检索结果-南通市图书馆

从卢梭、杜威的教育观到相似诱导教学模式——谈人本化教育思想的发展

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教育探索 2005年第1期 62-64页

作者：胡灵敏洛阳师范学院基础教育研究中心河南洛阳471022

学习是儿童成长的一种必需;教育应以人为本,适应儿童个体的成长;相似诱导教学在植根本土文化的基础上接纳了卢梭、杜威的教育理论,提出的学习观、教育观体现了人本化教育思想。

关键词：人本化教育相似诱导模式教育思想比较

基于第三空间的公共图书馆主题服务“四维一体”框架——以儿童图书馆为例

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图书馆建设 2020年第S1期 162-165页

作者：杨其勇成都师范学院基础教育研究中心

本文基于实现图书馆作为第三空间,对儿童图书馆服务模式从"静态——实体空间""静态——虚拟空间""动态——实体空间""动态——虚拟空间""四维一体"总体框架进行构建。静态实体空间构建需要环境愉悦化、设备精美化、资源多元化;静态虚拟... 详细信息

本文基于实现图书馆作为第三空间,对儿童图书馆服务模式从"静态——实体空间""静态——虚拟空间""动态——实体空间""动态——虚拟空间""四维一体"总体框架进行构建。静态实体空间构建需要环境愉悦化、设备精美化、资源多元化;静态虚拟空间构建需要主题数字化、优势特色化、技术更迭化;动态实体空间构建需要活动多样化、服务引领化;动态虚拟空间构建需要营销品牌化、互动制度化、推广窗口化。

关键词：公共图书馆主题服务第三空间儿童图书馆

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历史虚无主义的表征、根源及防范化解研究

新疆师范大学学报（哲学社会科学版） 2025年第2期46卷 152-158页

作者：赵军魁甘肃政法大学马克思主义学院甘肃兰州730070 甘肃政法大学思想政治教育研究中心甘肃兰州730070

历史虚无主义以误导性的历史观及价值取向对历史理解和民族文化自信构成消解与威胁。文本坚持历史唯物主义和大历史观,深入探讨历史虚无主义的表征、根源及其对社会文化的危害,并提出相应的防范化解策略。通过加强历史教育与研究、坚持... 详细信息

历史虚无主义以误导性的历史观及价值取向对历史理解和民族文化自信构成消解与威胁。文本坚持历史唯物主义和大历史观,深入探讨历史虚无主义的表征、根源及其对社会文化的危害,并提出相应的防范化解策略。通过加强历史教育与研究、坚持文化传承与创新、抓好媒体监管与引导、重视国际交流与合作等途径有效防范化解历史虚无主义,以正确的理论和舆论引领社会思潮,筑牢全国各族人民共同思想政治基础,增强道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

关键词：历史虚无主义表现形态根源与危害应对策略

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渝东南小学教师教育专业知识的发展

教育评论 2006年第6期 79-81页

作者：卢秀琼涪陵师范学院基础教育研究中心

在建没和谐社会、呼吁教育公平的时代背景下，贫困地区的教师素质受到越来越多的关注。本文研究对象所在的地区，是我国成片贫困山区武陵山区的组成部分，也属于三峡库区流域。这里经济发展落后，教育基础条件差，发展水平偏低，农村学... 详细信息

在建没和谐社会、呼吁教育公平的时代背景下，贫困地区的教师素质受到越来越多的关注。本文研究对象所在的地区，是我国成片贫困山区武陵山区的组成部分，也属于三峡库区流域。这里经济发展落后，教育基础条件差，发展水平偏低，农村学校分散，规模不大，教师待遇很差。他们的专业化发展程度如何？本文以教育专业知识为切入点，研究该地区小学教师专业发展状况，为促进贫困地区教师队伍建设提供实证依据。

关键词：小学教师教育专业知识渝东南教师专业发展教师队伍建设贫困地区专业化发展和谐社会

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江西省中小学教师职后教育调查报告

教师教育研究 2015年第5期27卷 78-83页

作者：何声钟南昌师范学院基础教育研究中心江西南昌330032

教师职后教育是教师专业发展的基本要求和途径,具有系统性、层次性和灵活性等特征。教师专业发展意识和需求与职后教育实施效果具有显著的正相关性。当前,由于应试教育局面未得到根本性扭转,教育本质异化严重,教师职后教育实施状况不尽... 详细信息

教师职后教育是教师专业发展的基本要求和途径,具有系统性、层次性和灵活性等特征。教师专业发展意识和需求与职后教育实施效果具有显著的正相关性。当前,由于应试教育局面未得到根本性扭转,教育本质异化严重,教师职后教育实施状况不尽人意,主要表现为:教师职后教育意识薄弱、功利思想严重、动力缺乏、学校顶层设计缺失、职后教育盲目性大、政府、高师院校、中小学和教师职后教育主体责任不明、制度或措施落实不力、教研组功能严重弱化、学习文化消极、氛围缺失等。对此,笔者在分析问题产生原因的基础上,提出了自己的思考。

