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教师队伍专业化培养的策略——谈谈教学园长的作与为

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早期教育（幼教·教育教学） 2024年第4期 30-31页

作者：刘月霞天津市滨海新区大港栖凤幼儿园天津300273

教师是一所幼儿园的灵魂与核心,专业化的教师队伍是园所高质量发展的有力保障。从事多年教学园长工作,我深刻体会到:教师的专业化培养是一个长期、持续而艰巨的任务,教师的专业化成长是教学园长和教师相互影响、相互接纳、相互包容、积... 详细信息

教师是一所幼儿园的灵魂与核心,专业化的教师队伍是园所高质量发展的有力保障。从事多年教学园长工作,我深刻体会到:教师的专业化培养是一个长期、持续而艰巨的任务,教师的专业化成长是教学园长和教师相互影响、相互接纳、相互包容、积极互动、双向奔赴的结果。作为教学园长,如何使教师团队保持教学研究的热情?如何提高教师的专业水平呢?基于实践,我总结出以下几点感悟:一、创设公平民主的氛围,激发教师专业成长的内在动力营造公平民主的园所氛围,无论对教师团队的发展还是对教师自身的成长都起着关键作用。尤其面对一个年轻的教师群体,保护好他们的工作热情很重要。营造积极民主的氛围,能激发教师专业成长的内在动力,使教师的工作热情有效地释放并且保持下去。1.肯定教师。教师们各有所长也各有所短,教学园长要看到每一个教师的优势,并及时放大。

关键词：教师专业成长教师团队园长教师自身一所各有所短教学研究教师群体

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“学为中心”课堂的发展、内涵与新建构

小学教学参考 2024年第20期 1-4,14页

作者：王德鹏郝翡翠天津市滨海新区教师发展中心 300270 天津市滨海新区塘沽三中心小学 300450

课堂教学必须从知识本位转向素养本位,重建课程的育人方式,确保教学过程真正服务于学生核心素养的形成和发展。当前课程改革的核心不仅限于“改课”和“改材”,而且要建立以核心素养为导向的新型课堂模式。目前,以展示观摩为目的的课堂... 详细信息

课堂教学必须从知识本位转向素养本位,重建课程的育人方式,确保教学过程真正服务于学生核心素养的形成和发展。当前课程改革的核心不仅限于“改课”和“改材”,而且要建立以核心素养为导向的新型课堂模式。目前,以展示观摩为目的的课堂能有效体现“学为中心”的理念,但“重知识传授,轻能力培养”的传统教学模式和方法会阻碍新理念的实施,导致新课程理念难以落地。因此,课堂教学改革不能仅停留在对“学为中心”理念的认同上,还需真正构建新型课堂模式。文章从“学为中心”课堂的发展、内涵及新建构三个方面,探讨如何既归还学生学习的权利和责任,又实现教与学的平衡,推动“学为中心”理念在常态课堂教学中有效实施。

关键词：学为中心课堂核心素养

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小学摄影教育实践初探

中国中小学美术 2024年第1期 25-30页

作者：马佳佳天津市滨海新区新北第一小学

本文从介绍国内外摄影教育历史和现状入手,深入分析小学摄影教育的特质和问题并提出应对策略,并以小学摄影课程教学案例为对象,开展教学分析,尝试探究符合少年儿童身心发展规律的摄影课程教学方式,为国内普及青少年摄影教育提供有益参考。

关键词：小学美术摄影教育

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高中生心理韧性的影响因素及提升方法

天津教育 2024年第25期 19-20页

作者：李建刚天津市滨海新区大港第一中学

青少年的身体和心理在高中时期快速发展，在这一阶段，他们面临着来自学业、人际关系、家庭、社会等各方面的挑战和压力。为了适应并应对这些压力，他们需要有强大的心理韧性。心理韧性对高中生未来的人生发展起到了不可忽视的作用，因...

青少年的身体和心理在高中时期快速发展，在这一阶段，他们面临着来自学业、人际关系、家庭、社会等各方面的挑战和压力。为了适应并应对这些压力，他们需要有强大的心理韧性。心理韧性对高中生未来的人生发展起到了不可忽视的作用，因此如何提升高中生心理韧性值得每一个教育工作者思考和实践。一、心理韧性的定义

关键词：

“助学筑梦幸福铸人”资助育人工作室:扶困亦扶心,守护每个微小的梦想

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课堂内外（高中版） 2024年第28期 42-48页

作者：刘乙鑫张宝颖武舒婷李凤娇王亚琴不详天津市滨海新区塘沽工农村小学

“让每个孩子都有追梦的权力”,这是教育的美好愿景,但放眼现实,很多家庭困难,或是患有疾病的孩子却很难像普通孩子一样,学习、成长、追梦。对于他们,我们需要如何去做?这便是张宝颖“助学筑梦幸福铸人”资助育人工作室要去解答的问题。... 详细信息

