。在小学英语教学实践中我们发现，一些教师对语言技能目标概念模糊，处于浅层理解阶段，不能有效落实对应的课标内容要求。《义务教育英语课程标准（2022年版）解读》中提到：语言技能是学生从语篇中获得语言知识和文化知识，理解和表达意义、意图、情感和观点，发展思维品质的重要途径，包括听、说、读、看、写五项技能，以及这几项技能的综合运用。其中，听、读、看为理解性技能，说、写为表达性技能。

关键词：

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初中生物学学科区域集体备课的策略研究

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第10期 0187-0190页

作者：吴晓辉大名县教育体育局教研室河北邯郸056900

由于受生源的影响,部分农村中学规模较小,师资比较薄弱,处于被边缘化的生物学学科的教师队伍更是薄弱,有些农村学校只有一个生物教师,教学中遇到的困惑无法与同伴交流,学校无法开展集体备课,有些学校的生物学科教师虽然可以进行集体备课... 详细信息

由于受生源的影响,部分农村中学规模较小,师资比较薄弱,处于被边缘化的生物学学科的教师队伍更是薄弱,有些农村学校只有一个生物教师,教学中遇到的困惑无法与同伴交流,学校无法开展集体备课,有些学校的生物学科教师虽然可以进行集体备课,但效果并不理想,笔者所在课题组,尝试打破学校界限,开展区域集体备课。借助区域集体备课来解决农村学校存在的无法进行集体备课以及集体备课流于形式等问题。开展区域集体备课有利于实现资源共享,提升区域内的生物学学科教师整体教学教研水平,从而提高区域内的生物学教学质量。

关键词：初中生物学区域集体备课实施策略

基于课程标准的教师阅读学习与实践途径探析——以初中科学为例

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生物学通报 2024年第07期 91-94页

作者：沈伟云嵊州市教育体育局教研室

课程标准是教材编写、教师“教”、学生“学”、质量评价的直接依据。教师专业的自主发展是指教师的自我更新和不断成长。以《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）颁布为契机，通过自主阅读文字内容了解《课程... 详细信息

课程标准是教材编写、教师“教”、学生“学”、质量评价的直接依据。教师专业的自主发展是指教师的自我更新和不断成长。以《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）颁布为契机，通过自主阅读文字内容了解《课程标准》、自主学习文献解读领悟《课程标准》、自主联系教学实践应用《课程标准》、自主开展教学研究深化《课程标准》等途径，改进教师的教学方式，自主发展教师的专业水平，提高学生的核心素养。

关键词：课程标准阅读学习实践途径初中科学

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“小规模学校”集体备课的策略

课程教材教学研究（教育研究） 2024年第1期 62-64页

作者：徐启海姚安县教育体育局教研室

当下,集体备课成了学校教研的重点工作。在实际工作中,有的学校,特别是小规模学校(乡镇以下,学生人数少于100人的学校或教学点),开展集体备课会受到诸多因素的限制,导致备课效果不佳。那么,小规模学校应如何有效开展集体备课呢?一、集... 详细信息

当下,集体备课成了学校教研的重点工作。在实际工作中,有的学校,特别是小规模学校(乡镇以下,学生人数少于100人的学校或教学点),开展集体备课会受到诸多因素的限制,导致备课效果不佳。那么,小规模学校应如何有效开展集体备课呢?一、集体备课的意义集体备课以校本教育教学实践为载体,以校本课改、校本科研和校本培训一体化建设为重点,利用集体的智慧与知识,集思广益,规范、优化备课的各个环节,优化教师备课的方法。

关键词：集体备课教育教学实践小规模学校校本培训教师备课校本科研教学点一体化建设

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指向语文要素的初中写作教学策略探析

教育实践与研究 2024年第11期 33-36,39页

作者：左秀梅涞水县教育和体育局教研室河北保定074100

写作是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式,写作教学是落实语文要素,提升学生语文素养的重要途径。通过基于语文要素,契合学情,放眼生活阅读;对标语文要素,多元指导,激活写作内驱力;紧扣语文要素,任务驱动,强化写作训练;整合语... 详细信息

写作是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式,写作教学是落实语文要素,提升学生语文素养的重要途径。通过基于语文要素,契合学情,放眼生活阅读;对标语文要素,多元指导,激活写作内驱力;紧扣语文要素,任务驱动,强化写作训练;整合语文要素,评改再创,提升思维活力;优化语文要素,以写育人,贴合学生成长,能使语文写作课堂更有张力,促进学生语文核心素养的全面提升。

关键词：初中语文语文要素写作教学策略核心素养

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小学语文教学中落实新课标策略探究

知识文库 2024年第11期 25-28页

作者：宁淑涵来宾市兴宾区教育体育局教研室

在党和政府的正确领导下，我国现代教育在短时间内取得了突破性发展成果，尤其是小学等基础教育，更是迎来了前所未有的进步。在这种情况下，新课程标准应运而生，进一步为小学语文教学工作提供了新的思路和目标，本文根据小学语文教学...

在党和政府的正确领导下，我国现代教育在短时间内取得了突破性发展成果，尤其是小学等基础教育，更是迎来了前所未有的进步。在这种情况下，新课程标准应运而生，进一步为小学语文教学工作提供了新的思路和目标，本文根据小学语文教学工作的实际情况，在简单介绍小学语文新课标的基础上，提出开展合作学习、调整教学重点、利用网络资源、转变教学理念等一系列落实新课标要求的具体教学工作策略。

关键词：

来源：博看期刊

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《昆明的雨》教学实录

中学语文 2024年第19期 72-76页

作者：法洪雪山东胶州市教育体育局教研室

《昆明的雨》是写景抒情类散文,承担的教学任务是“了解写景抒情类散文的特点、学习借景抒情的写法、感受作者抒发的情感”。本课的教学中使用“助学系统”从“理清文章内容、品昆明的雨的特点、感悟作者‘想念昆明的雨’的情感”三个... 详细信息

《昆明的雨》是写景抒情类散文,承担的教学任务是“了解写景抒情类散文的特点、学习借景抒情的写法、感受作者抒发的情感”。本课的教学中使用“助学系统”从“理清文章内容、品昆明的雨的特点、感悟作者‘想念昆明的雨’的情感”三个方面进行教学,达到由“一篇”到“一类”的效果。

关键词：实录阅读散文教学

促进深度学习的小学数学单元整体教学设计探究

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名师在线（中英文） 2024年第20期 73-75页

作者：潘秀梅来宾市兴宾区教育体育局教研室

在小学数学教学中,单元整体教学的重要性日益凸显。深度思考小学数学单元整体教学的意义,分析其设计要素,精心设计并有效实施教学方案,可推动学生实现深度学习。文章以冀教版小学数学教材为参考,从“要义”“要素”“方案”三个维度出发... 详细信息

在小学数学教学中,单元整体教学的重要性日益凸显。深度思考小学数学单元整体教学的意义,分析其设计要素,精心设计并有效实施教学方案,可推动学生实现深度学习。文章以冀教版小学数学教材为参考,从“要义”“要素”“方案”三个维度出发,探讨如何实现促进深度学习的小学数学单元整体教学设计,并提出把握教材内容联系、适度开发教辅资源等措施,以供借鉴。

关键词：小学数学深度学习单元整体教学