关键词：江西中小学教师职后教育现状分析与对策

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试论图式理论与数学审题教学

教育与职业 2007年第21期 107-109页

作者：付茁长江师范学院基础教育研究中心

数学审题是指对数学问题初始状态、目标状态、算子的理解和解释活动，图式是个体已有的知识结构。根据图式理论，数学问题不具备任何意义，意义蕴藏在解题者的头脑里。审题心理图式主要有三个作用：推测、补充、选择。图式理论对数学审... 详细信息

数学审题是指对数学问题初始状态、目标状态、算子的理解和解释活动，图式是个体已有的知识结构。根据图式理论，数学问题不具备任何意义，意义蕴藏在解题者的头脑里。审题心理图式主要有三个作用：推测、补充、选择。图式理论对数学审题教学的启示有：运用挖掘法，发挥心理图式的补充作用；运用转换与化简法，发挥心理图式的选择作用；运用咬文嚼字法，发挥心理图式的推测作用。

关键词：数学审题图式理论启示

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高中现行数学教科书中集合含义的商榷

数学教育学报 2012年第3期21卷 91-94页

作者：柯铧遵义师范学院基础教育研究中心

集合是不能精确定义的基本概念,集合语言是现代数学的基本语言.集合应描述为：凡是具有某种性质的、确定的、互异的、无顺序关系的（具体的或抽象的）对象的全体称为集合,集合中的对象称为该集合中的元素.对集合概念科学的认识应该理解... 详细信息

集合是不能精确定义的基本概念,集合语言是现代数学的基本语言.集合应描述为：凡是具有某种性质的、确定的、互异的、无顺序关系的（具体的或抽象的）对象的全体称为集合,集合中的对象称为该集合中的元素.对集合概念科学的认识应该理解为：集合的元素可以是任何事物,数学中研究的集合甚至可以是不包含任何元素的空集,一个集合中的各个元素是可以相互区分开的,组成一个集合的各个元素在该集合中是无次序的,任一事物是否属于一个集合是确定的.

关键词：高中数学教科书集合含义商榷

提升话语权扩大影响力——日本派出留学生的危机与政策干预

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神州学人 2022年第10期 18-23页

作者：杨红军洛阳师范学院基础教育研究中心

当前国际风云变幻,正处于百年未遇之大变局中,国际竞争日益激烈。派出留学生是提升话语权、扩大影响力的有效渠道之一。曾经的留学生派出大国日本出现派出留学生危机,派出留学生人数增加缓慢,其原因既有家庭收入减少、英语水平降低、就... 详细信息

当前国际风云变幻,正处于百年未遇之大变局中,国际竞争日益激烈。派出留学生是提升话语权、扩大影响力的有效渠道之一。曾经的留学生派出大国日本出现派出留学生危机,派出留学生人数增加缓慢,其原因既有家庭收入减少、英语水平降低、就职活动与留学冲突、内向型民族性格、后工业化社会中的“御宅族”生活个人化等涉及国民性和社会性的内部因素,也有主要留学目的国学费上涨等外部因素。派出留学生相对减少将危及到日本在国际舞台上的影响力以及日本培养全球化人才的计划。为确保日本的教育强国地位,提升话语权,扩大日本在国际社会的影响力,培养活跃于世界的人才,日本政府不断出台各项政策,加大对派出留学生的资助力度,营造派出留学生的社会氛围,进行多方干预,其效果逐渐显现。

关键词：日本教育派出留学生留学生政策教育国际化

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渝东南地区小学语文教师知识发展研究

西南民族大学学报（人文社会科学版） 2008年第9期29卷 268-270页

作者：卢秀琼郭吉芳涪陵师范学院基础教育研究中心涪陵实验小学

本研究采用自编调查问卷,调查分析渝东南地区小学语文教师知识发展情况。结果表明,教师知识发展水平不高;城乡差异大;过早进入衰退阶段。通过树立终身教育的理念,完善教师职务评聘机制,提供继续教育的经费支持,加强教育理论知识的系统学... 详细信息

本研究采用自编调查问卷,调查分析渝东南地区小学语文教师知识发展情况。结果表明,教师知识发展水平不高;城乡差异大;过早进入衰退阶段。通过树立终身教育的理念,完善教师职务评聘机制,提供继续教育的经费支持,加强教育理论知识的系统学习,反思自己的实践活动等途径促进教师知识的持续发展。

关键词：渝东南地区小学语文教师知识发展