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以书为媒，架起家园安全教育之桥

幼儿100(教师版) 2024年第6期 28-29页

作者：姜阗江苏省泰州市实验小学附属幼儿园江苏省泰州市实验小学附属幼儿园

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中指出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。安全重于一切，幼儿的安全更是涉及千家万户，是重中之重。《纲要》中还指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应...

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中指出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。安全重于一切，幼儿的安全更是涉及千家万户，是重中之重。《纲要》中还指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。幼儿的安全教育不是一蹴而就的，幼儿园应与家庭密切配合，将安全教育贯穿于幼儿的一日生活，融合于各领域教育，落脚于幼儿生活的各个细节之中。

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马赛克倾听——成全儿童，成就教师

好家长 2024年第20期 36-37页

作者：管倩江苏省泰州市实验小学附属幼儿园

一、案例背景《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。”由于幼儿语言、文字等能力有限，幼儿...

一、案例背景《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。”由于幼儿语言、文字等能力有限，幼儿更喜欢用绘画、符号等表征方式，表达自己的思想。可见，表征记录是幼儿学习的核心经验之一，是幼儿学习探索的重要方法和能力。教师要善于观察幼儿的行为和表征，真正践行“以儿童为中心”的教育理念。

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信息技术助力幼儿游戏

好家长 2024年第9期 46-47页

作者：吴伟换江苏省泰州市实验小学附属幼儿园

信息技术能够突破时间与空间的约束，为幼儿提供更加丰富的数据信息，以更形象、更深刻的方式，激发幼儿全身心地投入游戏。同时，多媒体所具备的交互功能能够满足幼儿在游戏中的多样化需求，促进幼儿全面发展。一、拓展思维，提升学习...

信息技术能够突破时间与空间的约束，为幼儿提供更加丰富的数据信息，以更形象、更深刻的方式，激发幼儿全身心地投入游戏。同时，多媒体所具备的交互功能能够满足幼儿在游戏中的多样化需求，促进幼儿全面发展。一、拓展思维，提升学习兴趣幼儿园数学教育旨在使幼儿从生活和游戏中，感受事物的数量关系，建构初步的数概念。

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幼儿园生活化课程的建构与实施

学前教育研究 2024年第4期 83-86页

作者：常明洛阳市实验幼儿园洛阳471000

生活化是幼儿园课程的根本特征,幼儿园课程需要走向生活化。幼儿园生活化课程基于生活又高于生活,其实践目的在于引导幼儿更好地体验生活和感知生命的意义,通过生活化的课程内容和实施方式来拓展幼儿的经验范畴,全面发展幼儿的能力。幼... 详细信息

生活化是幼儿园课程的根本特征,幼儿园课程需要走向生活化。幼儿园生活化课程基于生活又高于生活,其实践目的在于引导幼儿更好地体验生活和感知生命的意义,通过生活化的课程内容和实施方式来拓展幼儿的经验范畴,全面发展幼儿的能力。幼儿园生活化课程的建构与实施在目标上应为了幼儿的生活,在内容上应来源于幼儿的生活,在方式上应基于幼儿的日常生活,在评价上也应体现生活化的特征。

关键词：日常生活生活化课程园本课程

“主体参与”理念指导下的“蒲公英”健体课程的开发与实施

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好家长 2024年第7期 75-77页

作者：张红梅泰州市寺巷幼儿园

一、何为“蒲公英”课程？泰州市寺巷幼儿园周边蒲公英遍地，其“向光而生，向下扎根，自由自在，破土而出，蜂拥而至”的独特样态，深受全园教师和孩子们的青睐，于是我园形成了属于园所的特色文化——蒲公英文化。在蒲公英文化的引领...

一、何为“蒲公英”课程？泰州市寺巷幼儿园周边蒲公英遍地，其“向光而生，向下扎根，自由自在，破土而出，蜂拥而至”的独特样态，深受全园教师和孩子们的青睐，于是我园形成了属于园所的特色文化——蒲公英文化。在蒲公英文化的引领下，结合幼儿全面发展的需要，我园开发出“扎根”“生长”“健体”“向阳”“种植”五类课程，即“蒲公英”课程。二、“蒲公英”健体课程的开发（一）课程背景

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巧用思维导图，优化复习课教学

好家长 2024年第7期 53-55页

作者：朱映月泰州市实验小学

一、思维导图介绍思维导图（Mind mapping）是由英国著名心理学家东尼·博赞于20世纪60年代提出的。它的呈现通常由一个圆圈散发出很多的点，如同人的思维一样，在不断地迸发。以图1为例，该思维导图的中心话题是Colours，以颜色为中心...