“让每个孩子都有追梦的权力”,这是教育的美好愿景,但放眼现实,很多家庭困难,或是患有疾病的孩子却很难像普通孩子一样,学习、成长、追梦。对于他们,我们需要如何去做?这便是张宝颖“助学筑梦幸福铸人”资助育人工作室要去解答的问题。2022年成立的张宝颖“助学筑梦幸福铸人”资助育人工作室,其主要针对的就是这样一群“特殊”的孩子,为他们提供经济援助、学习帮扶、情感关怀,让他们也能像身边的同学一样拥有一个美好的童年,拥有追梦的权利。

关键词：资助育人工作情感关怀经济援助铸人助学扶困追梦学习帮扶

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高中生心理韧性现状调查报告

天津教育 2024年第22期 13-14页

作者：王凤妍天津市滨海新区大港第一中学

一、问题的提出。高中时期是人生的一个重要转折点,在这个时期,青少年的生理和心理都获得飞速发展。高中阶段面临来自学业、人际交往、生活和社会适应、生涯规划等方面的压力与困惑,心理韧性可以帮助高中生在面对威胁、危险或逆境时能... 详细信息

一、问题的提出。高中时期是人生的一个重要转折点,在这个时期,青少年的生理和心理都获得飞速发展。高中阶段面临来自学业、人际交往、生活和社会适应、生涯规划等方面的压力与困惑,心理韧性可以帮助高中生在面对威胁、危险或逆境时能较好适应,保持发展。因此,对高中生心理韧性发展现状进行调查研究,能够全面掌握学生心理韧性水平,为有针对性地开展心理健康教育提供客观依据。

关键词：心理健康教育生涯规划高中生心理重要转折点人际交往心理韧性高中阶段生理和心理

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“岗课赛证”育人模式下数据挖掘技术的应用与探究

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中国多媒体与网络教学学报(中旬刊) 2024年第8期 9-12页

作者：张鉴尘天津市滨海新区大港职业成人教育中心

依托“岗课赛证”育人模式，本研究使用数据挖掘技术，构建中职教育知识图谱，并基于计算机应用专业学生-课程数据开展实践研究，依托模型绘制学生个人特征画像、进行专业课特征分布分析，剖析影响专业课学习效果的特征因素。研究建立... 详细信息

依托“岗课赛证”育人模式，本研究使用数据挖掘技术，构建中职教育知识图谱，并基于计算机应用专业学生-课程数据开展实践研究，依托模型绘制学生个人特征画像、进行专业课特征分布分析，剖析影响专业课学习效果的特征因素。研究建立学生与课程之间的联系，增强了教师对学生、课程隐性特征的掌控，有效地提升了教学针对性和质量，为“岗课赛证”各环节的衔接提供了科学依据和方法。

关键词：中职教育知识图谱数据挖掘 “岗课赛证”育人模式教学分析

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小学语文整本书阅读教学实践探索

基础教育论坛 2024年第8期 38-40页

作者：樊熙悦天津市滨海新区新北第二小学

在小学语文教学中,通过全面挖掘和利用整本书所蕴含的故事情节、人物塑造、语言表达等元素,引导学生进行综合性的思考与分析,培养他们的阅读兴趣和思辨能力。同时,注重教学评价的导向作用,构建富有互动性与趣味性的教学环境,使学生在愉... 详细信息

在小学语文教学中,通过全面挖掘和利用整本书所蕴含的故事情节、人物塑造、语言表达等元素,引导学生进行综合性的思考与分析,培养他们的阅读兴趣和思辨能力。同时,注重教学评价的导向作用,构建富有互动性与趣味性的教学环境,使学生在愉悦的氛围下积极参与到整本书的阅读中去。本文从整本书阅读的角度,探讨提升小学生的阅读水平和阅读理解能力的整本书阅读教学方法与策略。

关键词：整本书阅读小学语文教学创新

从教、学、评一致性视角分析高考英语天津卷阅读理解——以2022年3月、2023年3月阅读理解D为例

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英语教师 2024年第9期24卷 76-84页

作者：张静天津市滨海新区大港第一中学天津300270

阐述教、学、评一致性的内涵。深入解析2022年3月、2023年3月高考英语天津卷阅读理解D,回扣外研版(2019年)高中英语教材,从主题语境、话题词汇、语篇类型、语篇结构、阅读活动等五个方面分析该教材中与2022年3月、2023年3月高考英语天... 详细信息

阐述教、学、评一致性的内涵。深入解析2022年3月、2023年3月高考英语天津卷阅读理解D,回扣外研版(2019年)高中英语教材,从主题语境、话题词汇、语篇类型、语篇结构、阅读活动等五个方面分析该教材中与2022年3月、2023年3月高考英语天津卷阅读理解D相似的语篇,深度解析高考英语天津卷的教、学、评一致性。在此基础上,提出教学建议。

关键词：高考英语天津卷阅读理解教、学、评一致性