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做教师的“重要他人”赋能学校教育发展

学校管理 2024年第1期 37-40页

作者：周拥军江苏省泰州市姜堰区张甸中学

“重要他人”是指在人的成长过程中发挥重要作用,提供关键影响力的人物或者群体。校长组织和引领学校各项工作,是学校队伍建设的设计者,对教师队伍的成长发展起到重要作用。学校各项事业的发展离不开高素质的教师团队。在教师成长发展... 详细信息

“重要他人”是指在人的成长过程中发挥重要作用,提供关键影响力的人物或者群体。校长组织和引领学校各项工作,是学校队伍建设的设计者,对教师队伍的成长发展起到重要作用。学校各项事业的发展离不开高素质的教师团队。在教师成长发展的过程中,校长如何发挥“重要他人”的作用,助力教师专业成长,赋能学校高效发展,是值得探究的管理话题。

关键词：重要他人队伍建设教师成长赋能学校

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初中音乐教学中的表现性评价

教育 2024年第28期 76-78页

作者：陈宁珺江苏省泰州市野徐初级中学

在教育部2022年印发的《义务教育艺术课程标准》中，对四大艺术核心素养做了详尽的阐释，分别是“审美感知”“艺术表现”“创意实践”“文化理解”，同时在新课标中也明确提出了艺术课程教学中的表现性评价方法。新课标的实施进一步强...

在教育部2022年印发的《义务教育艺术课程标准》中，对四大艺术核心素养做了详尽的阐释，分别是“审美感知”“艺术表现”“创意实践”“文化理解”，同时在新课标中也明确提出了艺术课程教学中的表现性评价方法。新课标的实施进一步强化了学校艺术教育的育人功能，为构建德智体美劳教育体系的全面培养与发展贡献重要力量。艺术核心素养是我国素质教育发展的新增长点，开拓了素质教育的新样态，同时也对学校教学和课程设计提出了新要求。基于我国目前教育改革的现状和艺术核心素养来研究初中音乐教学和评价具有重要意义。

关键词：

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拼图接力真精彩

数学小灵通（启智版）（低年级） 2024年第4期 20-21页

作者：倪艳江苏省泰州市大浦中心小学

青青草原学校首届拼图大赛的决赛就要开始了!小绵羊和小黑羊正严阵以待,等候山羊老师出题。“小朋友们,你们好!请看大屏幕。”山羊老师一边说,一边用鼠标点击出了下面的决赛题。

关键词：拼图小绵羊大屏幕老师山羊决赛

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将微课与实验教学有机结合

小学科学 2024年第8期 55-57页

作者：孙玉娟泰州实验学校江苏

《义务教育科学课程标准(2022年版)》提出,科学课程旨在培养学生的核心素养,为学生的终身发展奠定基础。实验探究是小学科学学科学习的主要方式,是促进学生科学思维能力、科学观念、探究实践能力、科学态度与社会责任感发展的重要途径... 详细信息

《义务教育科学课程标准(2022年版)》提出,科学课程旨在培养学生的核心素养,为学生的终身发展奠定基础。实验探究是小学科学学科学习的主要方式,是促进学生科学思维能力、科学观念、探究实践能力、科学态度与社会责任感发展的重要途径。因此,实验教学的质量直接决定了课程目标的完成程度。近年来,微课凭借其短小精悍、生动有趣、针对性强、不受时空限制等优点,越来越受到一线教师的青睐。将微课与小学科学实验教学有机结合,不仅有助于激发学生的学习兴趣,还能有效解决教学中的常见问题,提高教学效果,促进学生科学核心素养的发展。

关键词：小学科学微课实验教学应用研究

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幼儿教师专业道德的内涵、特点及建设途径

学校管理 2024年第3期 37-40页

作者：俞涵茜黄翠萍江苏省泰州市幼儿园易居城分园江苏省泰州市姜堰区教师发展中心

幼儿教师专业道德是其专业发展最深层的核心动力,也是检验其专业化程度的重要标志。因此,对幼儿教师专业道德的内涵、特征进行深入探讨,探寻幼儿教师专业道德建设的有效途径,必然会不断推进教师的专业化进程。