一、思维导图介绍思维导图（Mind mapping）是由英国著名心理学家东尼·博赞于20世纪60年代提出的。它的呈现通常由一个圆圈散发出很多的点，如同人的思维一样，在不断地迸发。以图1为例，该思维导图的中心话题是Colours，以颜色为中心，呈现相关的分支，引导学生去思考有哪些颜色？学生会回答purple、orange、red、pink、black、orange等。在此基础上展开分支，在生活中还有哪些相关颜色的事物，学生可以说：a blue fish、a green tree、a red apple等。通过这样的方式，由词到短语的练习便轻松地完成了。在此过程中，既挖掘了学生深层次的思维，又教给学生一种思维方式，帮助学生更好地识记与colour相关的信息。

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于幼儿园教育中引入传统文化的分析研究

教育界 2024年第3期 104-106页

作者：陈娇江苏省泰州市泰兴市实验幼儿园

我国是一个拥有五千年历史的文明古国,丰富的传统文化是中华民族宝贵的财富。这笔财富经过一代又一代人的传承才能够存续。然而,在现代化、城市化进程中,一些传统文化元素逐渐被边缘化,有些幼儿对中华民族的传统文化故事和文化符号知之... 详细信息

我国是一个拥有五千年历史的文明古国,丰富的传统文化是中华民族宝贵的财富。这笔财富经过一代又一代人的传承才能够存续。然而,在现代化、城市化进程中,一些传统文化元素逐渐被边缘化,有些幼儿对中华民族的传统文化故事和文化符号知之甚少。幼儿园是孩子的第一个正规学习阶段。他们能在这一阶段形成基础的价值观和文化观。将传统文化引入幼儿园教育中,不仅可以帮助幼儿增强文化自信和文化认同感,还可以为他们在日后的学习、生活中培养文化素养提供支撑。

关键词：幼儿园教育传统文化价值

艺术与自然同步——基于自然体验的幼儿绘画实践活动初探

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教育界 2024年第6期 131-133页

作者：黄蕊芳江苏省苏州市实验小学附属幼儿园

在幼儿教育中,自然体验和艺术实践的结合,有助于培养幼儿对大自然的热爱之情,促进幼儿审美品位和艺术创作能力的提升,从而达成美育目标。基于此,文章分析基于自然体验的幼儿绘画实践活动价值和开展形式,旨在让幼儿在艺术创作中感受自然... 详细信息

在幼儿教育中,自然体验和艺术实践的结合,有助于培养幼儿对大自然的热爱之情,促进幼儿审美品位和艺术创作能力的提升,从而达成美育目标。基于此,文章分析基于自然体验的幼儿绘画实践活动价值和开展形式,旨在让幼儿在艺术创作中感受自然之美,并通过绘画表达自己对自然的理解和感受。

关键词：自然体验绘画实践活动幼儿

幼小衔接视域下幼儿园家园协作的意义、内容和路径

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学前教育研究 2024年第4期 91-94页

作者：赵筱培徐州市第一实验幼儿园徐州221006

幼小衔接工作需要家长和幼儿园共同努力才能取得实效。家园协作能够更好地帮助儿童经验的连续发展,可以帮助学前儿童从生活、学习和社会交往等方面做好入学准备。幼儿园教师和家长应共同讨论和研究学前儿童的身心发展特征以及小学的学... 详细信息

幼小衔接工作需要家长和幼儿园共同努力才能取得实效。家园协作能够更好地帮助儿童经验的连续发展,可以帮助学前儿童从生活、学习和社会交往等方面做好入学准备。幼儿园教师和家长应共同讨论和研究学前儿童的身心发展特征以及小学的学习要求,建构常态化的幼小衔接家园协作工作机制,建立科学的幼小衔接家园协作工作目标,通过建设幼小衔接教育资源库来提升对家园协作工作的支持性,保障家园协作的有效性。

关键词：幼小衔接家园协作入学适应