关键词：幼儿教师专业道德内涵建设

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巧用乡土资源,优化初中语文教学

文理导航 2024年第7期 46-48页

作者：张月香江苏省泰州市靖江市东兴镇中心学校江苏靖江214500

文化自信是初中语文课程核心素养的四大维度之一,《义务教育语文课程标准(2022版)》中明确了“文化自信是指学生认同中华文化,对中华文化的生命力有坚定信心”。乡土资源作为区域性的文化结晶,是学生所熟悉的文化产物,很容易让学生产生... 详细信息

文化自信是初中语文课程核心素养的四大维度之一,《义务教育语文课程标准(2022版)》中明确了“文化自信是指学生认同中华文化,对中华文化的生命力有坚定信心”。乡土资源作为区域性的文化结晶,是学生所熟悉的文化产物,很容易让学生产生情感共鸣,促使学生深度感悟乡土文化,有助于激发学生对家乡乃至国家的自豪与热爱之情,帮助学生树立文化自信,强化学生的文化认同。因此,在日常教学活动中,语文教师应该善于挖掘和灵活应用乡土资源,借助乡土资源优化初中语文教学。

关键词：乡土资源初中语文课堂教学

指向幼教品质整体提升的幼儿园课程游戏化建设

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学校管理 2024年第3期 44-47页

作者：王小波江苏省泰州市姜堰区教育局

基于区域发展现状,聚焦关键问题解决,坚持以推进学前教育内涵建设与促进幼儿发展为核心目标,分层分步深入推进幼儿园课程游戏化建设。明确“以儿童为中心”的课程理念,通过向内聚力和向外借力两种途径,大力实施“环境变革、生活自主、... 详细信息

基于区域发展现状,聚焦关键问题解决,坚持以推进学前教育内涵建设与促进幼儿发展为核心目标,分层分步深入推进幼儿园课程游戏化建设。明确“以儿童为中心”的课程理念,通过向内聚力和向外借力两种途径,大力实施“环境变革、生活自主、放手游戏、课程优化、科学衔接”五大行动,提升区域教研力、课程领导力和观察反思力,促进保教质量和幼教品质的整体提升。

关键词：课程游戏化建设幼儿发展保教质量幼教品质

内聚单元要素,助力习作表达--四下习作“我的‘自画像’”教学设计

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小学语文教学 2024年第30期 50-52页

作者：俞秀梅江苏泰州实验学校

【设计思路】1.结合口语交际中“对象和目的不同,介绍的内容有所不同”这一要素,引导学生明确本次习作的目标和任务,知道可以从外貌、性格、爱好和特长等方面进行“自画像”的写作。2.将习作教学与课文阅读、交流平台的内容有机融合,在... 详细信息

【设计思路】1.结合口语交际中“对象和目的不同,介绍的内容有所不同”这一要素,引导学生明确本次习作的目标和任务,知道可以从外貌、性格、爱好和特长等方面进行“自画像”的写作。2.将习作教学与课文阅读、交流平台的内容有机融合,在学生掌握“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”这一语文要素的基础上,引导学生通过品读人物描写片段,感悟“抓住特点、精选事例、生动表达”等写作要点和表达方法,突破教学重点难点。

关键词：习作教学人物描写课文阅读口语交际教学设计写作要点抓住特点自画像

小学班主任德育与心理健康教育有效融合的策略

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第7期 0033-0036页

作者：严慧江苏省泰州市姜堰区第二实验小学教育集团沈高小学校区江苏泰州225538

随着素质教育理念的深入推进,德育教育与心理健康教育在小学教育中的地位和作用日益凸显。本文探讨了小学班主任如何有效融合德育与心理健康教育,促进学生健康成长。文章指出,德育教育和心理健康教育内在联系紧密,相辅相成。小学班主任... 详细信息

随着素质教育理念的深入推进,德育教育与心理健康教育在小学教育中的地位和作用日益凸显。本文探讨了小学班主任如何有效融合德育与心理健康教育,促进学生健康成长。文章指出,德育教育和心理健康教育内在联系紧密,相辅相成。小学班主任作为学生成长的引路人,应当将两者融会贯通,创新教育方式,优化课程设置,加强家校合作,促进学生全面发展。

关键词：德育教育心理健康教育小学班主任有效融合